盡管自己平時(shí)不太喜歡說(shuō)客套話，但加入家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)后，我還是感覺(jué)自己被深深地折服了！被幾位老師溫和的態(tài)度與語(yǔ)氣折服，被講課老師的水平折服，被各位學(xué)友的積極參與折服，更是被顧老師的人格所折服！

     盡管在沒(méi)學(xué)習(xí)之前還有些疑問(wèn)，盡管在剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，由于自己聽(tīng)不清楚有些遺憾，甚至抱怨。在我找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)之后，在我根據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整之后，在我聽(tīng)了老師的錄音課與視頻課之后，我感覺(jué)自己有些激動(dòng)了，感覺(jué)自己不虛此行，我對(duì)李朝紅老師說(shuō)我來(lái)對(duì)了，后悔自己來(lái)晚了！早聽(tīng)醉梅老師的話我會(huì)早受益，我會(huì)進(jìn)步更快！

     一方面慶幸自己的正確選擇，一方面又為那些整天只知忙碌而不知學(xué)習(xí)家庭教育的家長(zhǎng)而擔(dān)憂，我與李老師交流過(guò)，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，如果自己不學(xué)習(xí)的話，真不知自己的家庭會(huì)出什么亂子，孩子會(huì)被教育成什么樣子。自從我學(xué)習(xí)家教以來(lái)，我感覺(jué)自己自覺(jué)不自覺(jué)地在發(fā)生變化，這種變化盡管很慢，不是一朝一夕的事，但卻是可喜的，對(duì)孩子的影響是潛移默化的，積極向上的。孩子們之間有時(shí)難免對(duì)各自的父母進(jìn)行一番比較，比較父母對(duì)自己的關(guān)心程度，教育方式等。孩子對(duì)我這個(gè)爸爸還是滿意的，甚至是自豪的。同時(shí)從孩子身上反饋過(guò)來(lái)的信息或是孩子自身的變化，又促使我再接再厲，繼續(xù)努力。

     雖然孩子到了十幾歲，我才加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，相比之下有些落后了。 可我不是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，才開(kāi)始學(xué)習(xí)家庭教育，才開(kāi)始報(bào)名指導(dǎo)師學(xué)習(xí)的，這可以說(shuō)是我的一個(gè)明智之舉吧。孩子大了不好管，等孩子出問(wèn)題時(shí)再管也晚了！因?yàn)檫@時(shí)的親子關(guān)系往往已被破壞，感情基礎(chǔ)不復(fù)存在，家長(zhǎng)還能拿什么教育孩子呢？

      感嘆老師的學(xué)識(shí)與水平的同時(shí)，我開(kāi)始有了緊迫感，昨晚在正常的睡覺(jué)時(shí)間，我卻無(wú)法入睡，只得拿起那本還沒(méi)讀完的《不輸在家庭教育上》繼續(xù)研讀起來(lái)。妻子多少有些抱怨，我想她暫時(shí)不能理解我此刻的心情，以后會(huì)理解的。同時(shí)，在此呼吁更多的老師、家長(zhǎng)朋友參與到學(xué)習(xí)家庭教育的隊(duì)伍中來(lái)，對(duì)于一個(gè)有上進(jìn)心的，愿意改變自己家庭教育狀況的家長(zhǎng)或老師來(lái)說(shuō)，加入指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的確是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己受益，讓孩子受益，讓家庭受益，讓社會(huì)受益，讓國(guó)家受益，有百利而無(wú)一害，這是我一個(gè)初學(xué)者的心聲。