教育無時不在，無處不在。就像教育家說的，生活即教育，教育即生活。

    就拿孩子來說吧，在家要受到來自家人的家庭教育，這是一切教育的基礎(chǔ)。到了上學(xué)的年齡，要受到學(xué)校老師的教育與管理，這是孩子成長的關(guān)鍵期。無論是節(jié)假日，還是將來，孩子最終都要走向社會，接受社會的洗禮，這是對家庭教育與學(xué)校教育成果的檢驗。

    不管家長有沒有能力教育好自己的子女，孩子是否愿意接受教育，孩子一生下來，就要天然地受到教育。孩子身體是否殘疾，智商高低，家庭是富，還是窮，父母都要接納自己的孩子，并對他進(jìn)行力所能及的培養(yǎng)。

    孩子吃飯的時候，你要考慮孩子的營養(yǎng)是否均衡；孩子睡覺的時候，你要考慮孩子的睡眠是否充足；孩子到了學(xué)校，你會想到孩子的學(xué)業(yè)怎樣？與同學(xué)相處的如何？孩子節(jié)假日出門，你會處心積慮地為孩子的安全著想。找對象時，有心人會找個學(xué)歷相對高點的，不僅僅為了找一個高素質(zhì)的另一半，同時也是為了下一代著想。孩子沒生下來時就要考慮胎教。入園，上學(xué)就更不要說了，甚至連孩子找什么樣的對象家長都要操心費力。

    做家長真的好累，做中國的家長更累。有的家長能在苦中求樂，以苦為樂，便有了家庭幸福感。有的家長一直沒有找到做家長的感覺，一直生活在痛苦之中，抱怨之中，大人累，孩子累，一家人都活得很累，很煩，毫無幸福感可言。還有不少家長，自打孩子一出生，如獲至寶，心情可以理解，與孩子的感情可以理解，但怎樣做才能讓孩子更好，才能讓孩子將來生活得更好，就不太清楚了，或是認(rèn)識到了也不愿去做。這類家長就是眾多家長中的一種，先甜后苦的那一種。

    養(yǎng)孩子不容易，教育好一個孩子更不容易。從多數(shù)成功的案例來看，孩子最終的教育是自我教育，只有讓孩子學(xué)會了自我教育，我們的教育才能放心放手，我們的家長才敢喘口氣，歇一歇。那么如何才能讓孩子養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣，這是多少人都在研究的一個課題，但孩子的自我教育絕不是對孩子撒手不管，放任自流。讓孩子養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，更需要家長時時處處為孩子的成長著想，即使你不在孩子身邊，也要讓孩子知道你在做什么，怎么做。就像《含淚活著》里的那位父親一樣，雖然人不在孩子身邊，但影響還在，我想這與我們古人所提倡的“慎獨”是一個道理。