隨著家庭教育學(xué)習(xí)的不斷深入，越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到一個(gè)孩子，作為一個(gè)弱小的個(gè)體，家庭的小環(huán)境對(duì)孩子的影響最大，生活在其中的成年人對(duì)孩子的影響更大。因此，家長(zhǎng)要慎言慎行，更要不斷反思自己，努力找到家庭教育中的“前因后果”。

    1、事出有因

    任何一件事都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地發(fā)生。無(wú)論家長(zhǎng)與孩子之間發(fā)生了什么，或孩子自己做了一件什么事，總應(yīng)該事出有因。一位母親告訴我，孩子與他爸肯鬧矛盾，有時(shí)甚至出現(xiàn)打罵現(xiàn)象，她為此頭疼不已。我問(wèn)了一句：“總得有原因吧？”這位母親沒(méi)說(shuō)什么或是不愿說(shuō)了。但看得出來(lái)，家長(zhǎng)很少這樣思考問(wèn)題。

     2、孩子自身

    不要等到孩子大了，再來(lái)抱怨孩子無(wú)能、無(wú)用。孩子之所以發(fā)展到這一步，是因?yàn)楹⒆有r(shí)候沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉。孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，肯定不會(huì)積累成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，自然就會(huì)缺乏生活的信心與勇氣。今天的孩子之所以會(huì)出現(xiàn)“閃婚”、“閃離”的現(xiàn)象，大多是小時(shí)候教育缺乏、生活習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，生存能力不夠的緣故。

    3、父母責(zé)任

    孩子的成長(zhǎng)出了問(wèn)題，父母應(yīng)有不可推卸的責(zé)任。我們不能說(shuō)家長(zhǎng)的素養(yǎng)差，現(xiàn)在年輕的父母文化水平都很高，家長(zhǎng)缺乏的是教育素養(yǎng)，大學(xué)教授也可能存在教育素養(yǎng)缺乏的問(wèn)題，從而造成家庭教育問(wèn)題頻發(fā)的并不鮮見(jiàn)。家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)不夠，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是不能把自身優(yōu)秀的東西以一定的方式傳授給孩子，另一方面是家長(zhǎng)自身的一些劣根性不懂得掩飾與克制，自然流露或任其發(fā)展，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生最直接的影響。

   4、祖輩影響

    祖輩對(duì)孩子的影響有兩個(gè)方面，一是通過(guò)對(duì)孩子父母的影響而影響第三代，這種影響一種是先天的，一種是后天的，無(wú)論優(yōu)劣，相對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)都有一定的局限性。父母應(yīng)引起思考與重視。另外，就是隔代教育，最好的辦法，最理想的效果是把來(lái)自祖輩的經(jīng)驗(yàn)和來(lái)自父母的新理念，與今天的孩子成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)達(dá)到一個(gè)最佳融合，從而達(dá)到最佳的教育效果。當(dāng)然，這需要三輩人之間很好地溝通與通情達(dá)理。