新聞案例摘要
2008年5月，因汶川地震的發(fā)生，孩子放假在家，媽媽生意也停了。老師布 置讓孩子在家剪貼報紙，可媽媽發(fā)現(xiàn)這件事一直都是爺爺奶奶在做，似乎與孩子 毫不相干。周女士生氣地說了孩子幾句，沒想到孩子上來狠狠地掐住自己的脖子 。到現(xiàn)在，周女士一提起此事，仍然心有余悸：“他真的是很用勁，就像要掐死 我。”（來源：《成都商報》）
家長成長過程
1.反思
周女士是一位工商管理碩士，事業(yè)做得很成功，對孩子的教育也很重視。把 孩子交給曾為特級教師的婆婆照看，為了孩子把自己的別墅租賃出去，舉家搬到 離學(xué)校較近的一所小房子里。孩子雖然有些調(diào)皮，但學(xué)業(yè)成績很好，是學(xué)校老師 公認(rèn)的好學(xué)生。但因為這件事的發(fā)生，讓她感到很震驚，開始反思自己。
2.學(xué)習(xí)
周女士覺得，教育孩子的責(zé)任不應(yīng)該完全在學(xué)校和老師。父母才是孩子的第 一任老師。生意沒了，可以東山再起，但孩子毀了，整個家庭就沒希望了。于是 ，周女士放下了手中所有的生意，先是參加了心理咨詢師的培訓(xùn)，后又參加了家 庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)。很多朋友問她這樣做值得嗎？她說，生意沒了，可以東山 再起，但孩子毀了，整個家庭就沒希望了。心理咨詢主要是從理論入手解決孩子 問題，家庭教育指導(dǎo)師則可以教會我更多的實用性方法。
3.提升
學(xué)了一段時間，周女士有茅塞頓開的感覺。她回想起了好多細(xì)節(jié)。比如，奶 奶教訓(xùn)兒子，兒子和奶奶對打，爺爺說幾句重話，兒子就吵鬧著跳樓?？此坪⒆?生氣的事，現(xiàn)在看來卻都是出問題的信號?！坝行┦虑橄肫饋矶己芎笈隆！敝芘?士常愧疚地對朋友說，自己以前常對兒子說“你太讓我丟臉”、“我怎么會養(yǎng)出 你這樣的兒子”之類的話。
4.實效
意識到問題后，周女士開始調(diào)整和兒子相處的辦法?！暗谝患戮褪且胶?自己的心態(tài)。不能老是覺得兒子應(yīng)該怎么樣，非要他達(dá)到自己要求的標(biāo)準(zhǔn)?！?。隨著周女士自身家庭教育素養(yǎng)的提升，11歲的兒子也發(fā)生了明顯的變化，樂于接受父母的批評，也不再推卸責(zé)任了。
教育專家點評
1.改變家庭觀念
為了養(yǎng)家糊口，或發(fā)展自己，去拼事業(yè)、掙錢，是有責(zé)任心的父母應(yīng)做的事 。但有的父母往往會把賺錢放在家庭中的第一位，甚至認(rèn)為有錢就有了一切。提 高家庭生活水平很重要，更重要的是身為父母首先要教育好自己的孩子，現(xiàn)在人 們的生活水平普遍提高了，但是家庭教育問題頻發(fā)，家庭幸福指數(shù)卻并沒有像人 們的收入一樣提升。問題孩子源于家庭，幸福家庭源于孩子。孩子教育不成功， 其他方面再成功，家長的人生最終還是不成功的。周女士正是悟出了這一點，毅 然放棄了自己成功的事業(yè)，學(xué)習(xí)家庭教育，指導(dǎo)孩子成長，這是一個很重要的家 庭觀念的轉(zhuǎn)變。
2.花時間陪孩子
再懂教育的人，不與孩子直接接觸，恐怕也很難教育好孩子。隔代教育有一 定的局限性，任何人都代替不了父母的教育職責(zé)。文中孩子的奶奶雖是學(xué)校的特 級教師，但面對自己的孫子，顯然存在包辦代替現(xiàn)象。周女士平時對孩子的教育 很“重視”，但這種重視是單向的或外在的，是自己的認(rèn)可或其他人的認(rèn)可，媽 媽并不了解孩子，并沒走進(jìn)孩子的心靈。是那次汶川地震，讓母子有了呆在一起 的機(jī)會，恰恰就是這次陪伴，讓周女士認(rèn)識到了孩子的教育問題，開始徹底反思 自己，激發(fā)了自己學(xué)習(xí)家庭教育的強烈愿望和動機(jī)。
3.客觀評價孩子
我們說，如何評價孩子，就等于牽住了孩子健康成長的牛鼻子。周女士的兒 子雖然“有些調(diào)皮，但學(xué)業(yè)成績很好，是大家公認(rèn)的好學(xué)生”。原來周女士認(rèn)為 自己的孩子很優(yōu)秀，毫無問題可言。如果家長對于孩子那次武力反抗，輕描淡寫 不當(dāng)回事，或不能認(rèn)識問題的嚴(yán)重性，再人云亦云，不能全面而客觀地評價自己 的孩子，日積月累或嬌慣縱容，孩子的問題便會走向深入，難以轉(zhuǎn)化甚或無可救 藥。
4.家長自身提升
發(fā)現(xiàn)孩子的教育出了問題之后，周女士沒有寄希望于學(xué)校老師，因為“孩子 是大家公認(rèn)的好學(xué)生”，而是寄希望于自己。為了更多地了解孩子，她參加學(xué)習(xí) 培訓(xùn)。面對別人的質(zhì)疑，周女士卻認(rèn)為是超值的。當(dāng)然，周女士最后的收獲確實 是超值的，因為“兒子也發(fā)生了明顯的變化”。因此，有人說，家長自身教育素 養(yǎng)的提升是教育好孩子的秘密武器。周女士用自己的親身經(jīng)歷，為那些把孩子的 未來完全寄希望于金錢、于別人、于學(xué)校的家長上了一堂生動的實踐課。
5.家長勇于實踐
好的理論只有應(yīng)用在實踐之上，方顯其實際意義與價值。不少教育理論豐富 的專家、教授，面對自己的孩子卻束手無策，感到十分頭疼。我們說，最好的家 長就是在不斷提升自己家庭教育素養(yǎng)的同時，要研究自己的孩子，把自己的教育 理論與自己的教育實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在必要的時候，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這 樣才能被孩子接受，家長的教育計劃才能得以落實。
2008年5月，因汶川地震的發(fā)生，孩子放假在家，媽媽生意也停了。老師布 置讓孩子在家剪貼報紙，可媽媽發(fā)現(xiàn)這件事一直都是爺爺奶奶在做，似乎與孩子 毫不相干。周女士生氣地說了孩子幾句，沒想到孩子上來狠狠地掐住自己的脖子 。到現(xiàn)在，周女士一提起此事，仍然心有余悸：“他真的是很用勁，就像要掐死 我。”（來源：《成都商報》）
家長成長過程
1.反思
周女士是一位工商管理碩士，事業(yè)做得很成功，對孩子的教育也很重視。把 孩子交給曾為特級教師的婆婆照看，為了孩子把自己的別墅租賃出去，舉家搬到 離學(xué)校較近的一所小房子里。孩子雖然有些調(diào)皮，但學(xué)業(yè)成績很好，是學(xué)校老師 公認(rèn)的好學(xué)生。但因為這件事的發(fā)生，讓她感到很震驚，開始反思自己。
2.學(xué)習(xí)
周女士覺得，教育孩子的責(zé)任不應(yīng)該完全在學(xué)校和老師。父母才是孩子的第 一任老師。生意沒了，可以東山再起，但孩子毀了，整個家庭就沒希望了。于是 ，周女士放下了手中所有的生意，先是參加了心理咨詢師的培訓(xùn)，后又參加了家 庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)。很多朋友問她這樣做值得嗎？她說，生意沒了，可以東山 再起，但孩子毀了，整個家庭就沒希望了。心理咨詢主要是從理論入手解決孩子 問題，家庭教育指導(dǎo)師則可以教會我更多的實用性方法。
3.提升
學(xué)了一段時間，周女士有茅塞頓開的感覺。她回想起了好多細(xì)節(jié)。比如，奶 奶教訓(xùn)兒子，兒子和奶奶對打，爺爺說幾句重話，兒子就吵鬧著跳樓?？此坪⒆?生氣的事，現(xiàn)在看來卻都是出問題的信號?！坝行┦虑橄肫饋矶己芎笈隆！敝芘?士常愧疚地對朋友說，自己以前常對兒子說“你太讓我丟臉”、“我怎么會養(yǎng)出 你這樣的兒子”之類的話。
4.實效
意識到問題后，周女士開始調(diào)整和兒子相處的辦法?！暗谝患戮褪且胶?自己的心態(tài)。不能老是覺得兒子應(yīng)該怎么樣，非要他達(dá)到自己要求的標(biāo)準(zhǔn)?！?。隨著周女士自身家庭教育素養(yǎng)的提升，11歲的兒子也發(fā)生了明顯的變化，樂于接受父母的批評，也不再推卸責(zé)任了。
教育專家點評
1.改變家庭觀念
為了養(yǎng)家糊口，或發(fā)展自己，去拼事業(yè)、掙錢，是有責(zé)任心的父母應(yīng)做的事 。但有的父母往往會把賺錢放在家庭中的第一位，甚至認(rèn)為有錢就有了一切。提 高家庭生活水平很重要，更重要的是身為父母首先要教育好自己的孩子，現(xiàn)在人 們的生活水平普遍提高了，但是家庭教育問題頻發(fā)，家庭幸福指數(shù)卻并沒有像人 們的收入一樣提升。問題孩子源于家庭，幸福家庭源于孩子。孩子教育不成功， 其他方面再成功，家長的人生最終還是不成功的。周女士正是悟出了這一點，毅 然放棄了自己成功的事業(yè)，學(xué)習(xí)家庭教育，指導(dǎo)孩子成長，這是一個很重要的家 庭觀念的轉(zhuǎn)變。
2.花時間陪孩子
再懂教育的人，不與孩子直接接觸，恐怕也很難教育好孩子。隔代教育有一 定的局限性，任何人都代替不了父母的教育職責(zé)。文中孩子的奶奶雖是學(xué)校的特 級教師，但面對自己的孫子，顯然存在包辦代替現(xiàn)象。周女士平時對孩子的教育 很“重視”，但這種重視是單向的或外在的，是自己的認(rèn)可或其他人的認(rèn)可，媽 媽并不了解孩子，并沒走進(jìn)孩子的心靈。是那次汶川地震，讓母子有了呆在一起 的機(jī)會，恰恰就是這次陪伴，讓周女士認(rèn)識到了孩子的教育問題，開始徹底反思 自己，激發(fā)了自己學(xué)習(xí)家庭教育的強烈愿望和動機(jī)。
3.客觀評價孩子
我們說，如何評價孩子，就等于牽住了孩子健康成長的牛鼻子。周女士的兒 子雖然“有些調(diào)皮，但學(xué)業(yè)成績很好，是大家公認(rèn)的好學(xué)生”。原來周女士認(rèn)為 自己的孩子很優(yōu)秀，毫無問題可言。如果家長對于孩子那次武力反抗，輕描淡寫 不當(dāng)回事，或不能認(rèn)識問題的嚴(yán)重性，再人云亦云，不能全面而客觀地評價自己 的孩子，日積月累或嬌慣縱容，孩子的問題便會走向深入，難以轉(zhuǎn)化甚或無可救 藥。
4.家長自身提升
發(fā)現(xiàn)孩子的教育出了問題之后，周女士沒有寄希望于學(xué)校老師，因為“孩子 是大家公認(rèn)的好學(xué)生”，而是寄希望于自己。為了更多地了解孩子，她參加學(xué)習(xí) 培訓(xùn)。面對別人的質(zhì)疑，周女士卻認(rèn)為是超值的。當(dāng)然，周女士最后的收獲確實 是超值的，因為“兒子也發(fā)生了明顯的變化”。因此，有人說，家長自身教育素 養(yǎng)的提升是教育好孩子的秘密武器。周女士用自己的親身經(jīng)歷，為那些把孩子的 未來完全寄希望于金錢、于別人、于學(xué)校的家長上了一堂生動的實踐課。
5.家長勇于實踐
好的理論只有應(yīng)用在實踐之上，方顯其實際意義與價值。不少教育理論豐富 的專家、教授，面對自己的孩子卻束手無策，感到十分頭疼。我們說，最好的家 長就是在不斷提升自己家庭教育素養(yǎng)的同時，要研究自己的孩子，把自己的教育 理論與自己的教育實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在必要的時候，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這 樣才能被孩子接受，家長的教育計劃才能得以落實。
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寫得好
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