今天召開全區(qū)教育工作會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)談到教育問題，舉了一個(gè)“分桔子”的例子，拿來與大家分享。

    大意是，一位家長為兩個(gè)孩子分桔子，桔子只有一個(gè)，于是家長為每個(gè)孩子分了一半。當(dāng)然，家長自認(rèn)為這很公平。

    第一個(gè)孩子拿到桔子之后，把桔子皮剝了，把里面的瓤吃掉了。第二個(gè)孩子把瓤丟掉以后，把桔子皮據(jù)說是做了面包。

    大家能從中得到什么啟示呢？

    我想，最起碼有一點(diǎn)，就是要考慮不同孩子有不同的心理需求。我們家長是站在自身角度看待孩子的教育問題呢，還是站在孩子的角度看待教育問題呢？家長在家庭當(dāng)中擁有相當(dāng)大的地位與權(quán)威，也是家庭教育過程中的主導(dǎo)者，我們?nèi)绾卧诩彝ブ袑?shí)施更有效的教育方式，使我們的家庭教育更有針對(duì)性，孩子的感受不得不擺在一個(gè)很重要的位置上，畢竟我們的一切教育都是為了孩子更好地成長，我們家庭教育的落腳點(diǎn)在孩子身上。

    考慮到孩子的感受，考慮到孩子的精神與心理需求，是民主管理的重要方式，也是因材施教的重要方面。如果我們的家庭教育不能從孩子的觀點(diǎn)出發(fā)，不能站在孩子的角度進(jìn)行換位思考。那么，我們的家庭教育效果注定是要大打折扣，甚至是失敗的。