我相信學習是能夠改變自己的。近幾年由于學習家庭教育，不斷用“育人”的科學知識填充大腦，久而久之，成為自己的思想的一部分，現(xiàn)在已分明感覺到它在不斷左右著我的言行。分明是抱著育“人”的想法去的，沒想到先育了“己”。當自己育人的想法越強烈的時候，越是感受到需要挑戰(zhàn)自己，需要強烈要求自身的改變與完善。我想，家長有沒有這個想法呢？你有沒有改變自己家庭教育方式或效果的強烈愿望呢？比如，你的孩子的教育出現(xiàn)問題。這時家長往往急切地想改變孩子，以為這樣見效快，方式更直接。但教育病往往需要吃中藥，需要慢慢療，需要幾個療程。需要家長耐心等待，需要家長改變孩子成長環(huán)境，特別是“人”的環(huán)境，給孩子提供一個積極正面的引導，喚醒孩子的內(nèi)心，讓孩子自覺尋求改變。

    通過學習，我感覺自己變了，變得學會取舍了，而這種取舍往往會站在孩子的角度，站在家庭的角度做出相應的選擇：不抽煙、少喝酒，更不醉酒；盡量減少一些不必要的應酬，抽點時間讀書、學習；盡力增加與孩子、與家人在一起的時間，多陪伴孩子，并注意樹立正面形象。

    自從去年參加家庭教育指導師的培訓以后，我連外出打球的時間也減少了，主要周末陪孩子打打球，晚上陪妻子散步，我知道，這都是家庭教育。球友問起，因為大家的觀念不同，只能簡單提及，不好多說，說多了人家也不理解。我想，這不是我個人的問題，而是整個社會對家庭教育的認識問題。我們所能做的，就是呼吁更多的人參與到家庭教育中來，現(xiàn)在有些家長開始覺醒，有些還處于昏睡狀態(tài)。好在，通過政府的決策來看，家庭教育已經(jīng)在某種程度上引起了政府的重視，當它真正落實的時候，也許就是家庭教育的春天真正到來之時，我們期盼著。好在，我們不少專家像劉良華、張文質(zhì)等一大批老師，原本更多的是面對學校教育的，經(jīng)過一個時期之后，發(fā)現(xiàn)學校教育并不能解決教育的根本問題，現(xiàn)在他們已把更多的精力投向家庭教育方面，這是一個好現(xiàn)象。專家對家庭教育往往能有更好的引領與把握，對此能有更深刻的認識，就像我們的顧老師。我們指導師有許多具體而實在的工作要做，比如，我們要做好橋梁與牽線工作，把先進而科學的家庭教育理論告訴大家，改變家長的育人觀念，并具體指導家長的教育行動，使其更符合人才成長的規(guī)律。