三、引導(dǎo)式教育必須堅(jiān)持的三原則

原則1：每個人都有無限的可能性。
原則2：答案不在父母那里，而在孩子身上。
原則3：父母的作用就是幫助孩子找出答案。

四、對家長的啟示：

   “引導(dǎo)式教育”是承認(rèn)孩子，相信孩子，依據(jù)孩子成長潛能與需要，“由內(nèi)而外”引發(fā)孩子自覺成長。它與我們傳統(tǒng)的“由外而內(nèi)”的強(qiáng)制性灌輸教育有著根本的不同。前者，對孩子來說是主動發(fā)展，后者，對孩子來說是被動接受。

   “引導(dǎo)式教育”這一教育理念或教育方式的有效實(shí)施，對當(dāng)前的家庭教育來說，不亞于一場新的教育上的革命，對家長是一種全新的挑戰(zhàn)，家長最起碼要有以下幾點(diǎn)啟示：

    1、相信孩子

    家長為什么會溺愛孩子？一方面是對孩子的與生俱來的愛，另一方面就是認(rèn)為孩子很弱小，很無助，很無能，離開了家長的幫助孩子似乎無法生活與生存。

    其實(shí)，孩子一生下來就有各種生存的潛能與學(xué)習(xí)的需要，只是家長由于不信任孩子，而不能為孩子提供相應(yīng)的向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會，使得孩子該成長的地方發(fā)展不起來。對孩子的智力以及學(xué)業(yè)看得太重，片面發(fā)展，最后卻影響了孩子的整體的正常發(fā)展，把孩子天生的成長與學(xué)習(xí)的興趣抹煞了，孩子活著就是在受罪，怎么去面對人生、面對社會，怎么健康成長呢？

2、陪伴孩子

    教育上的天才父母不與孩子接觸，就無從談及教育。孩子需要陪伴，不然孩子就會出現(xiàn)心理饑渴，就會發(fā)出“希望爸爸生病”的奇怪吶喊。陪孩子一起成長很重要，怎么陪似乎更重要。

    一要用心，可以提前備備課，但不要讓孩子覺察到家長“別有用心”，否則，孩子不會上當(dāng)，不會理你。二要動情，在陪伴孩子的過程中，家長的一舉一動都是在與孩子作情感上的交流，孩子會體察到，你是否真的愛他，是否愿意和他在一起，而不是僅僅只是敷衍他。三要升華，升華就是提高孩子的生活技能或加深親子感情，達(dá)到相應(yīng)的教育目的，家長對此不能急于求成，要盡量達(dá)到潛移默化的教育效果。

3、引領(lǐng)孩子

    陪伴不是督促與提醒，而是更注重孩子成長方向的正確引領(lǐng)。家長自身的情趣與愛好要高雅，才能達(dá)到“以趣激趣”的教育目的，家長要有一雙慧眼，明確哪是對孩子的成長有利的，哪是不利的，才能把孩子的成長方向引導(dǎo)好，把握好。否則，領(lǐng)錯了方向，不如不領(lǐng)。對此，家長要注重自身的學(xué)習(xí)與修煉，提高自身教育素養(yǎng)，把自己的成長經(jīng)驗(yàn)以一種較為合理的方式與時機(jī)呈現(xiàn)給孩子，孩子自會遵循家長的足跡，積極主動地健康成長。

4、激勵孩子

    激勵孩子就是家長在尊重孩子、信任孩子的基礎(chǔ)上，承認(rèn)孩子自身成長潛能，孩子需要的只是來自家長的“激發(fā)”，孩子自身的活力便會如火山一樣自動噴發(fā)，如股股噴泉任意流淌，就像一句廣告詞說的“椰風(fēng)果子汁”—擋不住。關(guān)鍵看家長與孩子的親子關(guān)系如何，具備不具備激發(fā)的基礎(chǔ)，親子關(guān)系不好，孩子就會正話反聽，與家長對著干，越激越反其道而行之。另外，就是要看家長如何激發(fā)孩子，說話的語氣如何，是為了滿足自己的心理需要，還是為了孩子的成長需要，家長的建設(shè)性意見是否具有層次性，是否達(dá)到激發(fā)孩子的教育效果等等。

5、幫助孩子

    孩子只是孩子，需要家長的幫助，但怎樣幫助，為孩子提供多少幫助，這里考量著家長的教育智慧。我想，唯一一點(diǎn)就是根據(jù)孩子成長的需要，結(jié)合孩子的成長階段，在孩子需要的時候，給孩子提供適當(dāng)?shù)某砷L支持，這是幫助孩子成長。幫助多了，就是關(guān)心過度，關(guān)心過度就會阻礙孩子的發(fā)展與進(jìn)步，因?yàn)榧议L剝奪了孩子自身成長的機(jī)會。

    隨著孩子年齡的增長，家長提供的幫助應(yīng)相應(yīng)減少，要學(xué)會適當(dāng)放手，而不是一如既往，遭來孩子反感或代替孩子成長。有的家長，孩子已經(jīng)結(jié)婚，還要為孩子掖被窩，那不就成了笑話了嗎？家長給予孩子的幫助，有時不要太過于積極主動，而是在孩子確實(shí)需要或孩子主動提出的時候，再來考慮一下孩子是否需要幫助，然后提供一些力所能及的幫助即可。正常情況下，家長為孩子提供的幫助越多，為孩子積累的財(cái)富越多，孩子成才的幾率會越低。因?yàn)槿巳硕紩非笙順?，而逃避痛苦，更何況一個孩子呢？

6、成就孩子

    不可否認(rèn)，我們教育孩子的最終目的是為了成就孩子。成就孩子，家長就要沿著“成人成才成功”這樣一條路線自然走下去，而不是一味追求成功，這樣最終卻不能成就孩子。我們平時說的“成人”大多說的是道德品質(zhì)，而孩子在心理上、身體上同樣需要“成人”，而不是在孩子很小的時候，就對孩子進(jìn)行掠奪性開發(fā)，這樣我們不是在成就孩子，而是在害孩子。

    那位跟著爸爸釣魚的孩子最終成為水產(chǎn)方面的專家，是在爸爸的一步步的引導(dǎo)與幫助之下，靠著孩子自身的努力與精神推動成才的。爸爸的高雅興趣成了孩子的興趣，孩子的興趣在爸爸的幫助和外部環(huán)境的感染下逐步發(fā)展、升級，最終成了自己的愛好與專業(yè)，成了孩子一生都要為之努力，為之奮斗的事業(yè)方向。