報(bào)考師范學(xué)校，源于高考前的一次校會，據(jù)一位很有影響力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講，他很看好教師行業(yè)，國家的發(fā)展離不開教育，離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)。另外，它是一個(gè)?？莆膽{，比一般的中專好。出身農(nóng)家的我，出于對現(xiàn)實(shí)的考慮，在檔案的最后一欄填上了師范類。

    真正走進(jìn)師范學(xué)校之后，我的心情并不好，想到以后真的要在三次講臺上當(dāng)一輩子老師了，甚至有些后怕，以為自己這一輩子完了，不會有什么出息了。自己有這種想法主要源于社會，當(dāng)時(shí)教師工資低，趕不上一個(gè)擺地?cái)偟摹＝?jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，這樣教師職業(yè)的社會認(rèn)可度就低，許多人想盡一切辦法想跳槽、改行。最現(xiàn)實(shí)的是男老師找個(gè)對象都困難，找個(gè)非農(nóng)業(yè)的也不好找，不少同行找的是農(nóng)村姑娘為伴（沒有貶義），感覺很是對不起自己，對不起家人。（所以，我拖了幾年才考慮個(gè)人問題，那時(shí)教師的地位有所提高，雖是無奈，但也算是一種遠(yuǎn)見吧。）

    真正改變我的想法的是我走上講臺之后，雖然當(dāng)初自己對教育的認(rèn)識不多，主要是借助于自己所學(xué)，參考自己的老師的講課方式教孩子，但當(dāng)還有些忐忑不安的我與孩子的眼神對接之后，是學(xué)生們改變了我。別人也許以為我一個(gè)教書的無所謂，可我的學(xué)生需要我，我的學(xué)生需要我給他們帶來知識與快樂。更重要的是我也離不開我的學(xué)生，我只有在課堂上或與孩子在一起的時(shí)候，我才能找到自己的感覺或體現(xiàn)自己的價(jià)值。感覺下課不如上課，下班不如上班。因此，有的老師不愿上的課（特別是體育課），我心甘情愿地替他們上（上的還是體育課），老師們以為我有多高尚，其實(shí)我是為了我自己，為了不讓孤獨(dú)與寂寞走近我。孩子們喜歡上我的課，喜歡和我在一起，我們各取所需。

    所以，我當(dāng)老師之后，由于自己沒有關(guān)系，改不了行，擔(dān)心自己會在教師崗位上呆一輩子，我努力尋找自己的快樂的感受，我發(fā)現(xiàn)這種感受的獲得只有和學(xué)生在一起，才能相互感受著對方的情愛。

    我這種想法與做法和領(lǐng)導(dǎo)的要求是一致的，領(lǐng)導(dǎo)開始重視我，讓我出去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。于是我最初的想法——通過教書找到自己的快樂，又得到進(jìn)一步發(fā)展，我要通過工作改變自己，證實(shí)自己。

    現(xiàn)在看來，一切的辛苦努力都沒有白費(fèi)，教著教著我便有了一定的知名度。最初，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校很偏僻，區(qū)教研室的人根本不愿去聽課。后來的校長為了提高學(xué)校的知名度，專門把他們請過去聽課。因?yàn)樽约浩綍r(shí)的努力，聽課的老師對我印象不錯(cuò)，再加上我的學(xué)生也很為老師爭氣，他們經(jīng)常在競賽中獲獎(jiǎng)。這樣，教研室的領(lǐng)導(dǎo)到其他學(xué)校檢查工作的時(shí)候，也會提到我的名字。后來，城里或城郊的幾所學(xué)校都愿意要我，我走進(jìn)了現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)的一所中學(xué)。我沾了學(xué)生的光。

    初為人師，感覺最初幾年很重要，如果你最初的工作得到了別人的認(rèn)可，以后便不好意思再滑下來了，你會努力維護(hù)自己的名譽(yù)與自尊，自信心也有了。這恰恰也是我們自己想要的，工資低點(diǎn)也不要怕，也要這樣做?；剡^頭來看，一切辛苦與努力都是值得的。