與《人際關(guān)系困惑的高中男生》一路走過（禹辛）

昨晚，在UC課堂上接觸到《人際關(guān)系困惑的高中男生》這個(gè)案例后，心情久久不能平靜。今天，我再一次重讀了這篇文章，伴著孩子的血淚，寫下了自己的感悟。

小時(shí)候，我家住在一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部的郊區(qū)工廠，環(huán)境很簡(jiǎn)陋，人文環(huán)境也不是很好。（外界環(huán)境的不佳）我是與媽媽一起生活長(zhǎng)大的，自我出生開始至我上高一下學(xué)期，16年時(shí)間我爸爸都是在外地工作的。造成了他不了解我，我不理解他，日后我也一直在抱怨著自己的父親。（男孩父愛嚴(yán)重缺失，父子關(guān)系很差）我的媽媽是個(gè)脾氣暴躁的人，喜歡簡(jiǎn)單粗暴的方式，在初中那段時(shí)期，卻再也無(wú)法滿足我的追求。（母親的性格缺陷及處理問題的方式，使男孩對(duì)母親敬而遠(yuǎn)之，母子交流不暢）

童年的時(shí)光里，我都是在自?shī)首詷分?，沒有什么伙伴，也說不出來為什么，是自己的性格比較孤僻吧！一些想法都是放在心里，在周圍環(huán)境的作用下變得更不喜歡說話，經(jīng)常喜歡一個(gè)人獨(dú)處一室，一個(gè)人思考問題，一個(gè)人解決問題。上學(xué)的路上是一個(gè)人，回來的路上也是一個(gè)人，習(xí)慣了一個(gè)人的生活。（童年時(shí)缺少玩伴，比較孤獨(dú)，不能與人交流，喜歡獨(dú)處，凡事放在心理，漸漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、偏執(zhí)的性格。）媽媽在那個(gè)時(shí)候喜歡打牌，沒空來顧及到我，爸爸在外地工作，基本上一個(gè)月在一起的時(shí)間都很少，那個(gè)時(shí)候溝通不是很方便，也沒有太多在于形式，（缺少關(guān)注）印象中只記得每次爸爸如果回來買一些東西給我，那我就最開心了（得到關(guān)注時(shí)，開心至極，從而看出男孩的內(nèi)心是多么渴望獲得父母的關(guān)注與愛）可是那個(gè)時(shí)候爸爸并沒有在學(xué)習(xí)上多多給我指導(dǎo)，按照他的思維方式“要成人自成人”,所以每次他從外地上班回來大部分時(shí)間用于打牌上了，也沒有教過我一個(gè)字，數(shù)過數(shù)，也從沒過問我的學(xué)習(xí)，我們好像沒有父子之間那種親情。（父母采用的教養(yǎng)方式為忽視型（也叫冷漠型），會(huì)造成孩子缺乏意志為，自我控制能力差、消極、與世無(wú)爭(zhēng)、動(dòng)力不足等問題）那個(gè)時(shí)候看到同齡的伙伴，他們的爸爸媽媽是多么愛他們，在學(xué)習(xí)上也盡可能去輔導(dǎo)他們，我就感到自己很孤獨(dú)。（渴望愛與溫暖）應(yīng)該說我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我更愛學(xué)習(xí)的那種精神至今我不能忘記，如果不寫完作業(yè)我是不會(huì)睡覺的。我的身邊的人都會(huì)夸獎(jiǎng)我。（內(nèi)心一直要求上進(jìn)，渴望向上）一直到小學(xué)五年級(jí)，我就開始逃學(xué)厭學(xué)了。（缺乏意志力，缺乏韌性，缺少支持與愛，使其學(xué)習(xí)后勁不足）

為了逃避學(xué)習(xí)，我天天早出晚歸，一般都喜歡藏在一些十分偏僻的地方，只要他們找不到我，我就越開心。（獲得母親及他人關(guān)注后的愉悅與滿足感，會(huì)強(qiáng)化逃課心理）。那個(gè)時(shí)候，媽媽在我的問題上一般都是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式來解決，可以說那個(gè)時(shí)候我是最悲慘的。（打罵孩子的父母是最無(wú)能的父母，這種方式只會(huì)降低父母的威信，孩子也只是在表面上服從，不會(huì)有任何實(shí)際效果的）就這樣持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間，直到有一天，我提出了一個(gè)無(wú)理的要求，“媽媽陪我一起去上學(xué)，我就去上學(xué)?！保?b style="mso-bidi-font-weight: normal">仍能看出孩子是多么渴望得到父母的關(guān)注與愛呀！）我在媽媽的陪同下又一次進(jìn)入了學(xué)校。令我感到欣喜的是我基本上一個(gè)月時(shí)間沒上課，可是我的數(shù)學(xué)考了100分，這個(gè)是受到同學(xué)和家長(zhǎng)的羨慕。（多么聰明的孩子呀！只有有愛陪伴，他就會(huì)有大的改變）

我的媽媽是個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的人，解決問題比較簡(jiǎn)單粗暴，我也受盡了體罰，和媽媽在一起生活的日子里，我學(xué)到的是那份急躁，看事情也很著急，媽媽那咬牙切齒的情景，我現(xiàn)在想起來都有些害怕，也許從那個(gè)時(shí)候埋下了我逆反的種子吧！（強(qiáng)勢(shì)的媽媽可能會(huì)培養(yǎng)出軟弱的男孩的；媽媽的榜樣示范也讓孩子承接了她的急躁性格；而且媽媽那惡狠狠的感覺會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼感與無(wú)助感，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)非常不利），每當(dāng)談?wù)摰阶约旱暮⒆拥臅r(shí)候，總是說我內(nèi)向，這樣造成我很沒自信，在別人面前，我總是感覺自己要差一些感覺，很不自信的樣子，也是很自卑吧，不知道我后來的種種跡象是不是受了母親的影響？（經(jīng)常在外人面前說孩子的缺點(diǎn)，會(huì)造成孩子的自卑與不自信，孩子分析得很到位）在家里爸爸應(yīng)該是個(gè)性子比較溫順隨和的人，即使和媽媽在一些事情上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爸爸也總是會(huì)主動(dòng)去讓媽媽。（父母的性格差異，強(qiáng)化了孩子的軟弱個(gè)性，易使他錯(cuò)誤地認(rèn)為男人就得軟弱，即使有理也要忍讓）媽媽和爸爸的愛是不同的，爸爸的愛是隱藏在內(nèi)心深處，很堅(jiān)強(qiáng)的，媽媽的愛是表現(xiàn)在外面的，雖然媽媽有些脆弱，因?yàn)槲业淖咂膊恢懒髁硕嗌俅螠I，甚至為了求我上學(xué)給我下跪。爸爸是堅(jiān)強(qiáng)的，他不喜歡哭，那種穩(wěn)重是令我欽佩的。爸爸的信念也是堅(jiān)定的，無(wú)論兒子今天會(huì)怎么樣，他始終在嘗試去拯救我，永不放棄。（就是這些，讓男孩始終處于矛盾與無(wú)助中，隱約能感受到父母的愛，但這種愛卻是那么的虛幻與縹緲，若即若離，想抓時(shí)卻抓不住，讓孩子的內(nèi)心始終處于掙扎狀態(tài)，而一貫養(yǎng)成的軟弱的個(gè)性，使男孩不能將這種無(wú)助與無(wú)奈向外宣泄，于是心理問題的產(chǎn)生就是必然的了）

在小的時(shí)候，我比較容易受到同齡人的欺負(fù)吧，我喜歡默默去忍受，我學(xué)會(huì)了忍者無(wú)敵?。?b style="mso-bidi-font-weight: normal">軟弱個(gè)性的真實(shí)再現(xiàn)）小學(xué)結(jié)束了我童年的一部分回憶，我后來在家人的一致同意下上了市區(qū)的一所重點(diǎn)初中，也就是從那時(shí)候開始自己才真正有了很多改變，自己才真正有了一種自信，因?yàn)榈谝淮畏艑W(xué)上學(xué)都是乘坐公交車去離家很遠(yuǎn)的市區(qū)上學(xué)，自己的那種幸福感是沒有過的，脫離了以前城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的那樣差的環(huán)境，無(wú)論在師資還是在教學(xué)設(shè)施方面都有了很大的提升，我也真正感受了自己的價(jià)值。（獨(dú)自離家遠(yuǎn)行求學(xué)，讓男孩感到了自信，提高了對(duì)自我的認(rèn)同，感受到了自身的價(jià)值，幸福感出現(xiàn)，一個(gè)很好的良機(jī)！）

上了市區(qū)初中，發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距還是很大的（城鄉(xiāng)差異是不可避免的，此時(shí)父母應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)才對(duì)）。初一時(shí)候的班主任，是個(gè)在教學(xué)上很馬虎的人，喜歡打罵學(xué)生，我們班成績(jī)?cè)谌？偸堑箶?shù)第一，同學(xué)們一般都在應(yīng)付，我也不例外，各科作業(yè)基本上都是在抄襲答案，那個(gè)時(shí)候老師并沒有關(guān)注我（環(huán)境及老師影響，且沒有受到關(guān)注，導(dǎo)致成績(jī)很差），直到初二，我有了起色！

上初二的時(shí)候，我們換了一位班主任，他的到來才真正標(biāo)志著我的“重生”，他是一個(gè)和藹可親的張老師，他在我們最困惑的時(shí)候及時(shí)給予我們以正確的引導(dǎo)，張老師應(yīng)該是我最感謝的一個(gè)老師吧！各門功課，我都會(huì)用心去聽，每次遇到不會(huì)的題目時(shí)候，我都是第一個(gè)跑去問老師的，而且我的筆記在全班也是記的最多了，我的書本基本上是密密麻麻的。初二的時(shí)候，雖然成績(jī)沒有特別進(jìn)入班級(jí)前10名，但是相對(duì)初一有了很大的進(jìn)步，初一所落下的東西我很快就補(bǔ)上來了，而且每次的考試當(dāng)成我的進(jìn)步引起了老師的關(guān)注，老師總是鼓勵(lì)我，這個(gè)就是我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力吧，有一種成就感（獲得關(guān)注與認(rèn)同后的良好表現(xiàn)，讓我們?cè)僖淮胃惺艿胶⒆訉?duì)別人關(guān)注的渴望與期待），在注重課業(yè)的同時(shí)，我卻忽略了自己的心智方面的不成熟，這為后來初三走偏埋下了種子，初二時(shí)候的學(xué)習(xí)動(dòng)力，到了初三的時(shí)候就漸漸消退了（意志力薄弱，控制力不強(qiáng)、缺乏動(dòng)力的再一次體現(xiàn)），我爸爸還在外地打工，一般都是在電話上交流，他為我的不爭(zhēng)氣第一次斥責(zé)了我（在最需要幫助的時(shí)候，得到的卻是父親的斥責(zé)，內(nèi)心更加空虛、迷茫與無(wú)助），那段時(shí)間自己的世界是灰色的，整天都生活在痛苦的影子里，其實(shí)我也想過用哭去發(fā)泄，感到很迷茫。（孩子怎么能知道，他的這一切，是父母不正確的教養(yǎng)方式所至呢？他的個(gè)性特點(diǎn)導(dǎo)致他不能向其他地方宣泄，他只能更加地痛恨自己的不爭(zhēng)氣，將所有的一切責(zé)任歸于自己，向自己的心靈發(fā)起沖擊，用自責(zé)去蹂躪自己的內(nèi)心）

初三開始的時(shí)候我的成績(jī)還行，每次考試大概在班級(jí)前十五名，后來考好的一次進(jìn)了前10名，老師很是表?yè)P(yáng)了我。而一直比我成績(jī)好很多的一個(gè)姓沈的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候卻考試考的很爛，由班級(jí)的前10名一下子下滑到班級(jí)的28名，老師嚴(yán)厲批評(píng)了他。所以沈同學(xué)特別關(guān)注了我：“你不是人！你考這么多分，你怎么考的？化的了，你就這個(gè)樣子??！”或者是做一些很強(qiáng)勢(shì)的動(dòng)作，用手指著我的試卷，哪里我又做對(duì)了，哪里我又做對(duì)了，在他們眼中好像這些戰(zhàn)果和榮耀都不應(yīng)該屬于我一樣，我聽起來比較刺耳，我有些不習(xí)慣，心態(tài)不是很好。我也就是從那個(gè)時(shí)候成績(jī)開始下滑的。（同學(xué)的強(qiáng)勢(shì)指責(zé)與攻擊，會(huì)讓孩子聯(lián)想到母親的強(qiáng)勢(shì)，軟弱感倍增，此時(shí)的他絲毫也反抗不起來，他有可能會(huì)痛恨自己的好成績(jī)，從而產(chǎn)生“要是自己沒有取得好成績(jī)，同學(xué)就不會(huì)這樣對(duì)他了”的錯(cuò)誤認(rèn)知）

上課基本上在混日子，真的好煩惱，思想很混亂，在想這些話，這些動(dòng)作（負(fù)性情緒得不到宣泄，并不斷被強(qiáng)化），一年的時(shí)間里都感到很迷茫，并且敏感多疑，天天生活在別人的影子里，（痛苦、但無(wú)力走出）只要?jiǎng)e人說了這些話，自己的情緒就控制不住，（不會(huì)向外爆發(fā)）異常的消沉，而且感到不舒服（負(fù)性能量向內(nèi)傳遞、攻擊內(nèi)心），自己漸漸消沉了下去，不敢去面對(duì)生活吧（失去生活勇氣）。其實(shí)自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)還是很復(fù)雜的，甚至抑郁不堪，也不太愛說話，認(rèn)為當(dāng)別人總是針對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)，如學(xué)習(xí)說什么的時(shí)候，自己只有回避才是好的辦法，恰好中了別人的圈套。（多疑、害怕被傷害、妥協(xié)、后泛化為對(duì)與人談?wù)搶W(xué)習(xí)的恐懼感）我有過這樣的想法；“要是我學(xué)習(xí)不是這樣子的話，那么他們還會(huì)說我嗎？”應(yīng)該說自己的想法比較變態(tài)吧，怎么能這么想呢？我也這樣想過：“為什么別人總是在說我？為什么不說別人呢？我怎么不能去改變別人不去說？！”越這樣想，越覺得自己不公平，越覺得自己是這個(gè)世界上最郁悶的人，并且自己怎么也笑不起來（繞不出去這種怪圈了，被錯(cuò)誤認(rèn)知所包圍，失去判斷力，十分無(wú)助）。你知道為什么嗎？我也請(qǐng)教過我的爸爸，可是他總是以訓(xùn)斥的語(yǔ)氣指責(zé)我的不對(duì)，我也感到自己不被理解，就很少去和爸爸說話了，因?yàn)樵谒难劬?，這個(gè)應(yīng)該是小事一件，而且這些小事都是自己所造成的，（向父親尋求幫助，不僅沒有得到支持與理解，反而遭到訓(xùn)斥，使自己更加的無(wú)助與痛苦。無(wú)知的父親呀，您知道您的這一做法是在加速孩子的心理失衡嗎？您知道：您的錯(cuò)誤方式在一步一步地將自己的孩子推向深淵嗎？）他的立意比較深吧，一下子道破其中的道理，我很難去深透理解，（早已養(yǎng)成的內(nèi)歸因，使孩子不會(huì)將責(zé)任外推的）而且他越這樣說，我越是很排斥，并且從那個(gè)時(shí)候，我漸漸不理解自己的爸爸。（沒有得到理解與認(rèn)同，讓本已不佳的父子關(guān)系變得更加糟糕）每次當(dāng)我和他說這些困惑的時(shí)候，他也不以為然，給我感到的態(tài)度是這些沒什么，卻沒有想到我的心理防線是多么脆弱，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都很難去擺脫這段煩惱，因?yàn)樵诎职帜抢铮@應(yīng)該不是問題的問題吧！

以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我的情緒都比較低落，并且整天露出不了笑容，自己是封閉了自己，（尋求不到幫助，無(wú)望，只能采取這種防御機(jī)制了：封閉自己，使自己避免再次受到傷害，徹底妥協(xié)，問題開始惡化）有的時(shí)候還有莫名其妙的頭疼問題，（軀體癥狀出現(xiàn)）而且思維比較混亂，尤其是在人多的場(chǎng)合下比較排斥，（對(duì)外界環(huán)境比較恐懼，想要逃避）因?yàn)檫@樣的感覺很強(qiáng)烈，一直都是我的隱痛，而且頭疼的時(shí)候，自己做事就沒有耐心。我媽媽又是一個(gè)急性子的人，所以對(duì)于他的一些語(yǔ)言和行為上的強(qiáng)勢(shì)，我接受不了，就會(huì)有一些小的情緒，我主要是后腦勺疼痛，有一種“剪不斷，理還亂，亂如一絲麻”的感覺，這樣的頭疼持續(xù)有幾年時(shí)間了，至少3年，在公交車上或者餐廳表現(xiàn)更加明顯吧，只要是人多的場(chǎng)合，思緒特別混亂，我還有鼻炎，很少用鼻子能呼吸到東西，所以腦子缺乏氧氣，頭疼的感覺我也說不清楚。（對(duì)媽媽的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言與動(dòng)作，無(wú)力反抗，只能用軀體不適來回應(yīng)，心理問題逐漸加重）

針對(duì)上述走偏情況，我爸爸在我中考前一個(gè)月特地從外地辭職回家陪伴我，不斷開導(dǎo)我穩(wěn)定情緒?？偹阌辛诵Ч?。（爸爸的關(guān)注與愛，使孩子的癥狀得到緩解，情緒逐漸穩(wěn)定，成績(jī)回升。可以看出孩子的智商真的是很高，如果他的父母能夠給予他充分的關(guān)注、愛與溫暖，這個(gè)男孩會(huì)很有一番作為的！）在2007年中考，我考上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?，我們學(xué)校匯集了全省的尖子生，所以學(xué)習(xí)的壓力很難去想象。（學(xué)習(xí)壓力增大）因是新校區(qū)，還要住校，我的自理能力不是很好，所有的問題從那個(gè)時(shí)候就開始暴露出來了，（從小沒有接受到很好的訓(xùn)練，生活能力欠佳，從中也可以透露出父母的忽視型教養(yǎng)，給孩子將來的生存與發(fā)展帶來多么大的影響）初中與我矛盾的那個(gè)沈同學(xué)也很巧和我在同樣的一個(gè)學(xué)校，雖然不在一個(gè)班級(jí)，但是我還是不想看到他，可我卻又經(jīng)常碰見他。（勾起曾經(jīng)不愉快的情緒）由于是住宿，我必須一個(gè)人學(xué)會(huì)生活自理，可是這方面不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我也是拖拉，而且完成的質(zhì)量不高，在同一個(gè)小室里，同學(xué)都幫助我，也關(guān)注我。我洗衣服的時(shí)候特別不認(rèn)真，每次拖地或者是涉及到集體的榮譽(yù)感的時(shí)候，比如說打掃衛(wèi)生什么的，我的效率不是很高，自己在個(gè)人衛(wèi)生方面又存在嚴(yán)重的問題，所以同學(xué)們都不喜歡和我在一起交往。（不佳的表現(xiàn)，讓本不會(huì)處理同伴關(guān)系的男孩，更無(wú)法融入到集體中去了）這個(gè)時(shí)候，我的心情很糟糕，我的學(xué)習(xí)也差到了極點(diǎn)，比初中還在混日子，功課基本上全是作業(yè)馬虎最嚴(yán)重的學(xué)生，每次考試都在班級(jí)倒數(shù)前10名，從初中的中心地位一下子下滑了這么多，心里難免有些不平衡。（對(duì)于一個(gè)心理已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重偏差的孩子來說，當(dāng)各種不良情緒襲來時(shí)，如何能夠承受得了）我時(shí)常感覺到頭疼，亂如麻，還有一種窒息的感覺，腦子里面就像漿糊一樣亂，特別難受（心理問題，軀體表現(xiàn)）。在休息的時(shí)間里，都會(huì)有那種頭疼的感覺，而且形容起來是如漿糊一般，感覺到思維混亂，情緒差到了極點(diǎn)，我不愿意在這個(gè)世界上多停留一會(huì)兒，（厭世，抑郁癥的典型癥狀出現(xiàn)）并且在人多的時(shí)候這樣的感覺越來越明顯，（想逃避）每次坐公交車可以說我想的最多的也就是頭特別疼痛吧（不時(shí)的自我暗示，更加重了疼痛），我有些排斥周圍所有的環(huán)境，一旦下車或者一個(gè)人稍微安靜之后便感到如釋重負(fù)，輕松一般，癥狀稍微減輕一些了。高一上學(xué)期，我的精力都是要求父母給我轉(zhuǎn)學(xué)，但因?yàn)榉N種原因，父母和學(xué)校都沒有答應(yīng)，我也就在學(xué)校住?；炝艘粋€(gè)學(xué)期。2008年春節(jié)后，也就是高一下學(xué)期開始，我爸爸把我送到學(xué)校交了學(xué)費(fèi)后，我住校學(xué)習(xí)了一個(gè)星期回家后我就堅(jiān)決不到學(xué)校去了。為此我辦理了第一次休學(xué)。我們一家人專門去省精神衛(wèi)生中心治療和咨詢一段時(shí)間，被診斷為抑郁癥，起初住院治療，以吃藥和心理疏導(dǎo)為主，作用還是有一些的，畢竟那個(gè)時(shí)候我再?zèng)]有頭疼的習(xí)慣，沒有足夠的足療程，在媽媽的強(qiáng)行出院要求下，住了不到半個(gè)月時(shí)間，我們就出院了，（從媽媽的作法可以看出，媽媽并不能真正地配合治療?？赡軏寢尣⒉徽嬲叵嘈藕⒆佑行睦韱栴}，也可能并不能真正地了解心理問題會(huì)給孩子帶來的傷害與后果。）后來我們?nèi)チ松虾＿€有九華山游玩放松自己，后面兩個(gè)多月時(shí)間我就閑著在家里。

2008年的那個(gè)暑假，一家人都在為我上學(xué)的事情爭(zhēng)論，回一中我又回不去，因?yàn)槲液孟駥?duì)那種環(huán)境的抵觸情緒比較厲害（恐懼與逃避心理在作怪），那個(gè)時(shí)候就想到農(nóng)村去上學(xué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為農(nóng)村人比較淳樸，而且不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事情而去斤斤計(jì)較（不想讓學(xué)習(xí)給自己造成壓力），最起碼比城市人那種勾心斗角要好多了（偏激，怕與人爭(zhēng)斗心理，軟弱個(gè)性再現(xiàn)），所以在我的強(qiáng)烈要求下，我爸爸把我安排到他老家的一所農(nóng)村市級(jí)示范中學(xué)借讀，在那里重新讀高一。

我是中秋節(jié)后才插班進(jìn)去的，我也想了很多。當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)校的老師和同學(xué)都是用問號(hào)來看我的，因?yàn)槲沂怯扇∽詈玫膶W(xué)校的學(xué)生來這里借讀的。所以安排在差的班級(jí)學(xué)習(xí)。

我所借讀的學(xué)校高一整個(gè)有1400多人，而且生源良莠不齊，也有中考成績(jī)600多分進(jìn)去的。剛進(jìn)校半月時(shí)候抽考應(yīng)該是“小荷才露尖尖角”，我在全校排列第四的優(yōu)異成績(jī)。在后面的期中考試的時(shí)候，我以總分綜合成績(jī)高出全校第二名30多分穩(wěn)坐全校第一，也是從那個(gè)時(shí)候開始，我開始成為那些重點(diǎn)班或者是宏志班的同學(xué)們重點(diǎn)攻擊對(duì)象吧，說：“你真厲害，”每次都拿我開玩笑。我的壓力更大了，隨之很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我都不在狀態(tài)，因?yàn)槭艿降妮浾搲毫μ罅?，我也沒心去顧及學(xué)習(xí)，總是認(rèn)為自己是不是不該這個(gè)樣子，那該多好，這樣的心理是可怕的，時(shí)時(shí)擔(dān)心別人超過我，或者別人在我的背后和當(dāng)面議論我什么，（錯(cuò)誤認(rèn)知導(dǎo)致錯(cuò)誤想法，加重心理負(fù)擔(dān)，負(fù)性情緒再次出現(xiàn)）由于那是冬天，我記得很清楚，自己比較偷懶，也很辛苦，天天要騎著自行車上學(xué)，我沒有那種吃苦耐勞的毅力，我只是睡懶覺，而且一步一步放縱自己，開始的時(shí)候睡覺還起來，后來干脆不去上學(xué)了（用不學(xué)習(xí)這種方式來逃避別人的攻擊，自創(chuàng)的自我防御方式），我上到2008年的12月份，就以這樣的方式告別了自己的學(xué)業(yè)，后悔有什么用呢？

為了這個(gè)事情，爸爸也做了我很多的思想工作，可是我就是聽不進(jìn)去，總是找這樣那樣的理由去逃避上學(xué)，第一次就這么走偏了（沒有真正走入孩子心靈的勸導(dǎo)是多么的蒼白無(wú)力），其實(shí)現(xiàn)在還挺回味那段時(shí)間的，因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里面，我也真正感到了學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。我也感到十分高興，在農(nóng)村的那段時(shí)間我也真正找回了自信，是我最回味的時(shí)期。（真情流露，孩子都有向上的愿望的）

后來的很長(zhǎng)一段時(shí)間里面，我都是在家里學(xué)習(xí)，很無(wú)聊的一段時(shí)間吧，總是想著在家里主攻數(shù)理化，還有英語(yǔ)，好的學(xué)校也不愿意去，覺得壓力好大，低的學(xué)校又不想上，總是抱怨和同學(xué)的關(guān)系不是很好，或者是和老師不太理想，自己的才能得不到施展，自己又總是在乎自己因?yàn)槌煽?jī)比別人好，別人會(huì)說自己些什么的，而且整天活在別人的影子里面，悲哀??！整天還喜歡空想，將來如何如何考上大學(xué)，如何學(xué)習(xí)等等。（無(wú)聊、空虛、抱怨、自憐、無(wú)奈、無(wú)助的復(fù)雜心理）在2009年的春節(jié)后，我因?yàn)樾睦碛袉栴}沒徹底解決好，不能回母校一中復(fù)學(xué)，繼續(xù)休學(xué)，可是閑在家里也沒事做，因此我爸爸媽媽又給我找了一個(gè)市級(jí)重點(diǎn)高中，2008年市理科狀元就是該校畢業(yè)生。而且這次離家很近，所有的設(shè)施很方便，只要徒步20分鐘左右?？墒莿偪邕M(jìn)學(xué)校，我表面上答應(yīng)很好的，又有過幾次去踩點(diǎn)，學(xué)校表面上很好，也有學(xué)生欣欣向榮，我看到了學(xué)校的氣息，當(dāng)時(shí)我也答應(yīng)去這里借讀。并且學(xué)校的校長(zhǎng)看到了我如此之誠(chéng)懇，也就特地給我安排了一個(gè)位子！可是第二天，我想了一個(gè)晚上，還是擔(dān)心害怕別人去看待自己怎么樣，擔(dān)心和別人去交往！在這個(gè)過程中，我一個(gè)晚上，都在心里面掙扎，而且有些恐懼自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的好壞發(fā)生類似于自己在上述那個(gè)農(nóng)村高中借讀的情景，擔(dān)心別人說自己不是人，或者其他不舒服的話。其實(shí)這次我也是中途插班進(jìn)去的，上高一下學(xué)期，我剛走進(jìn)教室，自己就有一種不自信，感覺自己的性格不是很合群吧?。?span style="COLOR: blue">害怕、擔(dān)心、不自信、自卑等不良癥狀表明孩子的心理問題并未得到真正地解決，遇挫即會(huì)爆發(fā)）

為此，也就是2009-年3月份，我們又去市四院找了全國(guó)著名的心理醫(yī)生李院長(zhǎng)，他診斷我為“社交恐懼癥”，其實(shí)在2008年3月份我被另個(gè)主任醫(yī)生診斷為“抑郁癥”，并治療過一段時(shí)間，主要服用名稱叫“舍曲林”藥物，將近一年的時(shí)間，藥量一日一粒半，每周復(fù)查時(shí)候主治醫(yī)生根據(jù)我的情況再予以酌情增減藥。我們?cè)谛睦磲t(yī)生李那里每隔半月全家人過去在一起進(jìn)行心理疏導(dǎo)，共4次，但是收效甚微，我最終也就不愿意去了。（問題孩子的背后必有一個(gè)問題家長(zhǎng)，孩子是有心理問題，病在孩子上，但根在家長(zhǎng)身上，光治療孩子，家長(zhǎng)不改變，孩子的癥狀怎能得到明顯的改善？）不知道當(dāng)時(shí)是什么思想在支配著我，我知道當(dāng)時(shí)覺得這樣的方法解決不了我的問題，也是很緩慢的過程，（孩子的心中雖不能完全明白，自己真正的問題根源在哪兒？但父母的不改變，家庭關(guān)系的不改善，會(huì)讓孩子隱隱約約感到迷茫與彷徨的）先是從了解家庭模式開始，而且那個(gè)時(shí)候自己還有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，就是和爸爸在交流時(shí)候，爸爸總說問題出在我的身上，主要就是來解決我的問題，（爸爸仍然沒有意識(shí)到自身的問題，沒有意識(shí)到孩子出現(xiàn)問題的根源究竟在哪兒？爸爸真的要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)家庭教育才對(duì)！）為什么我總是在關(guān)鍵的時(shí)候上不了學(xué)？這個(gè)就是必須要解決的問題，因?yàn)槲一膹U不了自己的青春，和我一樣大的孩子都在教室里聽課，而我呢？可以說從那個(gè)時(shí)候，我就和爸爸存在一些矛盾了吧，我也總是十分排斥、叛逆和反感，不知道是不是也和我們從小不在一起交流甚少有關(guān)，我也不怎么愿意敞開自己的心扉去和爸爸交流，（一味地指責(zé)，怎能讓孩子向您敞開心扉？）因?yàn)樵谒男哪恐?，我永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)大不了的孩子，還有我們交流的過程談?wù)撟疃嗟囊簿褪俏业耐闯骸安荒芎推渌⒆右粯?，表面還是在關(guān)鍵的時(shí)刻，進(jìn)入不了學(xué)校，從這個(gè)時(shí)期，我就越加反感爸爸，因?yàn)閺膩硭麤]有從自身去找過原因，誠(chéng)然在事物的背后總是存在一些理由，主觀原因在我，但是良好的氛圍可以促進(jìn)一個(gè)人的成長(zhǎng)。（其實(shí)孩子能感覺到自己的問題所在——不良的家庭教育，但不太清晰；父親的不理解與指責(zé)，使孩子更加地逆反與排斥。孩子的頭腦很清晰，好多分析都比較正確，但得不到認(rèn)可。孩子的心中，也是非?？是笞约耗苡泻棉D(zhuǎn)，能有改變，獲得解脫，早日回到學(xué)校與同學(xué)中去，但這種力量太微弱，得不到支持）長(zhǎng)期也是喜歡把自己一個(gè)人封閉在家里面，爸媽也很著急，好幾次都是趕我出門。我經(jīng)常把自己給反鎖在房間里面睡覺，不吃不喝不說話，任憑父母怎么叫門我就是不理睬，（沒有生活目標(biāo)，不知道自己今后該往哪走，該做些什么，如何與人相處，故退回到自己的小天地里，自我封閉心理出現(xiàn)）這樣可急壞了父母，所以我家里的房門鎖都因?yàn)檫@個(gè)事情讓我爸媽給砸壞了。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子吧，上體育課的時(shí)候，別的同學(xué)都是在外面活動(dòng)，而我一個(gè)人喜歡在教室里面發(fā)呆，不太愛去參加一些集體活動(dòng)，自然而然也就把自己給游離了出來，后來我就開始有些不合群（社交恐懼癥狀）。我也常常喜歡把自己關(guān)在房門里面欺騙自己，認(rèn)為自己的父母沒有什么招數(shù)來奈何的了我，我也是過分僥幸了，以為這樣就可以逃避一頓打罵，逃避學(xué)習(xí)，（逃避現(xiàn)實(shí)）可是最終我還是眼睜睜看著自己的爸媽把門給砸壞了，整天也是喜歡一個(gè)人在家看電視，封閉自己，有一天爸媽急了，只好把我逼出家門，我也在那個(gè)晚上真正體會(huì)到了沒有家的感覺，我在外面什么也干不了，在大街上流浪，連飯都吃不了，而且第二天，我還是餓著肚子回來了，爸媽還是那個(gè)樣子，也不理我，該干什么就干什么去了，整天家里面都是彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的氣息，爸媽不知道為了我吵了多少，而且都鬧過離婚，爸爸也不要我了，媽媽也狠下心來要拋棄我，我成為一個(gè)孤獨(dú)的小孩，這樣的日子也持續(xù)過一段時(shí)間，我是在消沉中睡覺中度過的。在過去走偏的時(shí)候，爸爸給我印象最深的一句話就是罵我是“廢人”了，我也感覺自己很難受。（這時(shí)候的父母，仍不能從自己找原因，不知道正是因?yàn)樗麄儾欢萌绾稳ソ逃⒆?，缺乏正確的家庭教育理念的引導(dǎo)，才使孩子走到今天的地步。孩子出現(xiàn)了問題，責(zé)任不能全在孩子身上，家長(zhǎng)是有一定的責(zé)任的。這時(shí)候還互相指責(zé)、埋怨對(duì)孩子問題的解決不會(huì)有用的?。?span lang="EN-US">