“嬉笑怒罵皆成文章”原是黃庭堅(jiān)夸東坡先生的詩句，大意是高手寫東西的時(shí)候，往往取材很廣泛。

    我把它改成“嬉笑怒罵皆是教育”，主要想說明兩點(diǎn)：一是說明家庭教育雖沒有固定的教材與計(jì)劃，但家庭教育卻是無時(shí)不在，無所不包，可以說遇物則誨，也可以說人生處處皆教育。

    這里主要是告誡家長要注意自己的小節(jié)，在孩子面前不能太隨意。記得有人講過這樣一個(gè)例子：在德國，有位德國人晚上過紅綠燈，沒有任何車輛和行人，他還是要按規(guī)則行駛。當(dāng)時(shí)，國人問他：“路口沒人也沒車輛不能通過嗎？”德國人回答：“路上沒人，可能對面的窗口有孩子呀！”為了孩子，就能使一個(gè)國家的成年人絕不違反交通規(guī)則！

    我想說“嬉笑怒罵皆是教育”也是一種教育境界或教育方式。如果親子關(guān)系好，家長懂孩子，孩子對家長的教育能理解，至于家長采取什么樣的教育方式反而看得不重要了。家長很會教育，把握教育的無痕，讓孩子在一種自然狀態(tài)下，接受著來自父母的鼓勵與批評，這里的“罵”我們把它理解為批評，同時(shí)感受著來自父母的關(guān)愛。這一切都似乎是在不言之中的，大家都能心知肚明，大家甚至不以為那是教育，和平時(shí)的嘮家?；蛘勑臎]有太大的區(qū)別。家長雖有意或無意，但卻用心，把大家以為教育應(yīng)嚴(yán)肅或沉重的問題巧妙地轉(zhuǎn)化成生活中的話題。孩子能夠真切地感受到，或理解或支持或反對，但不會采取讓人無法接受的方式，因?yàn)閷Ψ降姆绞绞亲屓四軌蚪邮芑蛘J(rèn)可的，如果自己的方式出了問題，會感到心理上不安，會破壞這里的環(huán)境，而這又是自己不愿看到的。因此，孩子自己只能采取與父母的方式相類似的一種方式進(jìn)行“回敬”，這些父母是教育上的智者。孩子當(dāng)然是受益者，孩子在其中享受著家庭的溫和，經(jīng)歷著豁達(dá)與開明，也學(xué)會了其中的一切，將來可以更好地“入世”，這些孩子正享受著教育，對自己的父母心懷感激。