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信、望、愛，學(xué)、思、恒，就是我的“成功六字訣”。其實(shí)這也不是我的發(fā)明，是從老師那兒搬來的。我在日本做研究時(shí)導(dǎo)師篠田雄四郎把前面三個(gè)字送給我，使我受益匪淺?，F(xiàn)在，我來談?wù)勛约簩?duì)這六個(gè)字的理解，也把我的一些經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)出來，跟讀者分享。
信
“信”，信心，自信，信念。
上帝是不公平的，所以使每個(gè)人的相貌不一致，有些人比較美麗，有些人不是那么美麗；有些人很英俊，有些人不是很英俊，甚至有一些還是殘疾、弱智。但是，上帝又是公平的，他在我們每個(gè)人身上都安裝了“成功密碼”，安裝了“成功基因”，只要你努力，每個(gè)人都能找到這些“密碼”和“基因”，從而贏得輝煌的人生，無論你是智是愚，是健康還是殘疾。南京有個(gè)周婷婷，聾啞人，經(jīng)過自己的努力，被美國(guó)著名的大學(xué)錄取為研究生；舟舟，是一個(gè)弱智兒，卻成為眾所周知的“指揮家”……這樣的人都能成才，我想我們每一個(gè)人，更有成才的條件，也更應(yīng)該成才。我們沒有理由不成才，“雁去留聲，鴻走留跡”，我們也沒有理由不在人類發(fā)展史上留下自己的痕跡。如果你沒有做到這一些的話，那一定是因?yàn)槟銢]有足夠的自信，未曾付出足夠的努力。馬克思曾說過，一個(gè)哲學(xué)家和一個(gè)搬運(yùn)夫之間的差別，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于家犬和獵犬之間的區(qū)別。你說家犬跟獵犬之間有多大區(qū)別？無非是，一個(gè)經(jīng)過人的馴化，一個(gè)沒有經(jīng)過馴化而已。一個(gè)偉大的哲學(xué)家和一個(gè)出賣力氣的搬運(yùn)工，他們的差別比這個(gè)??；那么，我們?nèi)撕腿酥g的差距是不是更應(yīng)該比哲學(xué)家和搬運(yùn)工之間的差距還小呢？因此，你有一百、一千、一萬個(gè)理由自信起來。但是，十年以后，二十年以后，人與人的差距會(huì)變得越來越大。正如林肯所說，人們要警惕自己10歲以后的臉，它與遺傳無關(guān)，是自我塑造的結(jié)果。自我塑造太重要了。本來大家都應(yīng)該成功，都能成功，但到了最后，并不是都能成功。為什么？你沒有找到成功的密碼，你沒有運(yùn)用自信去熱情地?fù)肀磥恚銢]有很好地塑造自我。
自信對(duì)人的發(fā)展非常非常重要，很多的科學(xué)家、發(fā)明家把它作為成功必備的最重要的因素。愛迪生說，自信是成功的第一要素。拿破侖·希爾，美國(guó)成功學(xué)的一個(gè)重要的代表人物，也是反復(fù)地強(qiáng)調(diào)自信，他甚至說，自信就是生命和力量，自信是創(chuàng)業(yè)之本，信心就是奇跡。我也認(rèn)為自信是影響我們成績(jī)的一個(gè)重要要素。當(dāng)初我承擔(dān)了一個(gè)研究課題——《差生的心理和教育》，曾做了一萬份心理調(diào)查和心理測(cè)試，成績(jī)差的和成績(jī)好的同樣測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多差生智力并不差，有的甚至比成績(jī)好的還好，但是學(xué)習(xí)差，一個(gè)很重要的原因，就是自信心差。他覺得自己笨，認(rèn)為自己學(xué)不進(jìn)去，覺得記憶力不好，他懷疑自己的記憶力。其實(shí)，人一旦有了信心之后，就會(huì)產(chǎn)生奇跡。日本有一家能力開發(fā)研究所，所長(zhǎng)是日本一個(gè)著名的心理學(xué)家，專門開發(fā)人的能力。讀小學(xué)時(shí)，全年級(jí)500人，他是第470名，理所當(dāng)然是我們所說的差生、后進(jìn)生，后來成為全日本最著名的心理學(xué)家，做了能力開發(fā)研究所所長(zhǎng)。到他這里來開發(fā)，實(shí)際上他就一個(gè)招，幫你樹立自信心。當(dāng)時(shí)他是第470名啊，但是他父母親對(duì)他并不失望，星期天照樣帶他到山上去玩。如果是我們的第470名，就很有可能要被關(guān)在家里做作業(yè)。他玩的時(shí)候就打小鳥（當(dāng)然現(xiàn)在看來不符合環(huán)境保護(hù)法了），槍法很準(zhǔn)。如果是我們的父母就會(huì)說：“學(xué)習(xí)這么差，打槍倒行啊?！钡母改妇驼f：“你的觀察力很好，你的行動(dòng)很敏銳，這是學(xué)習(xí)最重要的基礎(chǔ)?！比缓蟾赣H和他下棋，下著下著，父親故意輸給孩子，父親說：“你很厲害，學(xué)這么一點(diǎn)時(shí)間，你就把我打敗了?！彼母改妇屯ㄟ^這樣一件件小事，不斷強(qiáng)化他的自信心，他也就一天天好起來了。
我曾經(jīng)與人合作寫過一本書《男女差異心理學(xué)》，專門研究男女的差異，我特別為我們的女同學(xué)多說一點(diǎn)話。你看，我們社會(huì)女同學(xué)成才，要比男性付出更多的努力。你看，我們校長(zhǎng)是男校長(zhǎng)，你看我們的市長(zhǎng)也是男市長(zhǎng)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人里面，也是男同志多，男女半邊天，為什么女同志少？我認(rèn)為最缺少一個(gè)東西——自信心。人從生下來以后，我們的社會(huì)就在用不同的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)男孩子和女孩子。男孩子買飛機(jī)、大炮、手槍，女孩子買什么玩具？洋娃娃，小熊。你別看玩具，玩具體現(xiàn)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，為什么不把洋娃娃給男孩子玩？男性的玩具是剛性的，硬性的，象征著陽剛之美；女孩子的玩具都是柔軟的，象征著陰柔之美。男孩子的玩具都是活動(dòng)的，可以拆，可以拼裝，可以組合；女孩子的玩具都是靜止的，不會(huì)走的，洋娃娃是不會(huì)走的。男孩子的玩具是開放的；女孩子的玩具是封閉的。你把洋娃娃的肚子打開了，里面是什么？一團(tuán)亂棉花絮！社會(huì)通過玩具象征男孩子剛強(qiáng)、開放、活動(dòng)，女孩子溫柔、文靜、封閉。同樣是頑皮，人們對(duì)男孩子就不大在意，甚至還很開心，可是對(duì)女孩子則不行，“這小丫頭怎么這么瘋呀！”同樣的頑皮，對(duì)男孩子是表揚(yáng)，對(duì)女孩子就批評(píng)。由此可見，男女差異是人為造成的，是因?yàn)槭苌鐣?huì)價(jià)值觀的影響，它使很多女孩子喪失了自信心。有一種現(xiàn)象很普遍，往往在初二、初三，最遲在高一，很多女孩子成績(jī)開始下降，很多小學(xué)的佼佼者，出類拔萃的女孩子都有可能下降，而且個(gè)別的女孩子下降的幅度還很快。過去并不很拔尖的男孩子開始上升，有的突然上升為班里的“明星”。不少家長(zhǎng)甚至一些教育家都說，女孩子呀，沒辦法。女孩的這個(gè)時(shí)候生理出現(xiàn)變化，第一次月經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)期到來，生理上不舒服，然后緊張、恐懼，然后開始愛打扮，愛穿漂亮的衣服，關(guān)心男孩子，然后學(xué)習(xí)不專心，等等。其實(shí)，初中男學(xué)生這時(shí)也經(jīng)歷著巨大的變化。男孩子在這個(gè)時(shí)候，第一次出現(xiàn)遺精，跟女孩子初潮同屬生理上的正常變化，然后第二性征出現(xiàn)，男孩子也同樣開始注重打扮，我看我孩子也是這樣，初中時(shí)再臟的衣服他不在乎，現(xiàn)在到高一了，開始愛干凈了，臟衣服不肯穿了，也愛關(guān)心女孩子對(duì)他注意不注意，這是人之常情。但男孩子注意這些情況，成績(jī)倒上升了，女孩子注意這些情況，成績(jī)下降了。什么原因？一個(gè)很重要的原因是自信心發(fā)生了變化。女孩子從生下來的第一天開始，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、老師就不斷地對(duì)女孩子說：“女孩子不行，女孩子不行！”社會(huì)不斷地對(duì)男孩子說：“男孩子行男孩子行！”謊言重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理。這從心理學(xué)上講就是接受暗示的過程。我們都從社會(huì)的暗示變成了自我暗示,女孩子認(rèn)為我真的不行，我真的不行我就算了，不要再拼搏了，拼搏了也沒有用，結(jié)果女孩子退步了。男孩子認(rèn)為我真的很行，我還行，那我就要拼一拼，我拼了就有希望，結(jié)果進(jìn)步了。所以說，自信心是一個(gè)很大很大的因素。
男女兩性的差異，主要體現(xiàn)在：第一，女性語言表達(dá)能力普遍優(yōu)于男性，男性的空間想象能力普遍優(yōu)于女性；第二，男性數(shù)學(xué)幾何上特別優(yōu)于女性，女性在文學(xué)、寫作、說話上優(yōu)于男性，這是有科學(xué)依據(jù)的，其它都沒有，尤其沒有我們想象的差別那么大。所以我覺得很重要的一條，女同學(xué)你一定要相信你自己，你們的父母，你們的朋友，甚至你們的老師對(duì)女同學(xué)說三道四時(shí)，你一定要強(qiáng)化你們的自信心，只有這樣，女同學(xué)才能得到更好的發(fā)展。
過去社會(huì)上有人批評(píng)我們領(lǐng)導(dǎo)，說我們領(lǐng)導(dǎo)用人是濫用，“說你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行”。我說，這句話用到教育上倒是一句真理，我把它命名為“朱永新教育定律”。你想造就一個(gè)人的話，你就一千遍一萬遍地對(duì)他說：“你真行！你好偉大！”一定能創(chuàng)造奇跡，再不行的孩子都會(huì)變得很優(yōu)秀，有很多很多教育的奇跡，都是這樣產(chǎn)生的。我們經(jīng)常說，“只有不好的老師，沒有不好的學(xué)生”，真的是這樣，沒有一個(gè)學(xué)生是不可以成長(zhǎng)的。去年，我在《報(bào)刊文摘》上讀到這樣一個(gè)故事：北京一個(gè)普通的母親，孩子生下來是一個(gè)腦癱兒。我們知道，腦癱兒不僅智力有問題，行為上也有障礙，不能正常的行走，不能很自主地控制，就叫腦癱兒。但是這個(gè)母親就不信這個(gè)邪，從孩子生下來就開始訓(xùn)練他，從訓(xùn)練他抓手開始，掰他的手指，訓(xùn)練他的活動(dòng)能力，訓(xùn)練他的眼睛，用小電筒不斷地訓(xùn)練他的眼球，不斷地訓(xùn)練。這么一個(gè)我們所有的學(xué)校都不肯要的孩子，去年高考的時(shí)候，因?yàn)楦鏖T功課太優(yōu)異了，尤其英語和計(jì)算機(jī)都是全市的尖子，在到底報(bào)考外語還是報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)上，他都舉棋不定。這說明再困難的孩子，只要我們有耐心，只要我們相信他能成功，只要你自己相信你能成功，你就一定能成功。如果我們要?dú)缫粋€(gè)學(xué)生的話，我們就不斷地跟他說：“你真的蠢！你真的笨！”但從孩子本身來說，你不要信這一套，就在老師不在意你的時(shí)候，家長(zhǎng)批評(píng)你的時(shí)候，你一定要昂起你高貴的頭，挺起你寬闊的胸，“我能行，我要行給你看，我今天不行明天行，明天不行后天行。今年不行明年行，明年不行后年行?？傆幸惶煲^你老師，總有一天要超過你家長(zhǎng)?！?
望
“望”，希望，理想，志向
你來到這個(gè)世界上到底干什么？你的使命，你的人生價(jià)值是什么？也有人說，好像跟我們中學(xué)生談希望、談理想早了一點(diǎn)，我們現(xiàn)在惟一的理想就是考一個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)。當(dāng)然，對(duì)我們很多同學(xué)來說，考一個(gè)好大學(xué)應(yīng)該成為我們的希望之一，或者說是近期理想之一。但是如果你人生的目標(biāo)定位僅僅停留在考一個(gè)好大學(xué)，說得不客氣一點(diǎn)，那將是你人生的一大悲哀。我們整個(gè)中國(guó)的教育最大的問題，就在于把所有學(xué)生的目標(biāo)都定位在考大學(xué)，考一個(gè)好大學(xué)上?？剂艘粋€(gè)好大學(xué)，就是我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，所以我們才會(huì)把哈佛女孩炒得那么火。考取哈佛算什么？考取北大算什么？考取清華算什么？考取這些名牌大學(xué)并不都是令人鼓舞的。我大學(xué)考得很平常，江蘇師范學(xué)院。沒有關(guān)系，我可以不斷地改變我自己。我讀研究生是在上海，讀博士，我到了同濟(jì)大學(xué)，我做博士后，到了復(fù)旦大學(xué)，我做講師、做教授，我可以到清華大學(xué)，我去年在清華大學(xué)做報(bào)告。我不可以成為清華的學(xué)生，但我可以成為清華的老師，有什么不可以??！所以你們的目標(biāo)如果僅僅定位在考取一個(gè)大學(xué)，我覺得太淺薄了，你應(yīng)該定位在輝煌的人生這一點(diǎn)上。)
我們知道，目標(biāo)的定位是很重要的。我們同樣背《桃花源記》，同樣朗誦《岳陽樓記》，如果你只是為了考試，那么你不會(huì)出現(xiàn)熱情，畢竟你只是為了考試。如果你的目標(biāo)定位在要記誦它一輩子，讓它成為一生有益的精神養(yǎng)料，你就會(huì)有長(zhǎng)久的記憶。我對(duì)學(xué)生做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把他們分成三個(gè)小組，給他一段背誦的材料，第一組的要求是把這段材料多看幾遍，好好看；第二組的要求是我下個(gè)星期的考試要考這個(gè)材料，你們要好好背誦；第三組的要求是不僅下星期考試要用，而且希望今后整個(gè)人生把這段材料都能背誦，永遠(yuǎn)都不要忘記。結(jié)果，一個(gè)月后，第二組只有10%不到的人能背誦，第三組有50%的人能背誦。這說明，你給了自己不同的定位，它所產(chǎn)生的效果也不一樣。所以，精彩的東西，對(duì)你人生有用的東西，你要有一個(gè)長(zhǎng)久的定位。你既然來到這個(gè)人世，你就應(yīng)該使自己活得更精彩，做得更優(yōu)秀，把自己的潛能充分挖掘和調(diào)動(dòng)出來?！安幌氘?dāng)元帥的士兵不是好士兵”，元帥只能是極少數(shù)，不是人人都能成元帥，但是一個(gè)根本沒有想過當(dāng)元帥的人，他永遠(yuǎn)成不了元帥。我們很難想象，在瀏陽的山溝里面，出了一個(gè)胡耀邦，胡耀邦的老師會(huì)想到從山溝溝里走出一個(gè)胡耀邦嗎？瀏陽的小鎮(zhèn)上走出了一個(gè)譚嗣同。他犧牲時(shí)34歲，那句“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)卻流傳千古。他創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)算學(xué)館。這次我專門去看了看，盡管里面什么都沒有，但我覺得他是一個(gè)大英雄，值得我們頂禮膜拜。人們差不多都不可能超越他給自己確立的目標(biāo)，因此，我覺得大家給自己定位的時(shí)候，一定要盡可能給自己提出更高的人生目標(biāo)，更高的人生境界，更高的人生追求?？既∫粋€(gè)好大學(xué)，用毛主席的話來說，僅僅是“萬里長(zhǎng)征走完了第一步”。
希望是人生的燈塔，理想是我們每個(gè)人前行的重要力量源泉，所以我覺得我們每個(gè)人應(yīng)該樹立起自己人生的理想，應(yīng)該盡可能讓自己做得更好?！皼]有最好，只有更好”，事實(shí)也是這樣。當(dāng)然，我們的目標(biāo)在不斷的變化之中，隨著我們的成長(zhǎng)，隨著我們的進(jìn)步，我們的目標(biāo)也可以不斷進(jìn)行調(diào)節(jié)，但是你的心中應(yīng)該有一個(gè)理想之光，應(yīng)該有一個(gè)希望之光。應(yīng)該說，你的人生永遠(yuǎn)有一個(gè)燃燒的光在激勵(lì)你前行，你就能不斷接近這個(gè)光源，有的人可能最后能擁抱它，使自己同樣變得光芒四射；有的人可能最終不能擁抱，但你在不斷接近的過程中，不僅照耀了自己，而且使自己也多少有了一點(diǎn)光彩。^ZL6(|
有一本書叫《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》，是日本一個(gè)叫德田虎雄的學(xué)者寫的。在這本書里面，他談到自己的成長(zhǎng)歷程。這個(gè)人跟我們差不多，是日本農(nóng)村的一個(gè)苦孩子，成績(jī)也不是那么出類拔萃，但是他在高中時(shí)，就立志做一個(gè)改變?nèi)毡踞t(yī)學(xué)史的人物，因此他考了三次大學(xué)，前兩次不理想，進(jìn)了很差的大學(xué)，他放棄了。他認(rèn)為他要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，他必須進(jìn)早稻田大學(xué)的醫(yī)學(xué)系，第三年，他考取了。他如饑似渴地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)記住自己的理想，每天早上照鏡子，看到的是十年后的他，十年后的醫(yī)學(xué)改革家。結(jié)果，十年以后，他終于成了全日本最著名的青年醫(yī)學(xué)改革家。
很多事情，在我們看來是不可能的事，它就是那么可能。所以你不要低估了你的能力，低估了你能做出的成就，真的是這樣。因?yàn)樗械膫ト?，都有他的學(xué)生時(shí)代，都是從學(xué)生中產(chǎn)生的。
愛
“愛”，愛情、同情心、正義感，我覺得愛是一個(gè)人安身立命之本。愛的情感，是所有高尚情感的源泉。
那么我們想一想，我們擁有了多少愛？我們對(duì)一花一草，對(duì)身邊的同學(xué)們，對(duì)我們的老師們，對(duì)我們的父母?jìng)?，?duì)學(xué)習(xí)，有多大的愛心？蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)偉大的教育家，在他的學(xué)校的大門口，貼著一條很醒目的標(biāo)語：“愛你的媽媽！”當(dāng)時(shí)很多人不理解蘇霍姆林斯基，這么一所學(xué)校，這么一個(gè)教育家，怎么就寫這么“低”的一個(gè)口號(hào)。其實(shí)，你以為愛你的媽媽就那么容易嗎？你們每個(gè)人都那么愛你的媽媽嗎？你們?cè)诩依飳?duì)媽媽是那么親切嗎？有多少人嫌?jì)寢屃_嗦，有多少人對(duì)媽媽高聲惡語，恐怕不少。對(duì)***愛心是我們今后愛人類、愛別人、愛祖國(guó)的力量源泉。一個(gè)沒有愛心的人，注定是一個(gè)沒有出息的人，是一個(gè)沒有前途的人。我在我的一本書里講到，愛心無價(jià)。無論做什么事，都要有愛心。只有擁有了愛，才能享受人生；只有擁有了愛，才能感受到人類的偉大。
愛心，善良之本。有人說，人，不能太善良，善良就要挨人欺，就要吃虧。我不這么認(rèn)為，因?yàn)檎嬲屏嫉娜?，真正擁有愛心的人，才能擁有別人的愛，才能擁有別人的幫助。而我們生活在一個(gè)群體中，任何一個(gè)人想離開團(tuán)隊(duì)取得成功，都非常困難。有人曾經(jīng)對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者作過統(tǒng)計(jì)，說早期的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者還有一些是單兵作戰(zhàn)，靠個(gè)人或很少幾個(gè)人的努力去做課題并獲獎(jiǎng)的，但現(xiàn)在諾貝爾獎(jiǎng)獲得者幾乎沒有一個(gè)是單靠個(gè)人的勞動(dòng)，必須是一個(gè)兵團(tuán)，數(shù)百人，甚至更多的人在攻克同一個(gè)課題。當(dāng)然，最后獲獎(jiǎng)的只是其中的一個(gè)代表。我們生活在一個(gè)相互依賴、相互聯(lián)系的社會(huì)之中。今后走向社會(huì)你就知道一個(gè)道理：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有好的人際關(guān)系，沒有好的人緣，你就很難真正取得人生的輝煌。我們心理學(xué)把人分成兩類，一種叫“人緣兒”，這種人大家都喜歡他，都愿意幫助他；還有一種人叫“嫌棄兒”，大家都很討厭他。相信我們大家都不愿意做“嫌棄兒”，都愿意做“人緣兒”，做“人緣兒”一個(gè)很重要的前提就是要有愛心。有愛心的人才會(huì)體貼別人，才會(huì)善于了解別人，才能知道別人的冷暖，才會(huì)在別人最需要幫助的時(shí)候伸出友誼之手，也才會(huì)在別人最困難的時(shí)候給予幫助。所以，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)愛別人，愛父母，愛老師，我覺得這是做人的前提，也是獲取成功的一個(gè)重要因素。不僅要愛人，還要愛事業(yè)，愛學(xué)習(xí)。不愛學(xué)習(xí)的人，不愛讀書的人，是不會(huì)取得成績(jī)的。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中尋求快樂，這點(diǎn)很重要。如果你在學(xué)習(xí)中沒有快樂，你就沒有情感的愉悅。我們很多同學(xué)都有這樣的感覺，當(dāng)你解決了一個(gè)很難的題目，你會(huì)很開心；當(dāng)你寫出一篇你自己很得意的文章，你自己也會(huì)很快樂。那么，做學(xué)問做事業(yè)，不僅需要愛，而且要在愛中找到快樂。一個(gè)懶于學(xué)習(xí)的人，把學(xué)習(xí)當(dāng)作外界強(qiáng)加的事情來做的人，既無愛可言，也無快樂可言。天津有一個(gè)學(xué)生，很討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，老師經(jīng)常批評(píng)他。有一天老師又把他叫到辦公室訓(xùn)話，這個(gè)學(xué)生發(fā)火了，把桌子一拍，“***，學(xué)習(xí)是誰發(fā)明的？老子不干了。”對(duì)這樣的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)是談不上快樂的。你不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也不愛你，你就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)軍隊(duì)曾經(jīng)把一批革命者抓起來，押在一個(gè)特制的牢房。所謂特制的牢房，就是不同于以往讓很多人住在一起，而是一人一間，讓你沒機(jī)會(huì)跟別人說話，讓你看不到陽光，在陰暗、潮濕的一個(gè)小房間里，每天做同一件機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)的事情，即編織籃子。結(jié)果，幾個(gè)月下來，有好幾個(gè)人已變得很憔悴，很憂郁，得了神經(jīng)病，有的甚至開始死亡，四年下來，只有一個(gè)活著走出來，而且很健康，滿面紅光地走出來。他靠的是什么法寶？熱愛編織。他想辦法每天編織一個(gè)新花樣，反正是編嘛，與其痛苦地接受它，不如愉快地?fù)肀?！他刻意尋找編織的樂趣，不僅健康地出來了，而且還成了一個(gè)著名的編織師。
所以在我們看來，有時(shí)非?？菰铩⒎浅７ξ兜氖虑?，只要你去發(fā)現(xiàn)它內(nèi)在的魅力，內(nèi)在的美，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活是如此美好，原來學(xué)習(xí)是如此快樂。學(xué)習(xí)不像我們有些人想象的那么痛苦，你要從學(xué)習(xí)中找到快樂，每個(gè)人給自己找?guī)讞l學(xué)習(xí)快樂的理由，找找看，看能不能找到，想辦法讓自己開心。當(dāng)然，我也希望你們的老師多給你們開心，在課堂里面，在課堂外面，能讓你們開開心心地學(xué)習(xí)。同時(shí)，你也應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，學(xué)得更好，學(xué)得更開心。這就是愛，是你們學(xué)習(xí)，是你們走向人生的一個(gè)重要情感因素。
學(xué)
“學(xué)”，學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)首先是繼承，尤其基礎(chǔ)教育階段，是為人生打基礎(chǔ)的階段。在這個(gè)階段，同學(xué)們要趁年輕多背誦一些名篇，包括英文名篇。我為中學(xué)生編了一本書，叫《英文名篇誦讀本》，我希望我們的中學(xué)生把這本書能夠背誦，這可以使你受益一輩子。江總書記的外語什么時(shí)候打的基礎(chǔ)呢？就是他在揚(yáng)州中學(xué)背了許多英文演講稿。我寫的文章大家愿意看，為什么？因?yàn)槲一瞬畈欢鄡赡甑臅r(shí)間背誦大量的唐詩(shī)宋詞，雖然我能夠比較自如地用英文和外國(guó)人交流，并且還翻譯了一些英文的書，但是很遺憾，英文我沒有背，所以英文文章我一篇都寫不出來。沒辦法，寫中文各種詞句我都能信手拈來，寫英文我卻不知道怎么寫，哪怕就是培根講的“知識(shí)就是力量”，我也不知道英文到底應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)。所以我希望我們的中學(xué)生在基礎(chǔ)教育的前半段能夠把中國(guó)文化的根基打牢，這東西對(duì)你人生一輩子有用。
善于不善于學(xué)習(xí)很重要，為此你要把握最重要的東西，而這最重要的東西，就最值得你花時(shí)間的東西，你應(yīng)該不憐惜自己的時(shí)間。學(xué)習(xí)最重要的應(yīng)該是不和經(jīng)典背叛。我覺得，人文科學(xué)，在經(jīng)典里面都可以找到。比如說《巴黎圣母院》，什么是美，什么是丑，什么是善，政治課就可以憑此考試。學(xué)科之中都是綜合相通的，越往高處走，學(xué)科越相通。所以，第一，我們要愛學(xué)習(xí)，第二要善于學(xué)習(xí)，善于把握對(duì)你一輩子真正有用的東西，包括我們做練習(xí)。學(xué)習(xí)也要注意把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，比如說記憶，其實(shí)也很有規(guī)律。人的記憶力差不了很多，并不是說你的記憶力特別好，就特別能記憶，說他的記憶力特別差，就特別記不住。在很大的程度上，這與善于不善于記有很大的關(guān)系。心理學(xué)上也有很多關(guān)于記憶的專門研究，比如說，嘗試背誦一篇材料，有人要讀十遍，甚至二十遍，反復(fù)地讀才能背誦。你可以試一下，當(dāng)你記誦一個(gè)材料的時(shí)候只看一遍，就馬上進(jìn)行背誦，肯定能記誦其中一些內(nèi)容，然后，你把沒記住的那些內(nèi)容你再看一遍，再來嘗試背誦一遍，本來你要看十遍才能記住的東西，現(xiàn)在只看三遍就能把它記住，這就是嘗試背誦的好處，也是善于學(xué)習(xí)的一個(gè)表現(xiàn)。當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)走向社會(huì)的人來說，學(xué)習(xí)就顯得更加重要了。我覺得很奇怪，我們有些很優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校里很好的孩子，走到社會(huì)上以后，便再也不看書了，甚至連報(bào)紙也懶得讀了，我覺得這樣的人沒有好好地把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)一種求知的習(xí)慣，當(dāng)今社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力對(duì)人的生存和發(fā)展至關(guān)重要。
思
“思”，思考。
“學(xué)而不思則罔?！边@個(gè)是你們課本里有的。什么叫“思”？我們可以從不同的側(cè)面對(duì)“思”進(jìn)行思考。從心理學(xué)的角度來說，思維的過程是從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程，是發(fā)現(xiàn)事物之間內(nèi)部聯(lián)系的過程；從心理學(xué)的解釋來說，思維的過程是把握事物規(guī)律的過程，也就像某些同學(xué)所說的，把感性的東西上升到理性高度的過程。“我思故我在”。善不善于思考，一個(gè)很重要的標(biāo)志就是能不能對(duì)于一個(gè)問題舉一反三，能不能由此及彼，由表及里，由淺入深，能不能把握事物之間內(nèi)在的聯(lián)系，能不能反思自己的行為，對(duì)于一個(gè)思者，反思也是一個(gè)非常重要的心理活動(dòng)。
思，有一種是對(duì)客體的思，還有一種是對(duì)主體的思。對(duì)客體的思，即在學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)習(xí)的對(duì)象之間建立聯(lián)系，也就是說，知識(shí)在你的頭腦里面，不應(yīng)該是孤立的。這是思考的一個(gè)重要標(biāo)志。我們很多人為什么感覺東西記不住，為什么感覺知識(shí)需要用的時(shí)候卻記不起來?你們有沒有看過《福爾摩斯探案》，福爾摩斯曾作過這樣一個(gè)比喻，對(duì)于世界上的每一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)的材料實(shí)際上都在你的大腦里，都是你的，衣服是你的，襪子是你的，褲子也是你的，那么善于思考的人呢，他早已將一切處理妥當(dāng)了——把衣服放在最下面的抽屜里，把襪子放在最上面的小抽屜里，把被子放在頂層上，像有些人，所有的東西一股腦兒往抽屜里一塞，等到他要找一只襪子時(shí)，就把被子、衣服所有的東西全部掏出來，找了半天，才能將一只襪子找出來，白白花費(fèi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。而善于思考的人呢，因?yàn)樗缇吞幚砗昧?，所以他能一下子打開小抽屜將襪子拿出來。這兩種人最重要的不同就是，前者對(duì)所需對(duì)象經(jīng)過了自己的消化、理解，建立了聯(lián)系。我覺得，這也是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。所以說，我們學(xué)習(xí)時(shí)的首要任務(wù)就是要給自己建立一個(gè)知識(shí)圖表，這個(gè)圖表我不是抄人家的，是我自己創(chuàng)建的。大學(xué)讀書時(shí)，我經(jīng)常給自己建立這樣一個(gè)知識(shí)圖表，當(dāng)別的同學(xué)抄我的圖表時(shí)，大家都很開心，因?yàn)槲姨峁┑囊恍〇|西很有用，但實(shí)際對(duì)他們來說作用就不夠大了，因?yàn)椴皇撬麄冏约焊愠鰜淼?，這東西是我搞出來的。為什么這個(gè)放在這里，那個(gè)放在那里，只有我心里清楚，他們并不清楚，所有的東西一定要經(jīng)過自己的咀嚼、消化，才能成為自己的東西，這是對(duì)客體的思。
對(duì)主體的思，又稱為反思。你想要學(xué)好，就要研究，不僅僅是學(xué)術(shù)上的研究，還要想為什么這一段時(shí)間學(xué)習(xí)效率比較高，為什么這一段時(shí)間你學(xué)習(xí)效率比較低，為什么對(duì)這個(gè)問題比較容易懂，而對(duì)那個(gè)問題就感覺棘手。你就應(yīng)該思考這個(gè)問題，研究這個(gè)問題。你得思考我今天是不是努力了，我有沒有虛度我的光陰。這就是反思，所以我非常贊賞一種行為——寫日記。我是中國(guó)日記教育的積極倡導(dǎo)者，我現(xiàn)在至少有五個(gè)日記實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在我看來，寫日記不僅僅是為了提高寫作，不僅僅是為了練字，不僅僅是進(jìn)行一場(chǎng)“道德長(zhǎng)跑”，實(shí)際上它是幫助一個(gè)人成長(zhǎng)的非常有用的工具。人有三個(gè)我——自我、本我、超我，這三個(gè)“我”每天都在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，而寫日記就是現(xiàn)實(shí)中的“我”跟理想中的“我”進(jìn)行對(duì)話，他會(huì)不斷地激勵(lì)你前行，激勵(lì)你不斷地克服惰性，培養(yǎng)自我反省的能力和習(xí)慣，從而不斷發(fā)現(xiàn)自己生活中、學(xué)習(xí)中存在的不足與問題。這對(duì)寫作當(dāng)然也會(huì)非常有利。蘇州有一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，我讓那里的學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始寫日記。我跟他們校長(zhǎng)說，你在學(xué)校建立一個(gè)專門的日記圖書館，實(shí)行六年一個(gè)循環(huán)，最好是十二年。到時(shí)候，你可以讓每個(gè)學(xué)生在每?jī)汕沼浝锩孢x50篇到一百篇，每人出版一本書，由“**中心小學(xué)出版社”出版，讓學(xué)生自己做封面設(shè)計(jì)，自己做美編，然后把這個(gè)東西留在學(xué)校，學(xué)校再建立一個(gè)小學(xué)日記圖書館。我的孩子在蘇州中學(xué)讀高一，他小學(xué)時(shí)出了一本書，叫《老虎拉車我敢坐——一個(gè)小學(xué)生眼中的繽紛世界》，江蘇教育出版社出版；初中出了一本書，叫《我和老爸是哥們——
一個(gè)初中生的情感生活寫真》，希望出版社與臺(tái)灣的業(yè)強(qiáng)出版社出版；高中還將出一本書，叫《背上行囊走天下》，去年暑假他用第二本書的稿費(fèi)到英國(guó)去了一趟，回來之后便寫了不少游記。他在《文匯報(bào)》、《中華散文》、《文學(xué)報(bào)》等全國(guó)很多著名的報(bào)刊上發(fā)表了好幾十篇文章。有人問，他怎么那么會(huì)寫文章呢？我說他寫文章沒什么訣竅，第一就是讀書，讀經(jīng)典，第二就是寫日記。有人說沒東西寫，日記怎會(huì)沒東西寫？你們?cè)囋嚳矗绻銈冏尠嗌厦總€(gè)同學(xué)都寫一篇，每一篇寫得都不一樣，那就極不容易了。要做到如此，你就要去觀察，去體驗(yàn)，你就要去把握每個(gè)人的個(gè)性，去觀察每個(gè)人的特點(diǎn)。如果再?zèng)]東西寫，那好，寫花草，買杜鵑寫杜鵑，種菊花寫菊花，見到蘭草寫蘭草。如果再?zèng)]寫，寫動(dòng)物，小鳥，小狗，小貓，看小狗跟小貓?jiān)趺炊罚趺从懼魅讼矚g，寫下來，那是非常非常生動(dòng)有趣的。我就是這樣教育自己的孩子的，他也就是寫的他自己的生活，他自己的喜、怒、哀、樂，小學(xué)生、中學(xué)生看他的書看得非常起勁，因此小學(xué)的這本書賣得很好，一萬五千本，兩個(gè)月全部賣光，初中的那本在昆明圖書訂貨會(huì)上也全部賣光。最近臺(tái)灣給他出了一個(gè)臺(tái)灣版。他寫的是活生生的中學(xué)生，他也玩電腦，他寫過《電腦游戲——讓我歡喜讓我憂》。他也打籃球，所有的孩子們每天都做的事情，在他的日記里面都有，在他的文章里都有，那么我們大家為什么不能寫呢?做一個(gè)有心人，能經(jīng)常反思自己的行為，我覺得是非常重要的。
恒
“恒”，恒心。毛澤東在這方面深受老師的影響，在一師讀書時(shí)，他就寫過“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”的著名對(duì)聯(lián)，以此提倡“持之以恒”的學(xué)風(fēng)。
如果前面的五點(diǎn)都能做到，但卻不能堅(jiān)持，最終也將一事無成。對(duì)于“信”，今天相信自己，明天就不相信了；對(duì)于“望”，我今天有一個(gè)志向，可我不是“立長(zhǎng)志”，而是“常立志”，一天一個(gè)志向；對(duì)于“愛”，我今天愛一下，可我明天不愛了；對(duì)于“學(xué)”，我今天學(xué)一下，到明天就不學(xué)了；對(duì)于“思”，我今天思一下，可明天我就不思了，這是最最要不得的。毛主席說：“一個(gè)人做一點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”我也要說：“一個(gè)人做到以上五點(diǎn)并不難，難的是永遠(yuǎn)做到這五點(diǎn)?！?br />
恒，可以說是所有成功的最重要的保障。我們也知道“勤”在成功中占99％，可什么是勤？實(shí)際上勤就是恒，恒就是勤。寫日記容易，你今天回去馬上就可以寫日記，但是你能夠堅(jiān)持十年嗎？我經(jīng)常開“成功保險(xiǎn)公司”，今天在這里我也開一個(gè)，各位讀者，無論是初一的，還是高三的，都可以在我這里投保，當(dāng)然，你們沒錢，你們可以和父母商量，看能不能要到一萬元到我這里來投一下。一萬元不行，一千元也行，一千元不行，一百元也可以，一百元有困難，十元也行，十元不行，一元也可以。十年以后，你還沒有出息，你還沒有成功，我一賠十，你一元我賠十元，你十元我賠你一百元，你一百元我賠你一千元，你一千元我賠你一萬元，你一萬元我賠你十萬元。但是有一條，我要跟你簽約，合約最基本的條款就是從今天開始，每天寫一篇日記，將你今天的所學(xué)、所思、所做都給我寫下來，一天也不能落，落一天就是你違約，一萬元就沒有了。我敢說，如果你們都來投保的話，我會(huì)贏，我不會(huì)虧。你們不要以為這樣做很容易，的確，你做一天容易，做一個(gè)星期容易，一個(gè)月容易，一年也容易，但十年不容易??！做一個(gè)事情，你能堅(jiān)持十年，研究一個(gè)問題，你能鉆研十年，不成功才怪！但絕大部分的人是堅(jiān)持不了的，所以我這個(gè)保險(xiǎn)公司會(huì)開到哪里贏到哪里。當(dāng)然，越是虧本，我們國(guó)家就越有希望；越是虧本，我們每個(gè)人的人生價(jià)值就越能得到體現(xiàn)和升華。而我相信虧本了你們以后也不會(huì)要我的錢，你會(huì)覺得你值得，說不定你投了一萬，成功后賺了一百萬，還送你朱永新五十萬，因?yàn)闆]有我當(dāng)初的保險(xiǎn)公司，不會(huì)激勵(lì)你努力，是不是？
成功并不像我們想象的那么遙遠(yuǎn)，并不像我們想象的那么困難，但也并不像有些人想象的那么容易。成功之路就在你的腳下延伸，就在你的堅(jiān)持下鋪展。只要你不斷地堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后，勝利就是你的。無數(shù)的事實(shí)證明，要一個(gè)開始太容易了，每個(gè)人都可以在你需要的時(shí)間開始一個(gè)新的人生，但是，要有一個(gè)好的結(jié)果太不容易了，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人隨時(shí)都可以中斷自己的努力，隨時(shí)都可以中斷自己的追求，也正因?yàn)槿绱?，很多人都在成功的邊沿放棄了?/div>
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