計(jì) 篇（？？？）

指導(dǎo)積累的兵法思路（修改中）

（思路一）

1、             突發(fā)的戰(zhàn)爭（遭遇戰(zhàn)）（1次）

2、             持久的戰(zhàn)爭（持久戰(zhàn)）（1次）

思路二

1、             兵法給我們智慧和悟性，同時(shí)也給我們啟發(fā)，我們可用之但不可完全套之，靈活是基本原則，為指導(dǎo)時(shí)拓寬思路，（添加中）

思路三

1、             家庭教育指導(dǎo)的研究和謀劃

1） 指導(dǎo)家庭教育的基本態(tài)度  是非常慎重、非常認(rèn)真、非常嚴(yán)肅的。四字“重教 慎教”（“兵者，國之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也。”可貴的重戰(zhàn)、慎戰(zhàn)的思想。）

2）             決定指導(dǎo)成功的基本條件：就是指分析、判斷能否成功實(shí)施家庭教育的基本因素，要詳細(xì)剖析五個(gè)基本因素，還要從七計(jì)中去推斷。進(jìn)行綜合分析和判斷，就可以知道我們指導(dǎo)師實(shí)施家庭教育指導(dǎo)工作是否具備了成功的條件。 （“故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)而索其情：”五事：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。）七計(jì)就是探討的首要條，即：哪一個(gè)的家長比較民主？哪一個(gè)的家長比較靈活？哪一個(gè)家長比較有威信？哪一個(gè)家長的話最有效？哪一個(gè)家長比較智慧？哪一部分家長能配合到位？哪一個(gè)家長能下決心懲罰犯錯(cuò)誤的孩子？

“冬夏不興師”（不是教育的時(shí)機(jī)，就別進(jìn)行，否則枉然。）（待加中）

3）             實(shí)現(xiàn)家庭教育成功的條件  

（1）選將。就是挑選能執(zhí)行科學(xué)家庭教育大計(jì)的家長作為主將。家長的家庭教育素養(yǎng)是成功實(shí)施家庭教育的重要因素，家長的家庭教育素質(zhì)在家庭教育中的地位和作用是不言而喻的。（“知兵之將，生民之司命，國家安危之主也”（《作戰(zhàn)》）。又說“夫?qū)⒄?，國之輔也，輔周則國必強(qiáng)，輔隙則國必弱”（《謀攻》）。）這與當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型變革的大環(huán)境的客觀情況，而引起的家庭教育新的變化、新的特點(diǎn)緊密聯(lián)系的，都向我們的家長提出了提高家庭教育素養(yǎng)的要求。

面對當(dāng)今這些家庭教育出現(xiàn)的問題，我們對家長也可以提出了以“五德”的為內(nèi)容的合格家長的標(biāo)準(zhǔn)。這就是：

“智”，多謀善斷；智慧的家長?！靶拧?，賞罰有信；民主的家長?！叭省保亲o(hù)孩子；有愛心的家長“勇”，勇敢堅(jiān)定；有信心的家長 “嚴(yán)”；嚴(yán)而有度。有原則的家長。（修改中）

我們把“智”放在五德的第一位表明了，智慧對一個(gè)家長多么重要，智者善謀。作為一個(gè)明知的家長，首先應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用智慧。要對家庭教育中“五事”必須有個(gè)深刻、全面的了解，（“凡此五者，將莫不聞”。），包括家庭形式的多樣、家庭教育內(nèi)容的多元、家長與子女關(guān)系的多重、家庭教育明顯的差異性、家庭教育的功利化和外在性。這樣我們的家長才能游刃有余地面對家庭教育中出現(xiàn)的復(fù)雜的、易變的、矛盾的情況，做到靈活處置（《九變》：“故將通于九變之地利者，知用兵矣?！保?，對于整個(gè)家庭教育的過程要善于分析、判斷，考慮利弊得失，定下正確的、目標(biāo)明確并充滿智慧的指導(dǎo)策略。（《九變》：“是故智者之慮，必雜于利害。”），在能力上積累豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，良好的應(yīng)變能力（《地形》：“故知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮?！保?/span>要善于周密地的預(yù)測可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，否則，很有可能會(huì)前功盡棄，半途而廢，未能取得全勝。（《地形》：“知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰(zhàn)，勝之半也?！保?。因此，如果沒有平時(shí)有心的對家庭教育經(jīng)驗(yàn)的積累和自身良好的家庭教育素養(yǎng)的提高，缺乏對家庭教育綜合判斷的洞察能力和預(yù)見能力，是不可能勝任家庭教育工作的。現(xiàn)在很多失敗的家庭教育實(shí)例，充分地證明了這點(diǎn)。當(dāng)然，家長除了具有運(yùn)用科學(xué)的家庭教育知識的能力外，還應(yīng)該具備良好的管理組織能力。主要是為提高家庭教育效能。

（2）造勢。就是要設(shè)法造成家庭教育的有利和諧氛圍。對于開展家庭教育，我們不能只停留在關(guān)注前期對“五事”的分析比較上，而是緊接著要考慮事態(tài)進(jìn)程，除按計(jì)劃進(jìn)行外，偶爾憑藉常法之外的變法把成功的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。（“計(jì)利以聽，乃為之勢，以佐其外。勢者，因利而制權(quán)也?！保?/span>這個(gè)變法就是“困利而制權(quán)”的“勢”。所謂”勢”，就是根據(jù)情況是否有利、發(fā)揮主觀能動(dòng)作用而采取相應(yīng)的措施、造成于己有利的、和諧的家庭教育氛圍。這種氛圍不是固有的，是靠我們家長良好的家庭教育素養(yǎng)，善謀的施教能力、豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，以及對家庭教育實(shí)施的深思熟慮，才能建立實(shí)施家庭教育的有利和諧的氛圍。那我們家庭教育就象陡山急驟瀉落很難阻擋的。湍急的流水，形成巨流之勢，可以把一塊大石沖走，大有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之勢。有萬夫不擋之勇，（《勢篇》中說：“故善戰(zhàn)人之勢，如轉(zhuǎn)圓石于千仞之山者，勢也” ）。創(chuàng)設(shè)有利于我們實(shí)施家庭教育和諧氛圍的條件很多，如家長在孩子心目中的位置，其他家庭成員對孩子影響力的利用，周圍社區(qū)鄰居對孩子的影響等。

出敵意外，是造成有利態(tài)勢的重要條件。

（3）運(yùn)用詭道。家庭教育之路不是條平坦大路。會(huì)有很對意外發(fā)生，有可能是我們根本預(yù)見不到的，此時(shí)，我們的孩子就會(huì)做些讓我意想不到事情，我們必須要及時(shí)了解狀況，根據(jù)他們非常規(guī)的規(guī)律和特點(diǎn)去運(yùn)作我們的家庭教育。運(yùn)用以毒攻毒的方法。我們要這叫“兵不厭詐”， “攻其無備，出其不意”，古今常理。此時(shí)，常有巨大的家庭教育效果。

4）             根據(jù)我們對家庭教育“五事”的分析與綜合，對包括家庭形式、家庭教育內(nèi)容、家長與子女關(guān)系、家庭教育差異等方面有了個(gè)全面而深刻的了解，我們應(yīng)該很理智的認(rèn)識到在家庭教育中，有很多我們無法預(yù)見的未知數(shù)，但這些未知數(shù)也不會(huì)深藏不露，一定會(huì)暴露出來，我們家長的判斷藝術(shù)，就是通過已知求未知；與多算勝少算不勝  決勝之策，在于運(yùn)籌；高敵之著，以計(jì)為先。

其實(shí)也就是說，謀略周密，超過條件會(huì)增多，成功就在累計(jì)，最終我就會(huì)成功。我們有綜觀全局的眼光，還有什么我們做不好的。（“多算勝，少算不勝”，“吾以此觀之，勝負(fù)見矣?！保?span lang="EN-US">

（似乎丟東西了 不知道是什么 明天再尋。。。）(隨意加減法：“快樂與反義詞”。的算術(shù)題公式，？)