個(gè)案二

高 中 段

現(xiàn)狀：小R（化名）是個(gè)正在上高二的學(xué)生，一個(gè)看上去秀氣的男孩子，初次見(jiàn)他就被他的禮貌和細(xì)心所打動(dòng)，我一直都很想叫小紳士。后來(lái)，見(jiàn)到他媽媽，據(jù)了解這孩子從小就膽子小，不讓動(dòng)的東西，只要大人說(shuō)有危險(xiǎn)，就不去動(dòng)，按照我們通常的評(píng)價(jià)：是個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子。也一直和父母在一起生活，媽媽是個(gè)小學(xué)老師，爸爸是一單位的負(fù)責(zé)人，曾經(jīng)也做過(guò)教師。從小學(xué)到初中，一直也不是個(gè)讓父母操心的孩子。在升入高中的時(shí)候，參加考試，去了首府一所重點(diǎn)高中上學(xué)，可以說(shuō)是初次遠(yuǎn)離父母求學(xué)，對(duì)一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)父母的孩子，已是很不容易。作為家長(zhǎng)，現(xiàn)在孩子離的較遠(yuǎn)，感到有點(diǎn)力不從心，只能每天用電話與他溝通，早上叫他起床，晚上和他聊一會(huì)天，有時(shí)他爸爸給他講一講化學(xué)。結(jié)果，成績(jī)不理想，自己很失落，父母也很失望。從而，導(dǎo)致他與父親之間的多次沖突。父母和孩子都很苦惱。

分析一、小R是個(gè)有著良好生活習(xí)慣、溫和性格、懂禮貌、知道關(guān)心他人的孩子，這可以從平時(shí)與他接觸的小細(xì)節(jié)當(dāng)中看出來(lái)。但也是個(gè)感情細(xì)膩，比較敏感的孩子。這樣的孩子很關(guān)注他人對(duì)他的看法和態(tài)度，容易受到傷害。

小R獨(dú)自在外學(xué)習(xí)，與新同學(xué)的相處、新個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境、高中的學(xué)習(xí)方式和課程的難度，都是必須獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題，他要一個(gè)個(gè)的去適應(yīng)去解決，這其中會(huì)遇到很多困惑和難題，但父母不在跟前，沒(méi)有能與他及時(shí)交流和幫助他的人，所以，最初他的性格出現(xiàn)變化，不愛(ài)說(shuō)話了，父母也發(fā)現(xiàn)了這種變化，但沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通和交流，基本都是孩子在獨(dú)立面對(duì)和承受，值得我們欣慰的是：孩子闖過(guò)了難關(guān)，有了新朋友，適應(yīng)了新環(huán)境，找到了自己高中學(xué)習(xí)的定位，開(kāi)始有進(jìn)步了，但沒(méi)有到達(dá)父親的要求，因而，出現(xiàn)與父親之間的沖突。

分析二、小R的父母都是有文化水準(zhǔn)的家長(zhǎng)，懂的教育孩子基本原則，也很關(guān)心孩子各方面的成長(zhǎng)，應(yīng)該算是基本合格的家長(zhǎng)，但也和我們多數(shù)家長(zhǎng)一樣，受到大環(huán)境的影響，把孩子送到遠(yuǎn)離他們的城市去上學(xué)，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，想轉(zhuǎn)回本市，因客觀似乎不可能了。又因孩子成績(jī)的滑坡，忘記了自己一向注意的教育原則。和孩子出現(xiàn)了冷戰(zhàn)。雖然后面又及時(shí)溝通，但父親心里還是沒(méi)有完全接受這樣的滑坡。不過(guò)后來(lái)冷靜下來(lái)，他也從孩子滑坡中發(fā)現(xiàn)了孩子的進(jìn)步。這也是他能主動(dòng)向孩子道歉的主要原因。但他自己說(shuō)，很怕今后會(huì)出現(xiàn)同樣的情況發(fā)生。

我的思路：

1、指導(dǎo)態(tài)度“重教”“慎教”。

2、分析指導(dǎo)成功條件：家庭教育在這個(gè)家庭出現(xiàn)的問(wèn)題不是很嚴(yán)重，原因有二。其一、孩子成績(jī)不理想，但仔細(xì)分析，孩子在進(jìn)步，這與孩子自身的努力和家長(zhǎng)的合理的家庭教育分不開(kāi)。其二、家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)有一定的水準(zhǔn)，這是我指導(dǎo)成功的關(guān)鍵。但必須明確一點(diǎn)：家長(zhǎng)的家庭教育方法不是很科學(xué)。

3、選將：面對(duì)這個(gè)家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題，以兵法“五德”的為內(nèi)容，作為合格家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選。選出主將和副將，標(biāo)準(zhǔn)如下：

“智”，多謀善斷；有智慧的家長(zhǎng)。“信”，賞罰有信；講民主的家長(zhǎng)。

“仁”，呵護(hù)孩子；有愛(ài)心的家長(zhǎng) “勇”，勇敢堅(jiān)定；有信心的家長(zhǎng) “嚴(yán)”；嚴(yán)而有度。有原則的家長(zhǎng)。

  要注意的一點(diǎn)：“智”必須放在第一位。

4、主要問(wèn)題：關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，看重分?jǐn)?shù)和名次，而不是學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)。

我的指導(dǎo)：

第一步：指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念和指導(dǎo)方法。（具體如下，5—13講）

階段一：初期階段要以人為本，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正家庭教育與學(xué)歷教育的關(guān)系，增強(qiáng)全體家長(zhǎng)積極參與的意識(shí)。

家長(zhǎng)的學(xué)歷、職業(yè)、社會(huì)地位與家庭教育的質(zhì)量、子女的成功率并非完全成正比，學(xué)歷高的人不等于會(huì)教子，學(xué)歷低的人未必不會(huì)教子。更何況學(xué)歷文憑只能證明家長(zhǎng)所接受的專業(yè)教育程度，并不能反映家長(zhǎng)的教育水平。

階段二：中期階段注重合作性，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正家庭教育與繼續(xù)教育的關(guān)系，增強(qiáng)廣大家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在家庭教育實(shí)施的過(guò)程中，家長(zhǎng)必須通過(guò)學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充和更新知識(shí)；必須通過(guò)研究，認(rèn)真總結(jié)和借鑒科學(xué)的教子經(jīng)驗(yàn)，這樣才能為孩子樹(shù)立一個(gè)自信自強(qiáng)、勇于進(jìn)取的人生榜樣，才能促進(jìn)自己和孩子一起共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

階段三：后期階段注重長(zhǎng)效性，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正家庭教育與終身教育的關(guān)系，增強(qiáng)廣大家長(zhǎng)自我教育的意識(shí)。

家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，對(duì)孩子的教育和影響永遠(yuǎn)沒(méi)有終止日期。家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)，也在不斷地受到自我教育，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，家長(zhǎng)如不及時(shí)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，必落伍無(wú)疑。這一現(xiàn)實(shí)也迫使家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只有確立終身教育思想，才能在孩子面前做到“紅旗永不倒”。

強(qiáng)調(diào)：指導(dǎo)活動(dòng)始終圍繞“做人為首、學(xué)習(xí)為主”宗旨進(jìn)行。

第二步：和小R家長(zhǎng)交流，現(xiàn)在家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，一、重新審視對(duì)孩子的期望標(biāo)準(zhǔn)。二、爸爸媽媽做個(gè)明確的分工。三、及時(shí)反饋信息，加強(qiáng)過(guò)程反思。

第三步：利用我有與小R交流的機(jī)會(huì)，一、抓住時(shí)機(jī)，有意在孩子面前擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)。二、了解孩子現(xiàn)在各方面情況，及時(shí)加工反饋的信息。

（隨記：經(jīng)過(guò)對(duì)前面孩子大學(xué)期間的家庭教育的指導(dǎo)，感覺(jué)在高中階段學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)時(shí)，眼光能看的更遠(yuǎn)點(diǎn)。就如我從未來(lái)的一世界回到現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)將會(huì)發(fā)生什么，已經(jīng)有了預(yù)見(jiàn)，雖然，很不全面，但卻給我了一個(gè)思路：指導(dǎo)家庭教育不能只看到眼前存在的問(wèn)題，甚至只是幼兒階段、小學(xué)階段或中學(xué)階段，還要預(yù)見(jiàn)將來(lái)可能出現(xiàn)的狀況，包括大學(xué)和工作成家以后等等，所以這就要求我們指導(dǎo)師必須注意的一點(diǎn)：指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的家庭教育理念、提高自身家庭教育素養(yǎng)比具體的辦法更重要。）

（已經(jīng)和小R的媽媽交流過(guò)明天就可以開(kāi)始對(duì)小R爸爸的指導(dǎo)，但要注意一點(diǎn) 我與他是平等的，我不是專家什么的也不是老師什么的 我是他的一個(gè)朋友一個(gè)想幫他的朋友而已。。。）

（反饋一：16日13：32 早上利用離克前 去辦事的機(jī)會(huì) 和小R爸爸交流 他也看了我的分析 他是個(gè)很有悟性和理智的家長(zhǎng) 很客觀的分析了自己在家庭教育上想法 在認(rèn)識(shí)上基本應(yīng)該算是正確的 現(xiàn)在需要在認(rèn)知上 繼續(xù)學(xué)習(xí) 這是我在后面的指導(dǎo)中應(yīng)該注意的方向）