來自UC課堂內(nèi)外的聲音

-記中國家庭教育指導(dǎo)師六期網(wǎng)絡(luò)班第一堂課

今天晚上，更準(zhǔn)確的說應(yīng)該是昨天晚上（此時已過12點(diǎn)），中國家庭教育指導(dǎo)師六期網(wǎng)絡(luò)班-克拉瑪依二期班在忙碌而有序的氣氛和悠揚(yáng)的音樂聲中開班了。。。

 課前、課中、課后，其中負(fù)責(zé)老師、學(xué)員之忙碌和自然而然體現(xiàn)出的耐心、熱心與愛心自不待說，我最想留下的是老師們、學(xué)員們對火花老師主講的第一課—《現(xiàn)代父母成長系列之一，完美是一種傷害》而發(fā)出的來自他們自己心里感受的話語，其中不乏經(jīng)典之語，我在逐一靜品著。其實超凡就來自于平凡，我把這些平凡的聲音以文字的形式保留到這，也許再品時還能品出更多的驚喜和收獲。。。

（這些思想的火花，在火花老師講授中就已經(jīng)開始碰撞了。。。）

“完美其實也從另一種自卑的表現(xiàn)，追求過渡的完美是扼殺孩子的天賦！”

“與其讓家長換一個角度看完美,不如讓家長換一種心態(tài)看人生、看社會”

“完美是標(biāo)尺，孩子和成年人的標(biāo)準(zhǔn)不同，自然會發(fā)生矛盾和沖突。”

“人人喜歡完美，我們可以從完美的角度出發(fā)，但我們不要在乎收獲的是否完美。”

“完美是一種雙刃劍，傷人傷己”

“過于追求完美  過于追求完美  過于追求完美 常常會束縛自己 就像常把夢幻帶到現(xiàn)“實中的人　經(jīng)常會感到”

“現(xiàn)實生活中許多家長要求自己與要求孩子標(biāo)準(zhǔn)不在同一標(biāo)準(zhǔn)線上?！?/span>

“聽了火花老師的課，帶給我的是心靈的震撼。再現(xiàn)實中我們已經(jīng)不期然用完美來要求我們的孩子，所以對孩子才有了這樣那樣的要求。”

“您今天的話題，給我很大的觸動——對自己成長經(jīng)歷的回顧、對自己工作的思索、對自己孩子的重新定位.....真的很感謝您”

“聽了火花老師的課，帶給我的是心靈的震撼。再現(xiàn)實中我們已經(jīng)不期然用完美來要求我們的孩子，所以對孩子才有了這樣那樣的要求?！?/span>

“覺得現(xiàn)在的現(xiàn)在的老師對自已的孩子都很苛刻的”

“這種追求完美的因子在錯誤的時間以錯誤的方式表現(xiàn)出來而已。追求完美沒有錯，關(guān)鍵在于如何把握追求完美的程度”

“火花老師，我認(rèn)為追求完美是有罪的”

“家長追求完美的根源：在于自己的成長中的失敗。把期望成功的心愿轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。”

“其實追求完美不一定是好的、對的！只要孩子經(jīng)歷過了那個過程，就已經(jīng)很不錯了，請不要太在意最后的結(jié)果會如”

“其實完美本身沒有錯,問題是是要享受追求完美的過程”

“家長追求 完美是因為家長對孩子有期待，希望自己的孩子優(yōu)秀”

“不要給孩子施加過大的壓力，孩子的心理健康才是最重要的！”

“完美是相對的  不是絕對的    不要用極端的方式去追求和對待”

“我認(rèn)為，這個社會太需要完美的下一代，所以家長才讓自己的孩子更完美些。”

“追求完美有罪嗎？沒有罪。不要完美，要什么？要健康，身心健康?！?/span>

“要說孩子做不到完美，對于大人自己也不會有完美，完美本就是苛刻，我們可以追求認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度”

“任何一個孩子，都不會因為一些小小的不足和缺點(diǎn)，而成為不合格的人。也許正是不完美，才令我們感到生活的快樂。生命是一場球賽，最好的球隊也有丟分的紀(jì)錄，最差的球隊也有輝煌的一天。我們只是盡可能地在有限的生命里，讓自己不斷進(jìn)步?！?span lang="EN-US">

“望子成龍,望女成鳳,是完美.只要讓孩子有目標(biāo)去努力,盡力了,就可以了.不要讓孩子完全按自己的想法和規(guī)定去完成家長的愿望.”

“快樂生活、勤奮工作、收獲幸?！?span lang="EN-US">

“家長對孩子追求完美，其實是追求家長內(nèi)心的卑微，是家長自身的不自信，為了他自己內(nèi)心的滿足，對孩子來說是強(qiáng)求，這么做最終最不”

“懷有一種追求盡善盡美的執(zhí)著，不如平添一份順其自然的灑脫，帶著一 份中庸的平常心去工作，或許能夠取得一種意想不到收獲?！?/span>:

“沒有最好，只有更好。追求更好”

“今天的話題太好了，不僅改善親子關(guān)系，還可以重新審視夫妻關(guān)系，使得家庭和諧，社會和諧“

“完美只是一種希望，但過度追求完美，就是一種失望，世上沒有真正的完美”

“勤勞原本是美德，但一旦要求到了枯槁極苦、十全十美的程度，既不能得到修身養(yǎng)性的益處，心情也不會愉快?！?/span>

“要求完美沒有必要，多站在孩子的角度考慮，嘗試以平等的態(tài)度對待孩子。以身作則最重要”

“觸動－感動－心動－行動，這才是關(guān)鍵?！?/span>

“我認(rèn)為一個人就應(yīng)該追求完美,只有完美的人生態(tài)度才能創(chuàng)造高質(zhì)量的生活,對孩子雖然不能苛刻,但應(yīng)該讓他有高標(biāo)準(zhǔn)的追求”

“這種學(xué)習(xí)，不僅是技能的學(xué)習(xí)，更是思想的交流、資源的共享。你真的很棒”

“學(xué)習(xí)猶如一個圓，越學(xué)越覺得自己無知的外延越大，”

“我認(rèn)為一個人就應(yīng)該追求完美,只有完美的人生態(tài)度才能創(chuàng)造高質(zhì)量的生活,對孩子雖然不能苛刻,但應(yīng)該讓他有高標(biāo)準(zhǔn)的追求”

“正如孫老師剛說的孩子學(xué)琴的事，我的孩子也有這種情況，但是我也在想如果放棄，是否會讓孩子以后養(yǎng)成害怕吃苦，沒有吃苦耐勞的精神？期望您的討論”

“我認(rèn)為追求完美沒有錯，完美是一種標(biāo)準(zhǔn)，也可以是一種境界，但達(dá)到完美的過程較長，我們每一個人如果都能努力的去追求完美，我們就不會離完美太遠(yuǎn)。”

感言：讀書 、培訓(xùn)等是學(xué)習(xí)的方式，而不是學(xué)習(xí)的全部意義。當(dāng)在實際工作、生活過程中需要用到學(xué)到的并運(yùn)用它來解決問題時，才完成一個學(xué)習(xí)的過程。社會是現(xiàn)實的，作為一名家庭指導(dǎo)師應(yīng)該也必須聽到各種的聲音，不僅僅是一個群體。這樣應(yīng)該更有利于我們能力的提高和工作的開展。

（附上今天的討論題，整理下思路以便今后試著做答下。）

1、如果孩子不完美我們怎麼辦？ 2、 家長追求完美的根源在哪里？ 3、 換一個角度看完美 4、 追求完美有罪嗎？不要完美完美要什么？