隨筆--感言完美與完美教育

快樂生活、勤奮工作、收獲幸福。

借今天課堂上一同行學(xué)員的感言作為我今天對完美理解上的一點想法的開頭。

火花老師今天主講的題目是—“完美是一種傷害”。從在Q群里看到題目時，就一直在想這命題完美嗎？或者說，這命題嚴謹嗎？在聽課之前，把我自己對這看法的思路稍做整理，帶著惑去找解，聽完整節(jié)課。之后，有了自己的一些更明朗的理解和自己的答案，或者應(yīng)該是想法。

每個人完美的理解是不同的，因不同的教育背景、不同的家庭（社會）環(huán)境、不同的國度、不同的信仰和不同的追求，對完美的的理解上是有差異的。如中國人想多子多福、法國人的浪漫情懷等等。

人生的完美，從我的角度看，應(yīng)該就是進入了簡單與快樂的狀態(tài)。因為這是我一直很崇尚的一種昨天、今天和明天。我能通過我最簡單的方式表達和傳遞我的快樂，讓自己和周圍人的內(nèi)心變的簡單而充滿著快樂。。。達到淡定、成熟、豁達一種人生境界，這，就是我的完美?；蛟S到了我生命的終結(jié)，我也未能做到，但我會“莫問收獲、但問耕耘” 因為收獲是無法把握的，而耕耘就掌握在自己的手里。雖然收獲無法把握，但我們必須堅信一個道理，有耕耘就會有收獲，沒有耕耘肯定不會有收獲。

從今天火花老師講的內(nèi)容來說，狹義、極端的完美教育是一種傷害。當今的社會大環(huán)境把我們的家長和老師逼成了這種狹義、極端的完美追隨者和教育者，因此，我們的孩子和學(xué)生成為了這種教育下的受害者。這種力求狹義、極端完美的教育就是一種不許犯錯誤的教育。如果我們要求一個孩子完美而不犯錯誤，那么，這個孩子的成長過程本身就是一種缺陷，因為這種缺陷限制了孩子的全部潛能的開發(fā)，限于狹小的固定框架里而缺乏拓展思路、廣闊認識新世界的可能。也意味著失去了接觸更廣泛的事物、開拓更多條道路的機會。其實從某種意義上說，這種完美之后應(yīng)該就是完結(jié)。我們應(yīng)該阻止更多的家長和老師們（包括自己在內(nèi)）不要成為這樣的完美主義者。在實施教育之前,首先要定義好自己心中的完美是什么,應(yīng)該是首要做的事情.

我記得學(xué)心理學(xué)時，有這么一句影響很深的話，讓我此時想起，那就是：

完美主義者不僅折磨自己，也在折磨別人。

（因觸動－感動－心動－行動寫下了這篇學(xué)習(xí)隨筆，很希望能有更多朋友與我探討。）