咨詢35--6歲半孩子不愛學習上課不注意聽見講怎么辦？

訪客0Yb5:顧老師您好,我的孩子今年6歲半，就是不愛學習上課不住意聽見講，而且學過地東西很快就忘，我不知道像這樣地小孩應該怎么教育；我現(xiàn)在非?？鄲?，我應該用什么方法能幫孩子改掉這些毛??；

訪客0B80（gxm）:訪客0Yb5, 您的問題其實要在幼兒園階段就要根據(jù)家庭教育原理著手解決了，但我們需要注意的先要解決家長自身的家庭教育素養(yǎng)，您可參考：《孩子注意力不集中要及早糾正》u/6297/archives/2009/2009225089.html。您還需要補的課是：《怎樣培養(yǎng)寶寶的注意力》u/hbthe9/archives/2009/2009224225746.html。

我的想法：這位家長只說了孩子在學習上注意力不集中的問題，造成注意力不集中原因很多，要先從孩子所有的行為上分析，找出真正的原因，才能對癥下藥。

指導判斷：比如，是不是很清楚這孩子是否有多動這方面的問題，還要判斷這孩子屬于“生理病態(tài)的注意力不集中（多動癥）”，還是我們經(jīng)常所說的當代獨生子女“行為注意力不集中綜合癥”。因為這兩者的解決方式方法是不同的。

　患有生理病態(tài)注意力不集中的孩子，他們總是顯得慌慌張張、缺乏思想集中力，行為沖動，活動量大，特別能說話、沒有耐性、并且總是不停地動來動去，或是經(jīng)常咬自己的手指頭，有時出現(xiàn)自言自語的現(xiàn)象，一刻也安靜不下來。這種癥狀在醫(yī)學上叫做“注意力缺乏、行動過剩障礙（多動癥）”，通過藥物治療，大多數(shù)的孩子可以治愈。
　　當代獨生子女“行為注意力不集中綜合癥”的孩子，從表面上看，和患有生理病態(tài)多動癥的行為有許多雷同的地方，主要癥狀為：“上課不專心聽講，愛走神，講悄悄話，做小動作，在家寫作業(yè)時邊寫邊玩，磨磨蹭蹭……無論怎樣擺事實、講道理，這些孩子依舊我行我素地"溜號"，屢教不改，家長為此很頭痛。這種孩子到醫(yī)院就診也會被確診為“多動癥”，但用藥物治療效果不明顯或者無效。在多動癥的孩子中，這類孩子約占80%左右。他與病態(tài)多動癥孩子的最大區(qū)別有以下幾方面：
   　 1、“有意注意力較好”，是指自覺的、有預定目的的，必要時還需做出一定努力的注意活動，比如孩子看電視、看動話書、做自己喜歡的事兒，這時孩子的注意力非常好，有時家長喊，他都充耳不聞；
   　 2、“無意注意力也不錯”，是指沒有自覺的目的和不加任何努力而不由自主的、自然的注意。如家長在某種場合所說的話，電視中瑯瑯上口的廣告詞等；
    　3、注意力飄浮不定，注意目標會經(jīng)常轉移，注意力容易被分散，寫作業(yè)時心不在焉，常沉浸于“癡想”中而忘記眼前的事情。一旦接受了嚴厲的批評或者懲罰，注意力便能回到學習中，但堅持的時間較短，往往是一兩天、三五天的樣子。

指導分析：注意力不集中問題可能的原因
　　1、孩子自身因素：
　　A：孩子生理因素
　　（1）由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，一般情況下，三四歲的孩子有意注意只能集中3-5分鐘，5～7歲的有意注意集中15分鐘左右。隨著年齡的增長和意志力的提高，特別是到了中學，有意注意集中時間、注意力分配等能力都提高到一個新的高度。
　?。?span lang="EN-US">2）氣質類型，有一類孩子是比較坐不住，比如多血質的孩子，對感興趣的事專注，對不感興趣的事無法集中。膽汁質的孩子，性子急，坐不住，喜歡運動量大的活動。當然，一個人的氣質大多是綜合的，只是讓大家明白，孩子生來也帶有氣質特征的，這點也要考慮到。
　?。?span lang="EN-US">3）學習類型的不同。有的人是視覺型的，有的是聽覺型的，有的是動覺觸覺型的。動觸覺型的孩子大概占近30%。在學習中，他們更需要通過運動、觸摸、通過動手去做。如果強迫他們坐在課堂上不動，他們就會感覺非常難受。
　?。?span lang="EN-US">4）可能有多動癥(又叫注意缺陷多動障礙)。但這種情況應該不多。很多家長把孩子不專心，好動當成了多動癥。是不是多動癥，要帶到專門的機構去確診。
　　（5）另外還有感統(tǒng)失調，也會出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象。

　　B：孩子心理因素：
　?。?span lang="EN-US">1）是習慣形成的一種心理品質缺陷，心理缺乏定性和意志力，耐心。缺乏聽的意識。
　　（2）受到老師的批評，責備或打擊，不喜歡老師或憎恨老師，也導致孩子排斥老師，從而不聽課，不聽課自然不專心，走神。

　　C：孩子學習因素：
　?。?span lang="EN-US">1）對某些學科不感興趣，甚至厭倦這門學科，或不喜歡這門課的老師。
　?。?span lang="EN-US">2）或不理解老師講課內容，難度太大，或學習能力不夠，或基礎差，學習起來困難?；蛴袑W習障礙。
　?。?span lang="EN-US">3）剛上小學一年級，還停留在幼兒園的生活模式中，不適應小學的學習生活方式。沒有養(yǎng)成聽的習慣。也會導致好玩好動，不好好聽課。
　　（4）學習上吃不飽?；驅W會了。剛上一年級的孩子，在幼兒園學過，或在家中，爸媽教過。
　?。?span lang="EN-US">5）孩子的焦慮情緒：孩子由于家庭矛盾導致情緒不安、焦慮，而出現(xiàn)心不在焉；父母對子女期望過高、壓力過大，使兒童整天精神緊張狀態(tài)，也影響其注意力集中。

　　 2、家長教育因素
　　（1）對孩子管教嚴厲，期望過高——因達不到父母的標準，壓力增大，變得焦慮，或患習得性無助。自暴自棄，影響了學習的態(tài)度，不好好聽課。
　　（2）采用負面的教育方式，責備、嘮叨、打罵孩子，摧毀孩子的自信，孩子失去信心，也會產生厭學心理，自然，不想好好聽課。
　　（3）家長過去的教育方式阻礙了孩子注意力的良好發(fā)展。
家長經(jīng)常打斷孩子正在進行的思考，學習和游戲，分散孩子的注意力。比如散步的時候，孩子在觀看地上的蟲子，家長卻要催孩子走；孩子正在自己的房間專心畫畫，家長過來插話，要孩子做其他事。孩子給大人說事情，沒耐心聽，隨意打斷子的話?；蛐牟辉谘傻芈?。從而讓孩子也學到了不好好聽別人談話的習慣。
　　（4）家長過度保護，過度限制，影響孩子的專心品質的形成。
 　　3、環(huán)境因素
　?。?span lang="EN-US">1）電視影響。
　　看電視不用大腦思考，畫面不斷轉換，這種被動接收信息的方式，容易分散孩子的注意力。而學習或閱讀是需要靜心的、需要意志的，有意的長久的注意，于是漸漸喪失了長時間專注地做一件事的能力。而學校的學習方式幾乎都是通過閱讀來完成的。
　?。?span lang="EN-US">2）環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多。
　?。?span lang="EN-US">3）玩具過多。

指導建議：

如果你的孩子存在的注意力不集中問題，不是因為病態(tài)性“注意力不集中”，而是孩子在成長過程中，所表現(xiàn)出來的正常的“注意力不集中”，那么使用以下的一些方法或許會對你有用。
     　一、凡是注意力不集中的孩子，在剛開始的學習時間不宜過長?？梢圆捎枚唐娇斓姆椒?，把作業(yè)分成幾部分，以激勵的語言賞識他的能力，先讓他寫完一部分，完成任務后立即給予表揚，然后讓他休息幾分鐘，這樣反復的形式，經(jīng)過一段時間后，你可以酌情逐步增加孩子的學習時間。讓孩子在這種過程里一點點提高自控力。小學生的神經(jīng)系統(tǒng)耐受力較差，長時間處于緊張狀態(tài)或從事一種單調的課業(yè)，會引起疲勞，晚上讓孩子長時間看電視、玩耍，從不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，也是造成孩子的注意力無法集中，所以日常要制定合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保證孩子精力充沛。
    　二、你必須明白，孩子的注意力不集中都不是故意的，不要經(jīng)常把自己的孩子同其他的孩子進行比較。家長尤其要愛護孩子的自尊心，多鼓勵孩子，而不是動不動就呵斥。孩子的上進心和自尊心正是家長可以利用的教育資源，做父母的要對孩子抱有積極的期望，要根據(jù)事情發(fā)生的具體情況，沉著、冷靜、富有智慧地加以應對和解決。要盡可能地減少對孩子訓斥的次數(shù)。在日常生活中，你可以訓斥孩子的地方很多，你一定要在“訓斥”和“表揚”兩個方面保持力度適當，要經(jīng)常稱贊孩子。孩子犯下很大的錯誤時，家長要給予嚴厲的批評，但批評時不能簡單、粗暴地罵他一頓完事，而是要注意方法，先嚴后緩，做好孩子的心理工作，這樣的批評他才能心服口服。
     　三、大部分注意力不集中的孩子，成績都不太理想，作業(yè)內容太深，超越了孩子已有的知識結構，孩子不能理解，自然產生畏難情緒，寫作業(yè)心理缺乏安全感和自信心、缺乏耐心或情緒困擾等，都可能造成注意力不集中，只有當內容與孩子的知識經(jīng)驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。這時的家長可以采用以退為進的方案，降低知識的難度，提高孩子自主學習的理解能力，彌補知識的空缺之后，他們能夠理解老師所講的內容，能與老師進行溝通了，他們的注意力就會長時間地集中在課業(yè)上了。所以，興趣是最好的老師，孩子一旦對學習產生了興趣，就會集中注意力，專心致志，這時候的家長一定要注意，應鼓勵孩子把興趣向縱深發(fā)展，切忌一時熱乎，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
     　四、給孩子一定的責任，這在成長過程中是至關重要的。交給他的任務應該是他力所能及的。他一旦完成了任務，即使完成得不理想，也要給予承認和表揚。讓孩子明確學習、奮斗的目標，并通過自己的努力達到目標。這樣才能更好的培養(yǎng)其注意力。同時家長應提高自己的引導質量，擠出時間聽一些專家講座，靈活運用家庭教育中的知識，實時了解孩子已經(jīng)俱備的實際成績和心理特點，使孩子對將要從事的學習有強烈的興趣，從而激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)其學習興趣，促進他們集中注意力。
     　五、家長可從小培養(yǎng)孩子的讀文字書的能力。凡是注意力不集中的孩子一般都伴有不愛閱讀、愛看帶畫兒的卡通書的習慣。家長尤其要培養(yǎng)快速閱讀的習慣，對于不會的字要借助上下文猜測字意，并鍛煉孩子閱后用口述故事情節(jié)。\
    　 六、如果家長采用了很多方法在孩子面前都顯得很被動，孩子的抵抗心理很嚴重，不能做到有效的配合，說明孩子已經(jīng)產生了親子溺情的心理，就是到了學校不管，家長管不了的地步，我建議家長就近找一家學習方法和心理教育機構，象上面的小凱一樣脫離自己固有的家庭環(huán)境，進行全托式封閉培養(yǎng)學習習慣。根據(jù)我從事調整這類孩子的經(jīng)驗，這種方法的效果是非常明顯的。通過進行有針對性的補救訓練，一般經(jīng)過大約六個月后，孩子學習的自覺性就會有極大提高，寫作業(yè)的速度和準確性都會有很大的改善，同時在做人方面、禮貌方面和性情方面都有較大的改變。

（如此積累 如此好用 如此明確 如此。。。）