（原創(chuàng)）方案（初設(shè)）

一、            概念的認(rèn)知：對于網(wǎng)癮問題，可以用“價值補(bǔ)償”假說予以解釋，網(wǎng)絡(luò)成癮是一個漸進(jìn)的過程，可分為三個階段，“價值缺失”和“價值補(bǔ)償”貫穿始終。

1、三個階段：1）、好奇階段。2）、著迷階段。3）、成癮階段。

2、三個階段的特點。（時間 學(xué)習(xí) 情緒）

二、思路：

A、了解—--根據(jù)對問題根源的認(rèn)知，從孩子、家長、老師了解盡可能詳細(xì)的情況，為下一步分析做好充分的準(zhǔn)備。

B、分析---從了解的情況，分析孩子已到什么階段，為具體措施的制定做好準(zhǔn)備，

C、措施---依據(jù)分析的的情況，根據(jù)不同階段的特點，制定具體有效的方法。

D、注意事項：

1）不同階段需要采取不同對策，不同孩子需要不同的方式方法。

2共同的立足點，那就是承認(rèn)、利用孩子們在網(wǎng)絡(luò)中取得的成就，并在現(xiàn)實生活中切實解決“價值缺失”問題。只有做到這些，才有可能使青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)，去網(wǎng)上尋找“價值補(bǔ)償”的趨勢得到逆轉(zhuǎn)。

3）遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、否定網(wǎng)絡(luò)的做法，會強(qiáng)化了他們的“價值缺失”，使他們進(jìn)一步深陷于網(wǎng)絡(luò)之中。

4）在任何階段，加強(qiáng)與他們的溝通與交流都是第一要務(wù)，是必須滿足的前提條件。

5）學(xué)校 家長與社區(qū)的配合，至少是家校的配合必須保證.

（實施前，再仔細(xì)斟酌，看有無遺漏之處 希望能幫助他們。。。）

交流一、因課前和兩位家長交流，遲進(jìn)教室2分鐘，一句“I’M SORRY，I‘M LATE?！敝?，突然感覺這是一個時機(jī)。順勢提了個問題：“剛我是在和兩位家長交流，你們能猜猜，我和家長交流的內(nèi)容嗎？”

在我的鼓勵下，同學(xué)們七嘴八舌開始了猜測，“了解我們在家的情況”“告訴家長我們在學(xué)校的情況”“說學(xué)習(xí)的事情”等。停頓片刻，沒有了其他不同的猜測后，我告訴他們，因為昨天有幾個其他班級學(xué)生做錯了事情，我很想知道，這些學(xué)生回家后，家長是怎么與自己的孩子交流的，他們的孩子接受了他們的交流了嗎？我沒有問孩子的表現(xiàn)，我只想知道家長是怎么做的。因為我知道，這些家長是愛自己的孩子的，我想了解，他們的孩子是不是真知道，他們的父母是愛他們的。學(xué)生全都抬頭看我，等我的下文。此時，我把給他們這個班上課以來，對他們的評價（聰明 敢于表達(dá)自己的想法等）簡單的說了下，接著把對他們的擔(dān)憂也說了出來，包括班主任老師的心情。雖沒有明說擔(dān)憂什么，但這些孩子聰明，已經(jīng)明白我的意思了。課后，有一個學(xué)生把上網(wǎng)用的卡交給了班主任老師保管。。。

反思：與和孩子的交流不困難，只要你接納他們所做的一切，讓他們體會到你的關(guān)心，就很容易溝通的。現(xiàn)在解決問題的關(guān)鍵在家長，與他們的交流應(yīng)該是目前最需要考慮的。

3月25日

      交流二、今天和2個九年級曾經(jīng)上過網(wǎng)的男孩子交流，這兩孩子學(xué)習(xí)不好，上網(wǎng)時間不是很長，但上網(wǎng)時間最多的時候是從寒假開始的，上網(wǎng)玩游戲、聽歌等，游戲居多，有QQ飛車、CS游戲。其中一個孩子說，最長的一次是呆了3個小時（早上12點到下午3點多），從網(wǎng)吧出來時，頭暈惡心（估計不至3小時）。說最初都是好奇才去上的，現(xiàn)在開學(xué)了就上的少了。

有哪些孩子最易染上“網(wǎng)癮”
    　 第一類：學(xué)習(xí)失敗的孩子
　　由于家長、老師對孩子的期望過于單一，學(xué)習(xí)成績的好壞成為孩子成就感的惟一來源，此時，一旦學(xué)習(xí)失敗，孩子們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗成功：闖過任何一關(guān)，都可以得到“回報”，這種成就感是他們在現(xiàn)實生活中很難體驗到的。
   
　　第二類：學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生
　　不少本來學(xué)習(xí)好的學(xué)生在升入更好的學(xué)校后，無法再保持原有的名次和位置，這時，他們對“努力學(xué)習(xí)”的目的產(chǎn)生了懷疑。按照老師和父母的邏輯，學(xué)習(xí)是為了“上大學(xué)——找到好工作——掙錢”，當(dāng)他們失去了為“名次”、“位置”等學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力后，無法認(rèn)同老師和父母的邏輯，因為，即使不用學(xué)習(xí)也可以從父母那里得到錢。于是，一些人開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。其實，造成這些孩子依賴網(wǎng)絡(luò)的根本原因是沒有形成正確的學(xué)習(xí)觀。
   
　　第三類：人際關(guān)系不好的孩子
　　他們希望上網(wǎng)逃避現(xiàn)實。許多學(xué)生雖然成績不錯，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，而且小心眼，碰到問題時沒能得到及時解決就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。
   
　　第四類：家庭關(guān)系不和諧的孩子
　　隨著離婚率、犯罪率升高等社會問題的增多，社會上的“問題家庭”也在增多，這些孩子通常在家里得不到溫暖。但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點兒小小的請求都會得到不少人的幫助?，F(xiàn)實生活和虛擬社會在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
   
　　第五類：自制力弱的孩子
　　不少上網(wǎng)成癮者都有這個問題，他自己也知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一接觸電腦就情不自禁。這是典型的自我控制力不強(qiáng)。生活中要面對很多選擇，選擇什么是對，什么是錯，選擇什么該做，什么不該做。如果將人生的元素盡量簡單化，那么人生最重要的事情就是選擇，選擇的正確率越高，成功率也越大。

【資料】網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)

　　美國心理學(xué)家楊格曾提出了診斷“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”癥狀的10條標(biāo)準(zhǔn)：
　　1．上網(wǎng)前內(nèi)心充滿著期待感。下網(wǎng)后總念念不忘網(wǎng)事，產(chǎn)生很強(qiáng)烈的焦慮，無心做其他事情。
　　2．總嫌上網(wǎng)的時間太少而不滿足。
　　3．無法控制用網(wǎng)時間。
　　4．一旦減少用網(wǎng)的時間就會焦躁不安。
　　5．一上網(wǎng)就能消除種種不愉快。
　　6．上網(wǎng)比上學(xué)做功課更重要。
　　7．為上網(wǎng)寧愿失去重要的人際交往和工作。
　　8．不惜支付巨額上網(wǎng)費。
　　9．對親友掩蓋頻頻上網(wǎng)的作為。
　　10．下網(wǎng)后有疏離、失落感。
　　只要有其中4種以上癥狀，便可判斷為“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”。

一位13歲少年迷戀電子游戲，整天泡在電子游戲廳里，易怒厭世，對人極為冷漠，甚至整夜不回家，最后被確診患上精神病，這是發(fā)生在陜西省漢中市的一個真實故事。陜西省精神衛(wèi)生中心專家提醒人們，上網(wǎng)成癮已成精神疾病的新誘因，這一現(xiàn)象應(yīng)引起高度關(guān)注。 

　　據(jù)陜西省精神衛(wèi)生中心主任師建國介紹，過度癡迷電子游戲會對身心造成嚴(yán)重?fù)p害。國內(nèi)一項學(xué)生調(diào)查表明，有玩電游戲經(jīng)歷者占89％，成癮學(xué)生占6．5％，男生成癮率高于女生。

       電子游戲癮的臨床表現(xiàn)為：軀體方面，患者長時間沉迷電子游戲，難以控制，睡眠紊亂，過度興奮，一旦停止游戲活動，便不能從事任何有意義的事情。心理方面：邏輯思維遲鈍，對現(xiàn)實生活有一種疏遠(yuǎn)感，情緒低落、悲觀、喪失自尊、自信心等。

        行為方面：游戲成癮患者的人格發(fā)生明顯變化，變得怯懦、軟弱、自卑、自責(zé)、失去朋友和家人的信任，為了繼續(xù)游戲活動，不擇手段。甚至出現(xiàn)電腦狂暴癥，即一旦電腦出現(xiàn)死機(jī)或故障，便會沮喪、焦慮，轉(zhuǎn)而向電腦或向他人發(fā)泄無名之火，狂暴不止，嚴(yán)重時將鍵盤、鼠標(biāo)摔得粉碎，進(jìn)而產(chǎn)生自殺念頭。

　　專家建議，青少年要自覺控制上網(wǎng)時間，加強(qiáng)室外活動，保證睡眠時間，才能有健康的身心。