(四) 氣質(zhì)與職業(yè)

氣質(zhì)是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特點(diǎn)，就是我們平常所說(shuō)的“脾氣”“性情”“秉性”。不同的職業(yè)對(duì)人的氣質(zhì)是有一定要求的。如汽車司機(jī)、車工等，應(yīng)當(dāng)具有注意穩(wěn)定和善于轉(zhuǎn)移、動(dòng)作靈活敏捷的氣質(zhì)特點(diǎn)；打字、化驗(yàn)、機(jī)要秘書(shū)等工作則需要情緒穩(wěn)定、注意力集中等氣質(zhì)特點(diǎn)；對(duì)飛行員、飛機(jī)乘務(wù)員要求具有敏捷、身心耐受高度緊張等氣質(zhì)特點(diǎn)；對(duì)組織管理干部要求具有工作細(xì)致、善于與人交往、耐心不粗魯?shù)绕焚|(zhì)。

氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，每一類氣質(zhì)都有其長(zhǎng)處，每一類氣質(zhì)有其最適合的工作類型。如果自己的氣質(zhì)類型與最適合的職業(yè)正好重合，便能提高工作效率，收到事半功倍的效果。反之，不僅工作效率不高，而且還會(huì)帶來(lái)心理上的痛苦。

(五) 性格與職業(yè)

性格是一個(gè)人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上穩(wěn)定的和習(xí)慣化的心理特征。性格在人的個(gè)性中處于核心地位。它對(duì)人生所有領(lǐng)域無(wú)不具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。性格在某種程度上決定一個(gè)人的命運(yùn)。性格是在后天環(huán)境中形成的態(tài)度特征及在后天實(shí)踐中形成的行為方式特征，因此，外部環(huán)境和自我鍛煉可促使人的性格變化。不同性格的人有不同的相應(yīng)職業(yè)。

家長(zhǎng)不僅要注意培養(yǎng)孩子有寬廣的胸懷、高尚的志趣，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的性格。心理學(xué)家指出，要培養(yǎng)青少年良好的性格特征，必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，自知——自我意識(shí)觀念明確。自我意識(shí)觀念是指一個(gè)人對(duì)自己身心的知覺(jué)印象和評(píng)價(jià)。心理健康的人對(duì)自己的相貌、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、健康狀況、心理動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、情緒、情感、能力、氣質(zhì)性格、品德和智慧等，都有比較全面的了解，而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

第二，自愛(ài)——正視現(xiàn)實(shí)，悅納自己。個(gè)人理想、信念、目標(biāo)、行動(dòng)等，能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，并且與社會(huì)要求相一致，不論自己長(zhǎng)得美與丑、有無(wú)生理缺陷、智力能力的高低，都能悅納自己，不管自己周圍環(huán)境優(yōu)劣、條件好壞，都能從實(shí)際出發(fā)，努力適應(yīng)。

第三，自尊——善于與人友好相處。尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人寬容，樂(lè)于助人，對(duì)別人誠(chéng)摯關(guān)切，真心誠(chéng)意贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

第四，自強(qiáng)——有理想，有目標(biāo)。自信自己的存在對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有價(jià)值，確立遠(yuǎn)大理想，從身邊小事做起，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)自制力，不斷使自己的行為規(guī)范化、社會(huì)化。

(六) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

從擇業(yè)需要來(lái)看，家長(zhǎng)不僅需要了解孩子的知識(shí)、技能掌握情況，還需要了解孩子的生理、心理特點(diǎn)。生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在體質(zhì)的強(qiáng)弱、身高體重及各種感官的感覺(jué)能力和運(yùn)動(dòng)感官的運(yùn)動(dòng)能力。生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在興趣、能力、氣質(zhì)、性格等方面。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)人知識(shí)技能的掌握程度和生理上的各種特點(diǎn)，都有客觀標(biāo)準(zhǔn)，比較容易了解。而心理特點(diǎn)則由于人的心理的復(fù)雜性，較難了解。

擇業(yè)不能一廂情愿，僅從自己的美好愿望出發(fā)，不考慮社會(huì)需求及職業(yè)對(duì)人的要求，愿望往往會(huì)落空。家長(zhǎng)在擇業(yè)方面對(duì)孩子的指導(dǎo)，包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是幫助孩子了解社會(huì)需求。二是幫助孩子了解不同職業(yè)對(duì)人的不同要求。從知識(shí)到技能，從生理到心理，要全面細(xì)致了解清楚，避免擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)盲目性。家長(zhǎng)還應(yīng)該幫助孩子把自身的特征與職業(yè)要求進(jìn)行比較，幫助孩子做出明確的選擇，找適合孩子特點(diǎn)的職業(yè)，這是家長(zhǎng)對(duì)孩子最有意義的指導(dǎo)。家長(zhǎng)還應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性的培養(yǎng)。職業(yè)適應(yīng)性的培養(yǎng)，首先在于培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，這是從事任何職業(yè)都必須具備的?；舅刭|(zhì)包括一定的文化科學(xué)知識(shí)、健康的體魄、良好的心理品質(zhì)等。其次，當(dāng)孩子有了一定的職業(yè)傾向，家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)孩子的生理、心理特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。

孩子即將踏入社會(huì)不妨講給他這樣的人生故事：

生命中的大石塊

     一天時(shí)間管理專家為一群商學(xué)院的學(xué)習(xí)講課。

“我們來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)?！睂＜夷贸鲆粋€(gè)一侖的廣口瓶子放在桌子上，隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下了。他問(wèn)：“瓶子滿了嗎？”所有的學(xué)生應(yīng)聲到：“滿了。”他反問(wèn)：“真的？”說(shuō)著他從桌子下取出一桶礫石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿石塊間的間隙?！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這一次學(xué)生有些明白了，“可能還沒(méi)有?！币晃粚W(xué)生應(yīng)道：“很好！”他伸手從桌子下又拿出一桶沙子，把它慢慢玻璃瓶。沙子填滿了石塊的所有間隙。他又次問(wèn)學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒(méi)滿！”學(xué)生們大聲說(shuō)。然后專家拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。他望著學(xué)生，“這個(gè)例子說(shuō)明了什么？”一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言：“它告訴我們：無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事！”

“不?！睂＜艺f(shuō)，“那還不是它的喻意所在。這個(gè)例子告訴我們，如果你不先把在石塊放進(jìn)瓶子里，那么你就再也無(wú)法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是你生命中的‘大石塊’呢？你的信仰、夢(mèng)想、人生目標(biāo)切切記得先去處理這些“大石塊”，才能做無(wú)怨無(wú)悔。（摘《心靈的鎖》）