初三16歲孩子叛逆怎么辦？（我的思考）

訪客0ffd：老師，您好，我是一個(gè)很叛逆的孩子的母親。小孩16歲，上初三，對學(xué)習(xí)沒興趣，毛病一身。我知道，主要是我們家庭教育除了問題，經(jīng)常到你們的網(wǎng)站學(xué)習(xí)，也拜讀了古老是的大部分文章，看了不少家教方面的書刊。也在不斷嘗試新的家教理念和方法。但對小孩我還是覺得沒有教育的能力。他現(xiàn)在對上學(xué)無所謂，遲到曠課根本無所謂，在學(xué)?；旧喜粚W(xué)，說什么都聽不懂，讓我給他請家教，說家教將的能聽懂，但是除了家教上課時(shí)間學(xué)一點(diǎn)（應(yīng)該說還是比較認(rèn)真），其他時(shí)間基本不學(xué)。和他溝通起來，有時(shí)還可以，但說到做不到，有時(shí)就無法溝通。更要命的是，現(xiàn)在總是拿不上學(xué)和離家要挾我們。只要沒有達(dá)到他的有求，就說出去玩，或直接就走。這次已經(jīng)出去4、5天了 。我真不知道該咋辦。希望老師能給予指導(dǎo)。謝謝！

Gxm:訪客0ffd, 還是家庭教育問題較為嚴(yán)重，特別是育人的觀念沒有結(jié)合孩子的實(shí)際。: 我的理解不一定正確，但從您的陳述中知道你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身有家庭教育問題，但問題在什么地方可能還是沒有找到。也就是說，孩子出現(xiàn)這樣的問題，一定是家長長期使用的許多甚至是絕大部分都是錯(cuò)誤的教育方式方法，把孩子教育成為問題孩子。這些錯(cuò)誤能不能列出來，看看是不是現(xiàn)在還在犯？如果是，那就要改正家長自身的錯(cuò)誤，一個(gè)問題孩子的問題家長自己不能先改正身上的問題，想想教育孩子會(huì)有效果嗎？不會(huì)。這就許多家長不能找到解決問題方法的根本問題所在，總是希望找個(gè)妙方解決孩子對付孩子，其實(shí)不能這樣的。

我的思路：正如老師所說，這位家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到是家庭教育出了問題，造成孩子現(xiàn)在這種狀態(tài)，雖然這位家長也在不斷嘗試新的家教理念和方法，可還是覺得沒有教育孩子的能力，雖然有時(shí)也能與孩子溝通，但總感覺孩子問題不斷，甚至有時(shí)更嚴(yán)重。簡單分析家長現(xiàn)在找不到問題到底出在什么地方，也就是說，只是認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，但還沒有達(dá)到認(rèn)知的高度。沒有正確的家庭教育理念來引導(dǎo)，是找不到適合自己孩子最佳教育方式方法的。

我的分析：

1、家長：雖已認(rèn)識(shí)到：孩子的問題是家長的家庭教育出了問題，但沒有真正反觀自己，比如以反思的方式真正對家庭教育科學(xué)理念認(rèn)識(shí)到位。因此，雖然改變了態(tài)度，但沒有科學(xué)的理念支持有效的方法，還是失敗的教育，對自己的教育能力沒有了自信。

2、孩子：16歲的孩子正是青春期，隨著生理上的變化，日趨成熟，心理發(fā)育在從幼稚走向成熟。這個(gè)過程會(huì)經(jīng)歷很多變化、困惑和矛盾。他們開始變得喜歡自作主張，想獨(dú)立解決處理事情，希望被看做成大人，這時(shí)的成人感、自尊心和獨(dú)立意識(shí)都很強(qiáng)，很想擺脫約束和照顧，可事實(shí)上，他們還不具備這樣的成熟，主觀與客觀的矛盾，使不少青少年陷入焦慮不安，彷惶和壓抑、叛逆的情緒。因此，青春期的孩子總是讓家長感到不聽話，有時(shí)很叛逆。從家長講的情況分析，這個(gè)孩子也是很有上進(jìn)心的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，他想提高，在課堂上聽不懂，要求家長請家教，也很認(rèn)真?？梢?yàn)榧议L與他的溝通方式讓他不能接受，從開始用語言威脅，到最后行動(dòng)上的出走，問題不斷。

我的建議：（主要是給家長的建議）

1、反觀自己，更新理念。要想從根本改變自己，理念的改變是關(guān)鍵。有了正確理念，才可能產(chǎn)生有效的教育方法。而且，理念的改變也是一個(gè)自我教育的過程，如果認(rèn)真對待，會(huì)挖掘出家長自身的潛力，找到適合自己孩子的教育方式，從而真正意義上的提高自身的家庭教育素養(yǎng)。

1）、方式一、以反問自己和反思自己的方式，通過學(xué)習(xí)改變更新理念和心態(tài)，提高自己。比如，提到的孩子為什么說到做不到的問題，反問自己是不是很了解孩子目前的水平？提出的要求或目標(biāo)是否過高？反思自己，孩子沒有做到，自己什么怎么表現(xiàn)的？這樣做孩子的感受如何？等等

2）、方式二、學(xué)習(xí)青春期孩子心理特征及規(guī)律，學(xué)會(huì)了解孩子，接納孩子的現(xiàn)狀，挖掘孩子自身成長的資源，孩子是愿意并努力的表現(xiàn)已經(jīng)存在，接納孩子自我成長和改變的可能、愿望和作出的努力，與孩子之間形成良好的溝通。

2、積極學(xué)習(xí)，提高自信。家長經(jīng)常會(huì)有這樣的感受，發(fā)現(xiàn)家庭教育出了問題后，通過各種途徑和方式學(xué)習(xí)，似乎明白了很多道理，也學(xué)到了很多方法，可一遇到具體問題時(shí)又沒了招數(shù)，會(huì)覺得自己做不到，對孩子的教育沒了自信。因此，這時(shí)家長一定要自問，你如果都做不到，那孩子做不到的時(shí)候，你會(huì)怎么想？怎么做？你的行為是種逃避，父母是孩子的榜樣，家長首先要積極學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和承擔(dān)。

3、自我修煉，提升能力。家長想要改變孩子的行為，首先要改變自己。比如家長認(rèn)為自己的做法是合理的，自己先找到合理在哪，這樣的合理給孩子帶來什么，找個(gè)合適的、孩子能接受的方式與孩子溝通。如果不知道如何與孩子交流，可以直接征求孩子的真實(shí)想法，正確引導(dǎo)，消除與孩子之間交流的隔閡，與孩子平等交流。孩子才能從心里接納你，尊重你，結(jié)果一定是聽話。

4、把握三個(gè)原則。家長要能掌握、運(yùn)用、堅(jiān)持下面的三個(gè)原則，就可以和孩子之間保持良好的關(guān)系，能保障孩子正常健康地成長為獨(dú)立的、有責(zé)任心的、有自信的、有人生方向的人。一是保持與孩子的溝通。二是站在孩子的能力圈之外。三是站在孩子的情感圈之內(nèi)。

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