教師、學(xué)生、家長(zhǎng)理解歌

《教師理解歌》

教書育人事，理解乃至要；實(shí)踐得此理，個(gè)中有奧妙。
善解學(xué)生意，溝通障礙少；一叩得三鳴，事半功倍高。
解讀心靈路，何止千萬條；此處說若干，引玉把磚拋。
一曰初交往，話語權(quán)力交；為師傾心聽，學(xué)生把心掏。
二曰多實(shí)踐，解題知深?yuàn)W；實(shí)踐中理解，境界會(huì)升高。
三曰善反思，相互啟發(fā)到；方法對(duì)了頭，要害抓得巧。
四曰要移情，心與心比較；感悟與生同，見怪不怪了。
五曰長(zhǎng)追蹤，細(xì)察見秋毫；學(xué)生有個(gè)性，因材而施教。
以上五環(huán)節(jié)，位置可以調(diào)；循環(huán)往復(fù)時(shí)，誤解逐漸消。
理解有方略，種類實(shí)不少；擇要而述之，用時(shí)再創(chuàng)造。
學(xué)生遭誤解，易把情緒鬧；如若談不攏，宣泄是一招。
彼此誤解深，態(tài)度甚微妙；欲求態(tài)度變，中介去煩惱。
家中有難處，學(xué)生被困擾；代為解憂愁，前嫌不計(jì)較。
班級(jí)有嫌隙，學(xué)生想分道；校內(nèi)留學(xué)處，舞臺(tái)有新貌。
善待學(xué)生者，魅力多奇妙；言行皆獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)子盡歡笑。
使用激勵(lì)多，懲罰也必要；罰后再安撫，可把隔閡掃。
學(xué)生屢失敗，自認(rèn)前途渺；觀察加等待，循循善誘導(dǎo)。
惡習(xí)令人厭，明斥生內(nèi)耗；暗示成意會(huì)，逐步改變掉。
人之成熟度，本可分大小；生命周期論，用之有回報(bào)。
學(xué)生有進(jìn)步，及時(shí)強(qiáng)化好；成功感受深，信心向云霄。

《學(xué)生理解歌》

我們?cè)趯W(xué)堂，求知受教忙；知曉德智體，發(fā)展有方向。
德行位居首，須臾不可忘；交往知禮儀，應(yīng)對(duì)循法章。
勤學(xué)且好問，見多識(shí)又廣；創(chuàng)新有意識(shí)，閃爍智慧光。
體為人之本，務(wù)必保健康；機(jī)能發(fā)展快，體質(zhì)緊跟上。
發(fā)展求全面，特長(zhǎng)亦需養(yǎng)；個(gè)性與共性，相得兩益彰。
求學(xué)過程中，與師常交往；心中有委屈，敢于大膽講。
一番宣泄后，換位把師想；為師不容易，心血育我長(zhǎng)。
老師要求嚴(yán)，語重心意長(zhǎng)；忠言雖逆耳，一生可受享。
同學(xué)有誤解，不往心中裝；溝通說分明，心境倍開朗。
家中有困難，一人無法扛；說與老師聽，大家都會(huì)幫。
環(huán)境不如意，潔身是首樁；黃賭毒不染，遠(yuǎn)離游戲房。
陋習(xí)一上身，終日苦難當(dāng)；痛心將非改，優(yōu)點(diǎn)得弘揚(yáng)。
生活宜儉樸，衣著重大方；內(nèi)養(yǎng)兼外修，氣質(zhì)不尋常。
學(xué)習(xí)遭挫折，心中不要慌；盡心如下事，前景有輝煌：
一是定目標(biāo)，大小要適當(dāng)；課后自評(píng)價(jià)，成功感受強(qiáng)。
二是講策略，細(xì)算方法帳；擇選適宜者，效果不一樣。
三是忌浮躁，潛心做文章；格物致知事，一步須一夯。
四是常反思，圓缺都打量；成績(jī)雖不菲，不作孤芳賞。
磨礪寶劍鋒，苦寒梅花香；持志日長(zhǎng)久，百煉必成鋼。

 《家長(zhǎng)理解歌》

身為家之長(zhǎng)，重任擔(dān)在肩；統(tǒng)籌家務(wù)事，育人應(yīng)當(dāng)先。
子弟心本凈，耳目易濡染；言行兩垂范，家長(zhǎng)盡職全。
家長(zhǎng)務(wù)正業(yè)，子弟奮爭(zhēng)先；長(zhǎng)輩好玩樂，小輩不思賢。
和睦家之寶，童稚身心健；家破單親在，孩兒受熬煎。
家教如登峰，意志要?jiǎng)倛?jiān)；粗暴訓(xùn)兒者，失敗在眼前。
啟智要重視，立德不可鮮；物欲適滿足，重把精神煉。
家庭要求多，一致是關(guān)鍵；嚴(yán)寬搭配當(dāng)，子弟可履踐。
厚望寄兒女，本是常人愿；量其力而行，幫在適宜間。
子弟有不足，大可不必嫌；耐心啟迪之，日久成效顯。
家庭與學(xué)校，信息一線牽；有無常通報(bào)，共把教育研。
家長(zhǎng)善支持，老師信心添；無憂敢作為，教人妙法見。
老師本常人，難免失周全；家長(zhǎng)善理解，愉悅向明天。

轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)（不記得網(wǎng)站名了）

（寫東西 找資料 發(fā)現(xiàn)的  忘了從哪找到的了 記不得返回原地的路了。。。）