家長(zhǎng)會(huì)未參加,問(wèn)起,說(shuō),沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。第二天,寶貝去學(xué)校,說(shuō):有效時(shí)間不到半小時(shí),其他同學(xué)寫(xiě)團(tuán)結(jié)心得,因早已寫(xiě)完,無(wú)聊,要去超市。寶貝知誰(shuí)下令最有效,繞過(guò)我,直接下旨。同盟軍得令開(kāi)車(chē)前往,途中,寶貝說(shuō)起分?jǐn)?shù)和排名,意料之內(nèi),突想起,之前未收到寶貝“恐嚇”,看來(lái)是明白,我已“耐磨”。問(wèn)起幾個(gè)我熟知的同學(xué),寶貝一一道來(lái),說(shuō)到寧----一個(gè)要當(dāng)孔子學(xué)院老師的孩子,這次排名突飛猛進(jìn),我說(shuō),難道是與。。。和好了?寶貝馬上明白,點(diǎn)頭稱(chēng)是,外加一句:看來(lái),也不全是不好嘛!回寶貝的說(shuō)法,沒(méi)錯(cuò),可這種波動(dòng)卻是存在的。自己的情緒和行為被他人牽制,總是很被動(dòng),影響還是很大的。再說(shuō),精力的分散,這是肯定的,對(duì)吧?!寶貝點(diǎn)頭認(rèn)可。
寧的爸爸,見(jiàn)過(guò)一次,一個(gè)不善言談的人,對(duì)孩子的教育,有自己的想法,比較民主(在家長(zhǎng)會(huì)上做過(guò)交流)。其他情況不是很清楚,只記得,當(dāng)時(shí)聽(tīng)他講到家庭,感覺(jué)是對(duì)自己現(xiàn)在狀況不是很滿意,在父輩時(shí),好像是書(shū)香門(mén)第,因歷史問(wèn)題被發(fā)配來(lái)疆,只希望孩子能有出息。和寧接觸過(guò),一個(gè)很討人喜歡的女孩,有點(diǎn)古色古香的味道,在聽(tīng)她評(píng)價(jià)我與寶貝關(guān)系時(shí),可以感覺(jué)出她內(nèi)心的某種需要。所以,有些事情發(fā)生,很多必然的因素在其中。想起,一次寶貝談?wù)摪嗬铩俺呻p成對(duì)”情況,寧就是其中說(shuō)到最多的,因?yàn)?,?dāng)時(shí)寧因?qū)Ψ教岢雠c她分手,而傷心流淚的情景。問(wèn)寶貝,分手理由是什么?寶貝說(shuō),對(duì)方說(shuō)是影響學(xué)習(xí)。記得,當(dāng)時(shí)我只隨意附和,未加太多評(píng)價(jià),怕寶貝不繼續(xù)了。車(chē)外擁擠的交通打斷談話,有點(diǎn)不甘心。但盤(pán)算起下次如何施法,需要整理下思路。
今起,惦記昨日內(nèi)容,整理下:
分析:所謂“早戀”不外乎三種情況:生理成長(zhǎng)的驅(qū)使,追逐時(shí)尚的滿足,感情寄托的需求。原則:理解孩子,但不支持,要疏非堵。
時(shí)機(jī):青澀的果實(shí)不該摘,過(guò)早,它會(huì)夭折的;但在果實(shí)很成熟的時(shí)候不去摘,它也會(huì)腐爛的。
后果:孩子的心理承受力有限,繁重的學(xué)業(yè)已是很辛苦,這種因在乎一個(gè)人而導(dǎo)致的心情波動(dòng),再疊加上,對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),都很難應(yīng)付自如,更何況一個(gè)孩子呢。
必須明白:“早戀”不是恥辱,不是見(jiàn)不得人的感情,只是不合時(shí)宜而已。這種朦朧而美好的情感絕對(duì)正常,也許是種喜歡,也許是種寄托,也許是種潮,無(wú)論何種感覺(jué),明白了,就會(huì)正確處理了。
借言,愛(ài),有時(shí)僅僅只是喜歡。長(zhǎng)大了的男孩女孩因?yàn)榍橥兑夂蠌挠泻酶械较矚g再到深深相愛(ài),愛(ài)就意味著彼此要為對(duì)方一生的幸福好好生活努力生活,——有幸福一起分享,有困難一起面對(duì);有幸運(yùn)共同歡樂(lè),有痛苦共同扛起。當(dāng)然了,最主要的是,有了孩子一起好好疼愛(ài)。
家長(zhǎng)做到:摸清底細(xì),心中有數(shù)。分析情況,區(qū)別對(duì)待。講究方法,正確引導(dǎo)。
這也是一種成長(zhǎng)和發(fā)展自己的功課,要幫助孩子做好它。
道法自然,術(shù)到成功,是這個(gè)理。
(讀書(shū)要會(huì)讀,學(xué)習(xí)要真學(xué),為孩子,趣味無(wú)盡。為感覺(jué),心態(tài)平和,效率漸提,需要速度。。。)
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