前腳進門，同學(xué)電話跟上，詢問2所學(xué)校情況。一所為外語特色，另一所雖不是市重點中前列，但也為重點，細說才知：她家寶貝面臨小升初擇校，考上兩所學(xué)校自主招生，不知如何選擇，問詢建議。先問家中寶貝是什么想法，說是喜歡語言—英語。（提到劍橋N級什么的）

同學(xué)的糾結(jié)，很是理解與同情，考不上，S心了，就近上學(xué)，這都考上了，又不知如何選擇。孩子具體情況不甚了解，只從距離和學(xué)習(xí)環(huán)境上，給些建議，一點必須把握：不能完全依賴學(xué)校教育，父母親職的家庭教育才是最重要的。人與人講究個緣分，學(xué)生與老師之間亦是如此，不是所有老師都適合所有學(xué)生，也不是所有學(xué)生都適應(yīng)每個老師，這可不分重點和非重點學(xué)校。這需要我們做父母從中和諧，很重要的。因不知孩子成長情況，只能建議同學(xué)：依據(jù)自己寶貝情況，把握上面提到的一點，將利與弊擺開，選擇利多，弊能克服的學(xué)校。同時告知同學(xué)：據(jù)我所知，那所語言學(xué)校，需要一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)做保障，這點也要考慮進去的。

小升初擇校的糾結(jié)，已經(jīng)困擾周圍數(shù)個家庭，奧數(shù)和英語成了孩子敲開擇校大門的敲門磚。同學(xué)家的小寶貝，這兩磚可能都早已準備好，沒成想門開多，選擇又是難關(guān)。不知同學(xué)前期是否是“全程陪護”，這也是選擇時要考慮到的。

想起另兩個同齡的孩子。一個因媽媽職業(yè)優(yōu)勢，常在家中輔導(dǎo)奧數(shù)，雖孩子百般不情愿，但也無奈媽媽的軟硬兼施，這次考試雖成功，但最初，因成績不高，媽媽還遺憾沒有送去奧數(shù)班，在同事面前懊惱不已，只能無言。另一個孩子倒是輕松自在，去考試了，成績不理想，父母沒給什么壓力，只說，就近上學(xué)。電話鼓勵這個孩子。

三個孩子，同齡，未來會如何？命運在家長手中。

選擇應(yīng)是選擇對的，而不是選擇最好的，最好未必是對的。