首先，我們來(lái)談?wù)勈裁词莿?chuàng)造能力。創(chuàng)造能力是指一個(gè)人具有的，運(yùn)用一切已知信息產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特，有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品，說(shuō)到這里，有的父母或許認(rèn)為，我的孩子不是具有創(chuàng)造能力的人，他產(chǎn)生不出什么有社會(huì)及個(gè)人價(jià)值的東西來(lái)，那是一些科學(xué)家，發(fā)明家的事。其實(shí)，這是家長(zhǎng)們的一種盲性認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)造能力看得太神秘，高不可攀了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，雖然他們并不能創(chuàng)造出什么“震憾世界的東西”，但他們卻蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造潛能，只不過(guò)是他潛在的創(chuàng)造力還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)利用起來(lái)罷了。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“處處都是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”當(dāng)您的孩子畫(huà)出一幅標(biāo)新立異的圖畫(huà)來(lái)，那是他創(chuàng)造力發(fā)揮的表現(xiàn)；當(dāng)您的孩子把手電筒、搖控器、玩具大御八塊弄得亂七八糟時(shí)，那也是孩子好奇心創(chuàng)造欲望的表現(xiàn)；當(dāng)孩子說(shuō)出一句新穎的詞語(yǔ)、唱出一首自編自創(chuàng)的歌曲時(shí)，那都是孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn)。家庭中，在與孩子的朝夕相處中，細(xì)心的家長(zhǎng)就不難發(fā)現(xiàn)，孩子隨時(shí)都有創(chuàng)造的潛在能力，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。“現(xiàn)在我們來(lái)看看，在家庭中應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢?

　　一、營(yíng)造和諧的家庭氛囤是孩子創(chuàng)造力得以發(fā)展的保障

　　家庭是孩子接觸的第一環(huán)境，在家庭中營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子自由想象，與孩子進(jìn)行平等交流，這對(duì)促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力發(fā)展有十分重要的作用，在這種氣氛下孩子和父母有著積極交流的愿望，孩子往往會(huì)嘗試著想出一些新穎的主意和看法，使自己的行為和思維方式更具獨(dú)特，也只有在這種自由式的氣氛下，孩子敢疑、善疑、敢問(wèn)、善問(wèn)、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造。因此，父母應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境向孩子開(kāi)放并在物質(zhì)方面提供給孩子獨(dú)立的空間，充足的時(shí)間和一些基本的材料(如繪畫(huà)用的紙張顏料、畫(huà)筆、各種可拼拆的玩具，以及一些半成品等)還要在精神方面給予孩子鼓勵(lì)、支持。

　　二、保護(hù)孩子的好奇心，點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)造力

　　好奇心，人皆有之，好奇心表現(xiàn)在孩子的身上尤為突出。面對(duì)五彩繽紛的世界，孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，路邊一朵不起眼的小花、玩具店里琳瑯滿目的玩具，甚至成人眼中毫無(wú)作用的小石塊、小瓶子、廢螺帽、廢紙、空火柴盒、廢舊筆筒等等，都可以成為孩子們留連忘返，百看不厭的“研究”對(duì)象，對(duì)于那些在成人眼中平談無(wú)奇的事物，他們卻會(huì)感到那么神奇和不可思議，他們會(huì)提出許多問(wèn)題，諸如天上的星星為什么不掉下來(lái)，小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛，母雞為什么會(huì)下蛋而公雞不會(huì)，彩虹是怎樣形成的等等。好奇心是孩子主動(dòng)觀察，反復(fù)思考問(wèn)題的強(qiáng)大動(dòng)力，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)地觀察世界，開(kāi)展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動(dòng)力，是創(chuàng)造力成功的起點(diǎn)，父母要善于保護(hù)孩子的好奇心并因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)向更高層次思考。在這里值得一提的是對(duì)待孩子的提問(wèn)上，家長(zhǎng)不要因?yàn)樽约翰恢蓝芙^回答孩子或是用一兩句話搪塞過(guò)去，而是要做到在孩子提問(wèn)時(shí)，認(rèn)真回答，即使有不懂的問(wèn)題，也應(yīng)該同孩子一道去查查資料，而不能敷衍了事，扼殺了孩子的求知欲。

　　三、培養(yǎng)孩子的興趣，推動(dòng)創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)

　　可以說(shuō)興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的發(fā)動(dòng)機(jī)，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”，當(dāng)孩子對(duì)某件事物有了濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用各種感官去看、去聽(tīng)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手操作，積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調(diào)動(dòng)其創(chuàng)造性思維的活動(dòng)。孩子天性活潑好動(dòng)，玩水、玩沙、捉螞蟻、捉蝴蝶、做游戲等，這些自發(fā)的興趣是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們不妨多帶孩子到大自然中去，多看看，多聽(tīng)聽(tīng)滿足孩子的興趣，為孩子的創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。

　　四、放飛孩子的想象力，激勵(lì)創(chuàng)造力的發(fā)展想象是一種形象思維，它是以記憶的表象為基礎(chǔ)，對(duì)記憶表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。孩子在進(jìn)行創(chuàng)造過(guò)程中，必先以想象為先導(dǎo)，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造的意向，就不可能進(jìn)行創(chuàng)造。做父母的大多有類似這樣的經(jīng)歷，一件好的玩具，一到孩子的手里，沒(méi)玩幾天就被拆散了，其時(shí)，這是孩子想展開(kāi)自己的想象進(jìn)行新的創(chuàng)造呢！假如家長(zhǎng)不給予孩子這類機(jī)會(huì)，甚至干涉孩子，就剝奪了孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì)了。明智的家長(zhǎng)則應(yīng)用寬容耐心的態(tài)度對(duì)待孩子的這一切，哪怕是幼稚甚至略帶破壞的行為，要根據(jù)孩子的想象力進(jìn)一步激勵(lì)，引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造構(gòu)想。這里，我想起一句話來(lái)：孩子應(yīng)該是只鳥(niǎo)――要展開(kāi)雙翅在廣闊的天空中自由翱翔。

　　五、學(xué)會(huì)欣賞孩子的作品孩子眼中的世界是極為精彩的，他們展現(xiàn)自己的心靈世界的方式也是極為豐富的，作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的心聲，學(xué)會(huì)欣賞孩子的每一次表現(xiàn)，哪怕是一個(gè)小小的有創(chuàng)意的變化，一句新的詞語(yǔ)，一首不成調(diào)的歌曲，你都要真心地發(fā)出贊嘆。那樣，孩子是會(huì)很開(kāi)心的。“創(chuàng)作”的靈感就來(lái)了。

　　記得一次，女兒在地板上，用彩筆畫(huà)了一個(gè)類似電視機(jī)的圖形，高興跑來(lái)拉我去看。并大聲說(shuō)：“媽媽這是外星人的家，這里是外星人的床，沙發(fā)、電視柜”，在我看來(lái)實(shí)在不像，找不出一點(diǎn)感覺(jué)，怎么看還是一個(gè)類似“電視機(jī)”的圖形，但我還是故作吃驚的表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“你畫(huà)得真棒，外星人肯定喜歡你為他造的房子，我們接著畫(huà)，再給外星人添值點(diǎn)其他東西吧!”，在我的贊嘆聲中，女兒始終保持旺盛的“創(chuàng)造欲望”，又畫(huà)了車(chē)房、游泳池(里面還有幾條小魚(yú)暢游)等等，還真像那么回事，在家庭教育中，家長(zhǎng)要把對(duì)孩子“有所創(chuàng)造的期望”滲透到教育過(guò)程中，而且要用一種欣賞的眼光去對(duì)待孩子的創(chuàng)造，我想隨著時(shí)間的推移和潛移默化的影響，孩子的創(chuàng)造性就越來(lái)越濃。

　　總而言之，家庭中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力不是一天兩天的事，貴在家長(zhǎng)做有心人，用心去了解自己的孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子一個(gè)自由廣闊的空間，那么，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，你身邊的小寶貝就是一個(gè)小小的科學(xué)家。來(lái)源： 河北教育網(wǎng)