09年6月5日《我們家的育兒之路》個案研究報(bào)道（馬金龍）

時間：2009年6月5日20：30-22:30

地點(diǎn)：UC聊天室的“中華家庭教育咨詢”房間

人員：中華家庭教育咨詢中心專家團(tuán)隊(duì)

內(nèi)容：《我們家的育兒之路》個案研究

詳情：

1.案例提供：王英霞(魯）

2.案例詳情，請參閱：

u/6470/archives/2009/200964211534.html

3.主持：馬金龍老師

4.案例介紹：王英霞(魯）老師

5.經(jīng)過專家團(tuán)隊(duì)細(xì)致研究后，總結(jié)并給出如下建議：

首先，“問題的孩子背后必定有著問題家長”，這個觀點(diǎn)再次得到了驗(yàn)證。本案例中的家長，最嚴(yán)重的問題是家庭教育觀念不統(tǒng)一。目前來看孩子?jì)寢尩慕逃^念比較先進(jìn)，但是缺乏執(zhí)著；爸爸對孩子基本不管；奶奶、爺爺由于對孩子溺愛有余、缺乏科學(xué)指導(dǎo)，繼而導(dǎo)致家長對幼兒園教育不認(rèn)同，無法形成教育合力，導(dǎo)致孩子無所適從，從而也影響了孩子的健康成長。

其次，孩子?jì)寢寫?yīng)該有面對困難的勇氣、并且竭力克服苦難，不要逃避問題，更不能把孩子推給幼兒園。孩子的媽媽，已經(jīng)意識到孩子教育出了問題，要抓緊時間學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識，底氣足了，才好說服家人，統(tǒng)一觀念形成家庭和學(xué)校教育合力，把孩子教育好。站在孩子終身發(fā)展的高度去和家人溝通，一定要首先使夫妻關(guān)系和諧，然后再由老公說服婆婆和公公，大家一起把孩子的教育工作做好。

第三，家庭教育的任務(wù)不能推給幼兒園，我們必須把孩子教育到適合幼兒園教育才可以放手，否則會耽誤了孩子。

第四，對于孩子不愿意去幼兒園出現(xiàn)“分離焦慮”，可以采用分離游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練來解決，最終孩子會習(xí)慣于離開家長也不會出問題。

第五，對于家庭教育的分歧有時候委婉的旁敲側(cè)擊的發(fā)發(fā)牢騷也能促人夢醒解決問題；還有自己直接不能解決的問題，可以讓別人去給老人做工作，使老人思想轉(zhuǎn)變，這些方法應(yīng)該靈活變通使用。

最后，從老人的做法來看也不是沒有可取之處。比如，夏天孩子要穿棉拖鞋，應(yīng)該考慮將老人和小兩口的意見綜合起來，不妨這樣解決：先給孩子講明夏天不宜穿棉拖鞋的道理，孩子哭鬧，就給他拿棉拖鞋讓他穿，看他能穿多久？通過令其承擔(dān)穿棉脫鞋很熱的“自然后果”，他就會理解父母的一片苦心！我們要對老人帶孩子的辛勤付出予以認(rèn)可，“沒有功勞，也有苦勞”，老是抱怨老人沒有帶好孩子顯然是不明智的做法，這點(diǎn)要特別注意！