09年11月14日個(gè)案研究NO.12:《反叛的兒子》

時(shí)間：2009年11月14日20：30-22：30

地點(diǎn)：UC聊天室的“中華家庭教育咨詢”房間

人員：中華家庭教育咨詢中心專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及其部分家長(zhǎng)

內(nèi)容：《反叛的兒子》

詳情：

一、案例提供

   王慧輝老師

二、案例地址

    u/6470/archives/2009/20091114165028.html

三、主持

    周玉萍老師

四、案例總分析研究過(guò)程中各位老師踴躍發(fā)言，具體如下

（一）孩子的情況

1、性格情況：從小比較貪玩，對(duì)喜歡的東西比較沉迷。孩子的性格不開(kāi)朗，有事不善于表達(dá)，也不是那種聽(tīng)話的孩子。很敏感，自尊心很強(qiáng)。很在意別人說(shuō)話的語(yǔ)氣。

2、學(xué)習(xí)情況：初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，在年級(jí)成績(jī)50名左右。中考之前一個(gè)學(xué)期開(kāi)始松散，對(duì)父母的話充耳不聞。高一時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)排在年級(jí)170名（應(yīng)屆1100名）。高二時(shí)基本沒(méi)學(xué)習(xí)，期末考試排名幾乎倒數(shù)?，F(xiàn)在高三了，開(kāi)學(xué)還學(xué)幾天，后來(lái)可能跟不上，就干脆不學(xué)了。

3、平時(shí)表現(xiàn)：1）早戀。初四，孩子的家長(zhǎng)了解到孩子早戀了。父母給他講道理，孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。高一時(shí)兩人分手，孩子當(dāng)時(shí)已陷入很深，說(shuō)“如果不分手就不影響學(xué)習(xí)”。但是，現(xiàn)在分手了，孩子開(kāi)始把注意力都集中在了玩魔獸游戲。2）喜歡和學(xué)習(xí)不好的孩子在一起。上高中以后，學(xué)習(xí)松懈下來(lái)，沒(méi)有興趣?？己每?jí)亩疾辉诤酰倨谝矎牟豢磿?shū)學(xué)習(xí)。孩子母親分析：孩子平時(shí)喜歡和兩個(gè)初中時(shí)的學(xué)習(xí)最不好的同學(xué)在一起影響的。3）玩游戲。高一的時(shí)候?qū)τ螒蛏习a，父母給他的飯錢(qián)都省下來(lái)去網(wǎng)吧玩游戲了。今年暑假每天都要玩15——16個(gè)小時(shí)。4）孩子的哭訴。去年父母在和孩子聊天的時(shí)候，孩子突然哭了，說(shuō)自己不是好孩子。5）日記。初二那年班主任許諾如果他考到多少名可以優(yōu)先考慮孩子成為三好學(xué)生。孩子那個(gè)學(xué)期很用功，表現(xiàn)也行。但是班里前10名學(xué)生，除了他都有獎(jiǎng)狀，孩子心里對(duì)老師的意見(jiàn)很大。打擊也很大。直到現(xiàn)在對(duì)老師的都是無(wú)所謂的態(tài)度。

（二）和父母的關(guān)系

1、中考前，孩子學(xué)習(xí)開(kāi)始松散，大人的話，孩子不聽(tīng)，大人也沒(méi)有耐心，親子關(guān)系開(kāi)始緊張。

2、初四的時(shí)候，家長(zhǎng)了解到孩子談朋友了，然后家長(zhǎng)做孩子的工作，孩子不聽(tīng)。

3、高一的時(shí)候，家長(zhǎng)不讓孩子和那兩個(gè)初中的孩子一起玩，孩子很不高興，恨父母。在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)也說(shuō)孩子，孩子不聽(tīng)，家長(zhǎng)很生氣，有時(shí)控制不住就對(duì)孩子發(fā)脾氣，親子關(guān)系越來(lái)越僵，很逆反，把父母的話當(dāng)耳邊風(fēng)，和大人對(duì)著干。

4、因?yàn)橛H子關(guān)系緊張，家長(zhǎng)就從孩子同學(xué)那里了解孩子和誰(shuí)聯(lián)系，還讓別的同學(xué)勸孩子，孩子知道后，就徹底和父母鬧翻了。

5、孩子父母想放棄孩子，但又覺(jué)得孩子不是那種不求上進(jìn)的孩子。

6、孩子父母對(duì)孩子的一些言行非常不理解。例如，孩子很敏感，自尊心很強(qiáng)，很在意別人說(shuō)話的語(yǔ)氣。還有，孩子喜歡韓寒的書(shū)，對(duì)韓寒的話不過(guò)濾就接受。孩子還寫(xiě)了一篇0分作文，家長(zhǎng)不理解，覺(jué)得孩子想法偏激可笑。

7、家長(zhǎng)看到孩子不學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都在玩游戲，就把家里的網(wǎng)斷了，孩子和家長(zhǎng)對(duì)立。8月份開(kāi)學(xué)后一個(gè)月基本天天晚上在網(wǎng)吧通宵?，F(xiàn)在只要家長(zhǎng)不激怒他，孩子也不發(fā)火，就是和家長(zhǎng)僵著，不和父母說(shuō)話。

8、家長(zhǎng)在意孩子的身體，孩子就特意毀壞身體。讓孩子回家，他就越是在外面。家長(zhǎng)因?yàn)榭刂扑暇W(wǎng)不給他零用錢(qián)，孩子說(shuō)是和他對(duì)著干。家長(zhǎng)認(rèn)為如果答應(yīng)孩子的條件，只能讓孩子更加任性不講理。所以，家長(zhǎng)不想縱容孩子。

9、現(xiàn)在，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子能從網(wǎng)游里走出來(lái)就行，考不考學(xué)都沒(méi)意義了。

（三）個(gè)案分析

1、家長(zhǎng)的教育方式簡(jiǎn)單，過(guò)于專(zhuān)制。家長(zhǎng)遇到問(wèn)題多是和孩子講道理、責(zé)備，甚至有打罵的行為。缺少應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式方法，孩子在成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)的教育沒(méi)有跟上孩子的成長(zhǎng)，仍在使用小時(shí)候的教育方式對(duì)待孩子，使孩子無(wú)法接受，從而產(chǎn)生逆反心理。

2、缺少正確的有效的親子溝通方式,致使親子關(guān)系惡化。孩子小時(shí)候只能聽(tīng)話，不能說(shuō)話。家長(zhǎng)對(duì)于孩子說(shuō)的話，多是阻止、否定，沒(méi)有從孩子的立場(chǎng)分析問(wèn)題，致使孩子與家長(zhǎng)越來(lái)越疏離，關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、有幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)家長(zhǎng)沒(méi)有很好的抓住。一是，孩子的早戀問(wèn)題。孩子發(fā)生早戀的現(xiàn)象，其中的原因之一就是由于缺少家庭的溫暖，致使孩子把感情投注在早戀上。二是，孩子的失戀問(wèn)題。孩子發(fā)生失戀，對(duì)于一個(gè)傾注了很多感情希望的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種打擊。從這位母親的訴說(shuō)中我們也能了解到，孩子很失落很痛苦。三是，當(dāng)孩子向母親哭訴的時(shí)候，家長(zhǎng)也沒(méi)有抓住這個(gè)親子溝通的良好時(shí)機(jī)。四是，孩子與老師發(fā)生矛盾的時(shí)候，家長(zhǎng)也沒(méi)有注意到與孩子溝通的技巧，只是一味地改變孩子的想法。

4、家長(zhǎng)不了解青春期孩子的心理。例如早戀、崇拜、逆反。孩子的行為結(jié)果必有產(chǎn)生這種結(jié)果的“因”。這些心理的產(chǎn)生是很正常的。

5、現(xiàn)在家長(zhǎng)意識(shí)到了自己的家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題，如果想辦法改變孩子，那是很難的，甚至是無(wú)法改變孩子的。但是，家長(zhǎng)可以通過(guò)自身的改變?nèi)?dòng)孩子改變。

6、孩子學(xué)習(xí)興趣的丟失主要是家庭教育、學(xué)校教育方面的原因。缺少家庭的溫暖、缺少理解，父母過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（四）指導(dǎo)方案

先從改善親子關(guān)系開(kāi)始：

1、家長(zhǎng)先從自身改變。例如對(duì)待孩子的態(tài)度上，孩子喜歡朋友式的父母，希望家長(zhǎng)尊重自己，那么家長(zhǎng)就要放下家長(zhǎng)的架子，像對(duì)朋友那樣對(duì)待孩子。還有，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，凡事可以讓一步，在冷靜的時(shí)候去解決和討論問(wèn)題。

2、改變以往的溝通方式。講道理、否定、限制都不利于親子之間的關(guān)系。可以給孩子一些決定的權(quán)利，傾聽(tīng)孩子怎么處理。多給一些選擇性和建議性的建議。只要不違法、不傷害到別人，家長(zhǎng)可以讓一步。

3、家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。例如玩游戲，孩子能堅(jiān)持四天不玩電腦，其實(shí)就是一個(gè)進(jìn)步。孩子要向從游戲中完全脫離出來(lái)，需要一個(gè)時(shí)間過(guò)度，或許長(zhǎng)點(diǎn)，或許短點(diǎn)，也會(huì)反復(fù)，這是正常的一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心接受孩子轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

4、家長(zhǎng)在這一過(guò)程中，要保持好“三心”——耐心、愛(ài)心、誠(chéng)心。家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、話語(yǔ)是真誠(chéng)的，才能慢慢打動(dòng)孩子。孩子在品質(zhì)上沒(méi)有太大的問(wèn)題，只要家長(zhǎng)付出這三心，孩子一定會(huì)改變對(duì)家長(zhǎng)的看法和態(tài)度的。

    其實(shí)我們這么分析和研究，也是給我們每個(gè)人以警示，避免在家庭教育上少犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。我們專(zhuān)家老師和家長(zhǎng)朋友提出了很多解決方案，關(guān)鍵還要靠家長(zhǎng)去做、去反思，做出改變，以便于和孩子改善這種緊張的關(guān)系。

    謝謝各位老師、專(zhuān)家、家長(zhǎng)朋友們的積極參與。