家庭教育的盲區(qū)、誤區(qū)和災(zāi)區(qū)

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眾所周知，廣義的教育包括學(xué)校教育，社會(huì)教育和家庭教育。學(xué)校教育和社會(huì)教育當(dāng)然重要，但缺乏良好的家教而成為優(yōu)秀人才的事例，古今中外，寥若晨星?；谶@一事實(shí)，家庭教育職能的重要性就格外凸顯出來(lái)了。個(gè)中真義，精明的中國(guó)家長(zhǎng)早已大徹大悟：對(duì)子女的教育管理還是自己親自打點(diǎn)的好！遂鎖定“頻道”，關(guān)注“皇上”。然而家庭教育管理是一門大學(xué)問(wèn)，雖說(shuō)見仁見智，各懷絕招，但要做好，也非易事，因而在家庭教育管理中還存在著不少問(wèn)題，頗值得廣大家長(zhǎng)朋友深思。

綜合地看，主要有三大盲區(qū)、四大誤區(qū)和一大災(zāi)區(qū)。為了減輕家長(zhǎng)“人吃虧戲不好看”的苦惱，使家長(zhǎng)更輕松更有效地管理好在學(xué)子女的學(xué)習(xí)、生活、備考、應(yīng)試，我們?cè)谙旅娆F(xiàn)象分析的同時(shí)一并提出矯治策略，以備參考。

盲區(qū)一：預(yù)約未來(lái)，家長(zhǎng)心“寬”似海

毫不諱言，我們已進(jìn)入了一個(gè)可以策劃人生，預(yù)約未來(lái)的全新年代，如果沒(méi)有充分意識(shí)到這一點(diǎn)，我們就可能輸在起跑線上了。所以要轉(zhuǎn)變觀念，快速反應(yīng)。對(duì)于打造子女的未來(lái)，很多家長(zhǎng)整個(gè)兒一頭霧水，而且對(duì)子女在理想追求，人格建構(gòu)，以及今后的人生走向、職業(yè)選擇等等方面更是不甚了了。須知，我們所面對(duì)的是獨(dú)生子女一族，加之人類知識(shí)總量熱線增長(zhǎng)，生活節(jié)奏全面提速，使得教育難度明顯增大，因此更不可忽視對(duì)子女的非智力教育，其中包括理想教育，意志力的鍛煉，心理承受能力的培養(yǎng)等等。

有鑒于此，我們認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)與孩子多談理想，少談現(xiàn)實(shí)。理想教育的最大好處是使人心胸開闊，目光遠(yuǎn)大。一個(gè)沒(méi)有理想的孩子如同吐不出芬芳的花，既無(wú)朝氣，亦無(wú)生氣，人氣也必定不旺。意志能力的培養(yǎng)也應(yīng)在有意無(wú)意之間進(jìn)行。德國(guó)人就對(duì)子女施以半軍事化管理以鍛煉其意志力與耐受力。對(duì)孩子心理承受能力的培養(yǎng)也不可等閑視之。我國(guó)獨(dú)生子女的嬌貴還不在肉體上，更在精神上，其抗打擊力，抗挫折力較父輩相差甚遠(yuǎn)，與國(guó)外同齡人相比也有很大差距。其實(shí)，失敗不足畏，畏，才是最大的失??！幫助子女及時(shí)從失敗的陰影中調(diào)整出來(lái)的能力培養(yǎng)需要父母付出更多的溫情關(guān)愛。還應(yīng)隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)，激活與保持子女的某些良好興趣。有些家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨自己的子女除了壞習(xí)慣外別無(wú)興趣。實(shí)則，不是孩子缺少興趣，而是家長(zhǎng)缺少發(fā)現(xiàn)。往往興趣中蘊(yùn)含著未來(lái)的職業(yè)取向。

盲區(qū)二：助子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)心“亂”如麻

盲從是中國(guó)家長(zhǎng)的一大景觀，尤其是在幫助子女的學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)們表現(xiàn)得十分迷惘，這說(shuō)明我們還未擁有一個(gè)成熟的家長(zhǎng)群體。舉凡對(duì)子女學(xué)習(xí)“有利”的，一切投資，家長(zhǎng)概不吝惜。說(shuō)買樂(lè)器即從豎笛買到鋼琴；說(shuō)買資料就從西城題王買到海淀考霸；說(shuō)買磁帶便從課文跟讀帶買到《瘋狂英語(yǔ)》乃至原聲電影。買walkman，買復(fù)讀機(jī)，買電腦，買！買！買！各種軟件，應(yīng)有盡有；最新試題，說(shuō)來(lái)就來(lái)。子女開口的不說(shuō)，聽到一些風(fēng)吹草動(dòng)，家長(zhǎng)就立馬“鉆”到手，至于子女用不用得著，吃不吃得消就不管了。

對(duì)此，我們忠告如下：1、必須具備且有能力置辦的硬件必須置辦，可有可無(wú)，或可多可少的一概不要。2、指定的資料一套即可，多了翻都翻不完，還不說(shuō)做。3、家長(zhǎng)可適當(dāng)翻閱子女做過(guò)的試題，以便督促子女做好各科更正筆記。4、對(duì)于已出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的子女，家長(zhǎng)可考慮請(qǐng)家庭教師迅速補(bǔ)上，但不宜濫。

盲區(qū)三：助子備考，家長(zhǎng)心“細(xì)”如發(fā)

在學(xué)子女因經(jīng)常要應(yīng)考，備考自然就俏起來(lái)了。但如何幫助孩子輕松備考成功應(yīng)考，很多家長(zhǎng)也是丈二金剛。聽說(shuō)考前要營(yíng)養(yǎng)，就拼命大葷大補(bǔ)，結(jié)果弄得孩子腸胃不適，無(wú)福消受。聽說(shuō)考前要興奮，便削尖腦袋弄些“興奮劑”，比如生血?jiǎng)?、補(bǔ)腦液、朝紅汁等，偏弄得子女昏昏沉沉，無(wú)法應(yīng)考；聽說(shuō)考前要休息好，便早早催孩子睡覺，結(jié)果翻來(lái)覆去睡不著，第二天早晨醒不了；聽說(shuō)……聽說(shuō)……

我們認(rèn)為在備考與應(yīng)考期間，最好的做法是一切處常，即平常吃什么，考期吃什么；平常的起居時(shí)間，習(xí)慣也不可改變。但要注意防止感冒。家長(zhǎng)可在應(yīng)考前夕建議子女瀏覽當(dāng)科更正筆記，并督促子女做一兩道當(dāng)科試題以資熱身，使興奮點(diǎn)順利平移。還可以陪孩子散散步，說(shuō)說(shuō)閑話，講講趣聞，以松弛神經(jīng)。

誤區(qū)一：無(wú)視子女的世界觀教育

一個(gè)人世界觀的形成期主要是在父母身邊這段時(shí)間（高中畢業(yè)以前），因此父母親的影響不可低估。對(duì)子女世界觀的教育，特別是細(xì)化到道德觀，人生觀，金錢觀，兩性觀等等方面的教育時(shí)，當(dāng)代的中國(guó)家長(zhǎng)們往往先是莞爾，既而吐出一口濃痰：老土！非也！僅舉一端，即知大概。有正確的人生觀才會(huì)有明媚的心境，人的精神風(fēng)貌才得以燦爛地外顯！灰色的人生觀是陰郁的，沉悶的和萎靡的，也是可怕的。因此 我們建議家長(zhǎng)可經(jīng)常利用閑暇時(shí)光，多陪陪孩子，多接近孩子，聽聽他們的心曲，分享他們的快樂(lè)，及時(shí)排解他們心中的郁結(jié)。看準(zhǔn)時(shí)機(jī)把自己對(duì)人生的美好體驗(yàn)，對(duì)生命的真誠(chéng)感悟輕輕訴出，不著痕跡。家長(zhǎng)切切牢記，對(duì)子女的世界觀教育宜平行滲透，忌垂直灌輸。

誤區(qū)二：漠視子女的心理變化

心理學(xué)家認(rèn)為人的成長(zhǎng)過(guò)程中存在著關(guān)鍵期。特別是處在轉(zhuǎn)型期的子女，其心理變化十分微妙，因而特別敏感，極易受到傷害。所以，正因其將定型而未定型之際，孩子倍需父母的愛心呵護(hù)，尤需心靈雞湯的營(yíng)養(yǎng)與滋潤(rùn)，而漠視這一切將會(huì)直接導(dǎo)致子女產(chǎn)生心理障礙，甚至心理疾患。

對(duì)此我們建議：1、家長(zhǎng)應(yīng)在孩子進(jìn)入關(guān)鍵期時(shí)密切關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，言行舉止，以及他們的情緒情感狀態(tài)，特別是在轉(zhuǎn)型期或大考期，尤其要“嚴(yán)防死守”。發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時(shí)與之溝通，使之安全渡過(guò)“汛期”，以防“險(xiǎn)情”發(fā)生，不然就有“決堤潰口”的危險(xiǎn)，或者導(dǎo)致應(yīng)考子女成績(jī)“落差”過(guò)大，追悔莫及。2、導(dǎo)致心理變化的因素很多，生理、生活、友情、學(xué)習(xí)、考試等都是刺激源，積極及時(shí)地了解子女這幾方面的情況，做到心中有數(shù)，遇事不慌，提早預(yù)防，不能等到出了事才如夢(mèng)初覺。3、家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間，家長(zhǎng)與子女的同學(xué)朋友之間應(yīng)建立一個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以方便信息傳遞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并善加處置。

誤區(qū)三：輕視子女的自尊

有些家長(zhǎng)以為孩子小，可以說(shuō)得罵得，總覺得自己的孩子打罵后哄哄就會(huì)沒(méi)事，全不考慮孩子的人格與自尊心。其實(shí)自尊心一旦受到傷害，想彌補(bǔ)就難了，而且孩子往往會(huì)向兩個(gè)極端發(fā)展：有的發(fā)展到極度自尊，表現(xiàn)為一言不合，便哭鬧不已或大生悶氣，結(jié)果變得性情怪異，難以與人相處；而有的則完全喪失自尊，表現(xiàn)為臉皮厚若城墻，父母之言充耳不聞，結(jié)果是油嘴滑舌，“坦白痞子”一個(gè)。

對(duì)此，我們有太多的話要說(shuō)！1、學(xué)會(huì)尊重子女。家長(zhǎng)與孩子之間溝通的橋梁就是彼此尊重，互相信賴。尤其應(yīng)當(dāng)尊重子女的隱私權(quán)，包括對(duì)低考分的保密等等。2、以正面教育為主，以贊揚(yáng)鼓勵(lì)為主，尤忌當(dāng)著外人的面訓(xùn)斥，打罵 ，貶損，挖苦孩子，這只會(huì)結(jié)出惡果。3、做孩子的朋友吧，平等友好，推心置腹，這種親情加友情的天倫之樂(lè)勝過(guò)世間的一切光榮，因?yàn)樗軒?lái)雙倍的好心情。

誤區(qū)四：忽視與子女帶班老師的接觸

我國(guó)的家長(zhǎng)往往對(duì)子女的帶班老師既敬且畏，欲愛還憎，心情殊為復(fù)雜。有的家長(zhǎng)十分疏懶，在子女求學(xué)的幾年之中訪問(wèn)老師不過(guò)一兩次，有的壓根頭臉不見。有的則因怕與老師見面不快，便放棄了與老師的溝通和聯(lián)系。其實(shí)老師又何嘗不是人生父母養(yǎng)，上吃五谷雜糧，下通人情物理。多多接觸，也都是些可愛的人。俗話說(shuō)“知子莫若父，知徒莫若師”。經(jīng)常與老師溝通，積極主動(dòng)配合老師做好外圍教育工作，對(duì)家長(zhǎng)而言既是權(quán)利，更是責(zé)任。這對(duì)于及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)態(tài)，防止學(xué)生成績(jī)滑坡，思想走岔，有百利而無(wú)一害。

我們奉勸家長(zhǎng)每學(xué)期應(yīng)至少兩次到老師辦公室了解子女情況，并勤打電話咨詢，尤其是在大考前后和轉(zhuǎn)型期間，更應(yīng)保持聯(lián)絡(luò)渠道暢通。不過(guò)，不宜在子女面前提及訪問(wèn)過(guò)老師，以免引起子女誤解。

災(zāi)區(qū)：對(duì)子女的教育管理輕言放棄

家長(zhǎng)們往往先是對(duì)子女萬(wàn)千寵愛，甚至溺愛，待到子女已厭倦學(xué)業(yè)，壞毛病一身，“難得成器”時(shí)，恨鐵不成鋼，加之打罵無(wú)效，便高掛免戰(zhàn)牌，不“玩”了?；驀@息終日，或聽之任之，時(shí)以“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬?！钡墓庞?xùn)自慰。實(shí)則這便是更大的不幸和悲哀了。有的在高中段，有的在初中段，有的甚至在小學(xué)段就過(guò)早地放棄了對(duì)孩子的教育管理。面對(duì)這種“奔放”，我們不寒而栗！

我們一直堅(jiān)信“聞道”確有“先后”！無(wú)數(shù)的例子生動(dòng)地表明早熟固然堪羨，晚成依然可喜。有的學(xué)生到了高二才開始懂事，發(fā)奮學(xué)習(xí)，同樣也能考上名牌大學(xué)，何況是還處于初中段甚至小學(xué)段的孩子呢？唯有對(duì)子女的教育持之以恒，長(zhǎng)抓不懈才是上選之策。家長(zhǎng)朋友，您說(shuō)呢？

為人父母，我們已無(wú)選擇，但我們的確可以用我們對(duì)子女無(wú)私的愛加上正確的管理方法，便足可以打造出適應(yīng)二十一世紀(jì)要求的精英人才。他們或許應(yīng)該是這樣一種人：富于活力，明于是非，精于思考，勇于創(chuàng)新，既善于抓住機(jī)遇，又勤于尋求發(fā)展，且不斷散發(fā)出個(gè)性靈智的光輝。

我們的希望正在于此！