今天認(rèn)真聽了
通過聽課我才終于了解了男孩女孩為什么不一樣的科學(xué)道理,為我們解開了心中的迷惑,重新認(rèn)識了男孩,也讓我重新審視自我,今晚學(xué)習(xí)收獲很大。我想談?wù)勎业母惺芎拖敕?,為今后的教學(xué)起到了良好的作用。
一、科學(xué)的證明:讓我們認(rèn)識到不是男孩出了問題,而是我們的教育出了問題。男孩天性中許多關(guān)鍵要素不適合目前的傳統(tǒng)教育。
我明白了:男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處,還知道以下十個問題,讓我們共同分享。
一)男孩為什么愛動。
男孩血液中的多巴胺含量較多,流經(jīng)小腦的血量更多,(多巴胺可增加沖動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經(jīng)小腦的血流量多,小腦就比較活躍,這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。我們可以嘗試指導(dǎo)男孩從肢體運動中學(xué)習(xí)。
二)男孩為什么同時只能做一件事。
男孩的胼胝(pian zhi)體(連接兩個半球的纖(xian)維素束)與女孩的體積不同,女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理,可以同時同質(zhì)量地完成多項任務(wù)。男孩在玩的時候或者做別的事情的時候,老師、家長叫他,他就像沒有長耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓(xùn)斥。但是一個很慘痛的代價是:我打擾了兒子,破壞了他注意力的形成。
三)男孩為什么較少聽到回響在耳畔的聲音,特別是當(dāng)聲音以語言的形式出現(xiàn)時更是如此。
女孩在顳葉中擁有更強大的神經(jīng)連接,促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲,以及更好的聽力,所以女孩對聲音的語調(diào)特別敏感。所以用聽課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候,男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗,以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。比如說那種動手又動腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩。
四)男孩為什么需要更多的時間才能記住課堂上講的內(nèi)容,特別是寫出來的文字內(nèi)容。
男孩與女孩大腦中的海馬(大腦中的一個記憶存儲區(qū))的工作方式也不同。因為男孩的海馬更偏愛序列,在記憶大量序列和層次分類(如:要點、子要點、子子要點等)的信息時就非常成功!我們可以根據(jù)這個特點,讓孩子記憶時可走動,做動作,隨意性可大點,只要是他喜歡就可以,其次還可以給他列出序列進(jìn)行指導(dǎo)。
五)男孩為什么在靜坐或談話時的學(xué)習(xí)效果不佳。
女孩大腦中主要的語言中心,發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)。女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素,這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語言的使用。男孩則具有更多的睪丸激素它是一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素,后葉加壓素,它是與地盤性和等級制度相關(guān)。由于男孩血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少,大腦對語言的重視度不高,這種學(xué)習(xí)方式自然也無法引起他們的興趣。他們的腦中學(xué)習(xí)那個鍵,常常通過行為反應(yīng)、等級競爭和攻擊性才能培養(yǎng)起來的。
六)男孩為什么在課堂上停止做筆記或睡覺,或者以擺弄鉛筆(做小動作)或坐立不安。
男孩的大腦會進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”,使自己恢復(fù)、補充能量后為完成下一個任務(wù)做好準(zhǔn)備。這樣做的目的是進(jìn)行自我刺激,為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)。
七)男孩為什么它在中學(xué)和高中期間達(dá)到很高的水平。
男孩主要的荷爾蒙是睪(-)丸激素,它在中學(xué)和高中期間達(dá)到很高的水平。處于青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激。睪丸激素可以提高男孩空間—運動知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無疑問,處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。家長不了解,在這個時期的孩子,應(yīng)該多進(jìn)行體育鍛煉,讓男孩有機會發(fā)泄掉由于荷爾蒙激素給他帶來的煩躁。哈佛醫(yī)學(xué)院教授約翰.J.萊特伊說:“體育鍛煉本身不能使你更聰明,但它能是使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。”
八)男孩為什么在閱讀和寫作上平比較困難。
、女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1---1.5年,很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強調(diào)閱讀、寫作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式,與男孩相比,女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)iT負(fù)責(zé)語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調(diào)和神經(jīng)交叉串話,因而復(fù)雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。
九)男孩為什么更適合身體運動,不適合語言的導(dǎo)入與輸出。
縱觀整個人類歷史,男性通過狩獵等空間---機械運動原理、經(jīng)濟和貿(mào)易上的數(shù)字往來、發(fā)明與創(chuàng)造中涉及到的科學(xué)原理進(jìn)行有機的自我發(fā)展。男孩的大腦是一個美麗的連接迷宮,正等待著連接數(shù)字、距離、大小、方位和方向。男孩的思維充滿好奇,富于創(chuàng)造力。
十)男孩為什么喜歡看那些漫畫、科學(xué)有關(guān)的書。
這是男孩的荷爾蒙、神經(jīng)性、心理特點和他們空間----機械的大腦所決定的,他們只喜歡他們感興趣的書,大多數(shù)男孩喜歡讀:充滿空間----運動知覺活動的書:如:恐怖電影、科幻小說、體育傳記,還有那種令人興奮、神秘、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書。
只有當(dāng)男孩進(jìn)入大學(xué)時,他們的大腦發(fā)育趨于完成,這種現(xiàn)象才會消失。所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書,就不要把你開的書單強加給你的兒子。
二,我了解了目前男孩在學(xué)校的現(xiàn)狀。
雖然現(xiàn)在進(jìn)行了新課改,一再強調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育,但學(xué)校仍然在素質(zhì)教育的旗幟下繼續(xù)著應(yīng)試教育之實,這在很大的程度上是有利于女孩優(yōu)勢的發(fā)揮,而男孩的優(yōu)勢相對容易被壓抑。盡管男孩到初中階段,邏輯思維、空間想像、動手動腦能力都明顯優(yōu)于女孩,但在應(yīng)試教育的環(huán)境下,男孩不僅“缺少用武之地”,還被認(rèn)為“問題多的學(xué)生”,受到的批評多,打擊多。男孩的特性在學(xué)校得不到發(fā)展,將會對他們的心理健康產(chǎn)生很大的困惑。誰都沒有意識到男孩的行為背后隱藏著深深的原因,可以說,我們的教育正在傷害著我們的男孩。
在這樣的情況下,我們家長、老師應(yīng)該怎么做?
三、作為家長如何改善我們的家庭教育。
(一)給男孩成長的空間
男孩需要成長的空間,這個空間包括學(xué)習(xí)的空間和心靈的空間。我們家長要給兒子理解多一點,寬容多一點,自由多一點,給男孩“最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵!”如果能從父母身上得到充分的理解和支持,男孩會比女孩更早地走向獨立。
如果你想把你的兒子培養(yǎng)成參天大樹,你就要給他成長的空間,否則,你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。
旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說:“什么樣的家庭更適合孩子的發(fā)展呢?最理想狀態(tài)就是家長本身不墨守成規(guī),家庭內(nèi)部就有支持創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的氛圍。如果家長本身沒有創(chuàng)新精神,也應(yīng)該凡事想的開,心胸寬廣,不過分管束孩子。如果家長沒有時間和精力管束孩子,那就從客觀上為孩子創(chuàng)造了一個自由寬松的環(huán)境。未來真能成就一番事業(yè)的人,很可能就出自這樣的家庭?!?span lang="EN-US">
(二)成就欲是促進(jìn)男孩的充分發(fā)展?jié)撃艿闹饕獎恿Α?span lang="EN-US">
消極的評價對男孩的傷害很大,它可以毀掉男孩的自信、樂觀,會變的懦弱和自卑。作為
作為老師和家長我們正確認(rèn)識以下兩個問題。
1)要正確對待學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)本身是件快樂的事情,但是,在許多家長的眼里,學(xué)習(xí)成績被當(dāng)做追求的第一目標(biāo),張口閉口都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)??荚嚭?span lang="EN-US">---獎勵,考試不好---懲罰,甚至打罵。很多孩子一聽到學(xué)習(xí)就緊張,甚至產(chǎn)生了厭煩、恐懼、逆反心理反應(yīng)。
我們家長要端正觀念,采取正確的方法來面對這個問題,孩子的壓力就小一點,孩子的成長空間就大一點。所以盡管孩子的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,興許預(yù)示著他未來的事業(yè)與眾不同。因為成人生活為不同思維提供機會比孩童生活多。”
2)要獨具慧眼發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特長。
梅爾.列文告訴我們說:“父母要善于挖掘孩子身上的寶藏,來引發(fā)他隱藏的才能。對孩子來說,最好的成功是能夠?qū)嵺`自己的長處,而不是被強迫去做適合別人的事?!比说哪芰Υ嬖陬愋筒町?/span>,有的孩子學(xué)習(xí)不好,但卻有某種特殊的能力,人總是有強項和弱項的,于其擔(dān)心孩子的缺點不如發(fā)揮孩子特長,在孩子的特長上下功夫培養(yǎng),使孩子的強項得到長足的發(fā)展,孩子就有望成才!
我堅信:只要我們尊重男孩的大腦,尊重男孩內(nèi)在的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)的意愿,我們的男孩就一定能成長為頂天立地的男子漢。
我會在今后的工作和生活中給孩子更好的成長空間,遇到問題要多問幾個為什么?更重要的是要學(xué)會解決問題,培養(yǎng)自身查找相關(guān)的科學(xué)資料,用正確的方法去處理各種教育問題,還要勤思考,勤動筆,不斷提高解決問題的能力。
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