（5）勤查工具書的習(xí)慣
　　方嘉是西北某市一所小學(xué)的學(xué)生，他最喜歡的電視節(jié)目就是中央電視臺的《幸運(yùn)52》和《開心辭典》。他最高興的一件事情就是隨爸爸來京參加了一回《開心辭典》的現(xiàn)場錄制活動。
　　他爸爸之所以能夠被選中進(jìn)京參加《開心辭典》的現(xiàn)場競賽，是因?yàn)榉郊螏椭职纸獯鹆嗽S多題。而方嘉的幫手，其實(shí)就是他的那些工具書。
　　方嘉的爸爸，給方嘉買了許多工具書，什么《中國少年兒童百科全書》、《辭?！贰ⅰ度A夏文化辭典》、《數(shù)學(xué)詞典》、《歷史辭典》、《軍事百科辭典》、《藝術(shù)百科全書》等等。
　　方嘉上學(xué)前喜歡問問題，他問的許多問題太尖端，讓研究生畢業(yè)的父母都沒法給出正確答案，于是就買來許多工具書來查閱。漸漸地，方嘉就喜歡上了工具書。
　　上學(xué)后，他最喜歡看的書還是工具書。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，無論哪門課上的知識，他的工具書上都有，課本上沒有的知識，工具書上也有；老師講的所有知識，工具書上都有，老師沒有講或者老師一時(shí)不明白的知識，工具書上也有。
　　方嘉平時(shí)在班上知識面最廣泛。有時(shí)甚至教師一時(shí)不明白的問題，也會請他去查閱。工具書其實(shí)是一種小型圖書館。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書的習(xí)慣，一直沒有引起我們中國基礎(chǔ)教育界足夠的重視。
　　培養(yǎng)方法
　　家中常備一些工具書。
　　設(shè)法調(diào)動孩子對工具書的興趣，比如，討論一些讓孩子特別感興趣的問題，得不出答案時(shí)，不必去請教專家，到相關(guān)的工具書里查找。孩子就會對工具書的巨大威力感興趣。
　　許多工具書查閱方法都有所不同，要教給孩子基本的查閱方法。
　　遇到問題時(shí)，先不要去問老師或者專家，先到工具書里去查找。
　　如果家中有電腦，盡量安裝一些工具書軟件如《金山詞霸》、《中國百科全書》等。
　　 （6）背誦的習(xí)慣
　　林達(dá)，是初中一年級學(xué)生，他現(xiàn)在所在的英語重點(diǎn)班，是清華大學(xué)的英語一條龍?jiān)囼?yàn)班。就是在這個(gè)重點(diǎn)班里，林達(dá)的英語成績一直領(lǐng)先。他的數(shù)學(xué)成績也十分突出。他為什么能夠做到這一點(diǎn)呢？
　　先說他的英語學(xué)習(xí)。林達(dá)從小學(xué)三年級開始學(xué)英語，一直到現(xiàn)在，他一共學(xué)了四本英語課本（三年級的那本英語課本，是以字母為主，不計(jì)入在內(nèi)）。這四本英語課本，少的有七八篇課文，多的有15篇課文，加起來大約有近40篇。
　　這40篇課文，林達(dá)都能夠全文背誦，而且背得滾瓜爛熟。
　　林達(dá)已經(jīng)深刻體會到，學(xué)英語的最好辦法，也是最笨的辦法，就是滾瓜爛熟的背誦。
　　有時(shí)，課文還沒有學(xué)，林達(dá)在家中預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)提前背誦過了。他經(jīng)常給全家或者朋友表演背誦英文的節(jié)目。
　　不但背誦英文，由于他熱愛文學(xué)，喜好歷史、地理，因此他還自覺背誦了大量中國古典詩文、歷史典故、地理數(shù)據(jù)。因此，林達(dá)是班上知識面最寬的學(xué)生，同學(xué)們遇到一些文學(xué)、歷史、地理、數(shù)學(xué)公式等方面的問題，都會問他。他寫的作文，由于能夠恰當(dāng)運(yùn)用相當(dāng)多的歷史典故、精彩詩句、地理數(shù)據(jù)等，所以文章一直比較充實(shí)，有內(nèi)容，有新意。
培養(yǎng)方法
　　我們不贊成死記硬背，但是記誦確實(shí)是少年兒童在記憶的黃金時(shí)期的一個(gè)不可忽略的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　學(xué)習(xí)英語，不一定細(xì)摳語法和句式等等，最好讓孩子在讀準(zhǔn)音的前提下，把英文課文全文背誦過。這是許多英語專家的教誨，更是一個(gè)學(xué)英語的好習(xí)慣。
　　對于中小學(xué)語文課本所選的中國古典詩文，讓孩子盡量都記誦過。孩子如果能夠記誦大量的古典詩文，將會受益終身。這也是中國傳統(tǒng)語文教育的一個(gè)良好教學(xué)方法。
　　對于一些常見常聞的歷史典故、藝術(shù)故事，不必死死板板地去記，而是熟悉即可。
　　一些常用的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)公式和數(shù)據(jù)，還是能夠達(dá)到開口就能說得上來為好。當(dāng)然用到時(shí)可以去查閱工具書，但如果是處于記憶的黃金時(shí)期的少年兒童力所能及，那么把一些常用公式、數(shù)據(jù)背過，儲存在自己的大腦中，不是受益終身嗎？
　　（7）仔細(xì)審題的習(xí)慣
　　孫玉林，現(xiàn)在就讀三年級，是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)員。他球踢得好，可是，他卻是一個(gè)讓老師和父母都頭疼的孩子。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績總是不太好。
　　他父母說，從小學(xué)一年級起，就從來沒有記得孫玉林考過一個(gè)100分。許多同學(xué)不是100分就是90分以上，而孫玉林卻很少上去90分。
　　每次試卷發(fā)下來，拿回家，孫玉林在爹媽的監(jiān)督下，把試卷上的題重做一遍時(shí)，所有的題目他幾乎都會做。他只是在考試時(shí)太粗心，尤其審題不仔細(xì)。
　　現(xiàn)在，許多孩子都有粗心大意的毛病。不少孩子學(xué)習(xí)成績不理想，并不是聽不懂課，也不是不會做習(xí)題，更不是智力差，而是審題三心二意，注意力不集中，或者題意還沒有讀明白就想當(dāng)然，急忙地去解題。
　　我們不贊成單純以分?jǐn)?shù)來評價(jià)孩子，更不贊成逼迫每個(gè)孩子都得考100分不可。我們主要是強(qiáng)調(diào)，讓孩子養(yǎng)成一種凡事細(xì)心的習(xí)慣。
　　培養(yǎng)方法
　　教給孩子讀題時(shí)，聲音輕，心情平靜，不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不斷句，逐字逐句、逐符號地讀。當(dāng)讀到花貓6只，比白貓少2只，問白貓有多少只時(shí)，能夠在關(guān)鍵句處反過來想，就是白貓比花貓多2只。
　　邊讀邊劃。用---（虛線）劃出表示條件的句子，用--（實(shí)線）劃出問題的句子，用著重號標(biāo)出關(guān)鍵句子。
同時(shí)，能夠用線段畫圖，圖示出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。比如，一個(gè)班內(nèi)，女生占3分之二，而男生是12人，問有女生多少人？能夠用相應(yīng)的圖畫表示出來。
　　能夠讓孩子復(fù)述出題意。比如，兩種機(jī)器，甲種機(jī)器12臺，乙種機(jī)器10臺，甲種機(jī)器每臺每小時(shí)生產(chǎn)產(chǎn)品50件，乙種機(jī)器每臺每小時(shí)生產(chǎn)70件，問所有兩種機(jī)器一小時(shí)共生產(chǎn)多少件？如果孩子能夠用自己的話說出甲種機(jī)器12臺，每小時(shí)每臺生產(chǎn)產(chǎn)品50件，乙種機(jī)器10臺，乙種機(jī)器每臺每小時(shí)生產(chǎn)70件，問所有兩種機(jī)器一小時(shí)共生產(chǎn)多少件就表明孩子已經(jīng)懂了題意。
　　（8）定期復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣
　　丁立陽是某中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，他曾經(jīng)獲得全省數(shù)學(xué)競賽一等獎，全國物理競賽一等獎。
　　他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：不斷復(fù)習(xí)，定期整理。他這種習(xí)慣已經(jīng)從小學(xué)時(shí)就形成了。例如，在讀小學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)通過自己的復(fù)習(xí)、整理，弄清了比、分?jǐn)?shù)、除法三種數(shù)學(xué)概念的關(guān)系。
　　請看他的歸納與整理：
　　除法：被除數(shù)、除數(shù)和商相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子、分母和分?jǐn)?shù)值。
　　分?jǐn)?shù)：分子、分母和分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值。
　　比：前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值相當(dāng)于除法的被除數(shù)、除數(shù)和商。
　　丁立陽說，他9歲時(shí)的這種復(fù)習(xí)整理，得到了老師的表揚(yáng)，老師還讓他到講臺上把自己的復(fù)習(xí)整理講給同學(xué)們聽。他非常得意。
　　定期整理復(fù)習(xí)有許多好處：
　　第一，可以溫故知新，舊的知識中包含著新知識的許多線索。將舊知識系統(tǒng)化，可以非常容易理解新知識。
　　第二，可以避免遺忘。根據(jù)遺忘曲線，如果一周后再復(fù)習(xí)，那么，學(xué)到的知識只能剩下25%。所以，及時(shí)非常重要。
　　第三，可以把種種表面不相關(guān)的知識形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使眾多知識相互貫通，甚至可以做到觸類旁通。
　　培養(yǎng)方法
　　每天晚上在做家庭作業(yè)前，將當(dāng)天學(xué)過的知識及時(shí)瀏覽一遍。
　　學(xué)會運(yùn)用表格來復(fù)習(xí)整理。每周末，及時(shí)將所有知識進(jìn)行一次系統(tǒng)整理。運(yùn)用表格的過程，實(shí)際就是重新消化知識，梳理成體系的過程。
　　學(xué)會對著教材的目錄、章節(jié)題目，進(jìn)行回憶整理。目錄、章節(jié)就是知識的提綱。
　　復(fù)習(xí)整理不要超過半小時(shí)。
　　（9）認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣
　　趙豐寰現(xiàn)在是北京某著名大學(xué)地球物理研究所的博士生，今年只有22歲。她不但學(xué)習(xí)成績好，寫的字也十分漂亮，曾經(jīng)多次獲得市級、區(qū)級、校級書法比賽的獎勵(lì)。
　　她17歲時(shí)考入大學(xué)，19歲時(shí)讀完本科，接著被破格錄取為碩士研究生，22歲又被免試保送攻讀博士研究生。她讀小學(xué)、中學(xué)時(shí)的試卷、作業(yè)一直被她的母校保留著。她的中學(xué)母校，在每年新生入學(xué)時(shí)，都要讓新生參觀她的試卷、作業(yè)。新生們面對趙豐寰那內(nèi)容正確，字跡漂亮、整潔的試卷，都嘖嘖稱贊。
　　記者訪問她時(shí)，她說：我覺得，寫好中國字是一種習(xí)慣，更是一種教養(yǎng)。把字寫漂亮，培養(yǎng)了我的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的品格，使我對學(xué)業(yè)上任何問題都不敢馬虎。同時(shí)，我覺得，把一份手寫體的、工工整整的作業(yè)、文件交出去，也是對師長、對別人的一種尊重。記者問：如果每份作業(yè)、文件都那么仔細(xì)、工整，不耽誤時(shí)間嗎？
　　趙豐寰說：關(guān)鍵是要從小養(yǎng)成習(xí)慣，如果從小學(xué)入學(xué)時(shí)起就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，既能寫好，又能寫快，就不會耽誤時(shí)間了。
　　記者又問：現(xiàn)在已經(jīng)都用電腦來處理文件了，寫好字還有必要嗎？
　　趙豐寰說：我覺得越使用電腦，就越應(yīng)該養(yǎng)成這種習(xí)慣。我看到許多中學(xué)生寫的字十分憂心，我也看到許多大學(xué)生、碩士生、博士生，盡管論文寫得漂亮，但是寫的字卻十分難看。許多部門在招聘人才時(shí)，特別申明，應(yīng)聘者的簡歷和應(yīng)聘書必須手寫，不能用電腦打，就是想通過應(yīng)聘者親手寫的字，來審視一個(gè)人的一些內(nèi)在品格。
　　培養(yǎng)方法
　　從最基本處著手，讓孩子從剛開始學(xué)著寫字時(shí)，就把每個(gè)字的筆畫、筆順寫準(zhǔn)確。
　　讓孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)書法，不是為了讓他去參加書法比賽，而是讓他懂得什么樣的字，是漂亮、美觀、大方的。給孩子買一些字帖。把大字帖掛在孩子的房間里。
　　檢查孩子作業(yè)、試卷時(shí)，不要只注意內(nèi)容的對否，還要檢查他們的字寫得是否工整、漂亮。
　　讀書、看報(bào)時(shí)，不只注意欣賞書報(bào)文字的內(nèi)容，還要注意審視字體、書法是否美觀，上街時(shí)，注意欣賞街市牌匾上漂亮的字。
　　帶孩子去參觀書法展覽。
　　生活中，即使寫一個(gè)留言條，字體也要工整，不能隨意。父母要以身示范。

作者：趙紅霞　韓軍