幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》一書中指出：在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會自行更新知識的人。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。望子成龍的家長要指導(dǎo)孩子科學(xué)地學(xué)習(xí)，并使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請留心以下內(nèi)容。
　　1.創(chuàng)造條件讓孩子多聽錄音
　　德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的“遺忘曲線”表明：人們對于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時間的推移而逐漸減緩。也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要“及時復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家還告訴我們，對于沒有聯(lián)系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看來，家長最好能在孩子放學(xué)回家后，就給孩子放一次錄音。僅以劍橋少兒英語教材為例，可以先放對話部分，反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽并跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分；最后放“說說唱唱”部分。把十幾分鐘分成三個部分，及時地復(fù)習(xí)剛學(xué)過的內(nèi)容，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長，但又有趣，這樣做，比臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當(dāng)然，起床后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。這樣做，也是為了從小培養(yǎng)孩子要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的意識和能力。對于如何提高理解、記憶和應(yīng)用知識的效果，教育心理學(xué)家們有著很多的研究和成果，大家可以參考有關(guān)的書籍。
　　另外，對于少年兒童來說，學(xué)習(xí)英語不強(qiáng)調(diào)會認(rèn)讀、拼讀和書寫，主要是加強(qiáng)“聽”與“說”的訓(xùn)練。正如嬰幼兒不會說話時先學(xué)會聽是潛語言先發(fā)展的過程一樣，首先達(dá)到能聽懂、能做出簡單的應(yīng)答，如指認(rèn)某人、某物或某事，或者連線、畫圖等，或是能用身體動作來應(yīng)答，即進(jìn)行初步的交流。孩子能聽懂、能應(yīng)答，就會有興趣，會有成功感；而認(rèn)讀和書寫字母則相應(yīng)地靠后，至于寫句子更是往后放了。因此，在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的缺陷，是現(xiàn)代少兒英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，不能操之過急，不能要求“四會”，即聽、說、讀、寫一齊抓，更不要給孩子講語法知識。而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽純正的英語，習(xí)慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，這樣做，也可以彌補(bǔ)因某些英語教師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”（哪怕是一兩個詞代表的句子）。
　　再有，如漢語中有“四聲”一樣，英語中有“長音”、“短音”和“雙元音”等不同于漢語的發(fā)音要求，孩子要注意學(xué)并且正確發(fā)音，否則談不上學(xué)到地道的英語。
　　2.培養(yǎng)孩子上課注意聽講，要求他們注意看教師的口型、動作和體態(tài) 。
　　調(diào)查表明，多數(shù)家長在家里對孩子問得最多的是“今天你得幾分”或是“你聽話了嗎”，這樣的關(guān)心只能使孩子以為學(xué)習(xí)就是為了分?jǐn)?shù)，只是要向家長交待一個分?jǐn)?shù)，或是隨意答“聽話了”就可以了。如果家長經(jīng)常問“今天學(xué)什么新課”、“教師提什么問題”、“你能不能教我說”等，這樣既具體又帶有啟發(fā)性的問題，能促使孩子上課時注意聽講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。還有，語言是為表達(dá)思想情感、為交流用的，因而它往往伴隨著語氣、動作和體態(tài)等，不僅表現(xiàn)人稱、主客和方位是如此，表現(xiàn)情感時也是如此。研究表明，人們在進(jìn)行交際時，體態(tài)語占55%，語音語言占45%，這就是為什么聽報告錄音的效果，遠(yuǎn)比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。這也說明了學(xué)英語時，注意看教師的口型、動作和體態(tài)是很重要的。
　　3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　習(xí)慣的力量是巨大而持久的，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且，良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的。所以，進(jìn)行“養(yǎng)成教育”便是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，它也應(yīng)當(dāng)是每一位家長在教育孩子時都應(yīng)當(dāng)重視和掌握的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。國內(nèi)外有的研究人員指出：3～8歲是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵期，而且，幼兒期和兒童期也是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。因此，可以說，在少年兒童學(xué)習(xí)英語的過程中，家長讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識或得到好的分?jǐn)?shù)還要重要得多。
　　因而，家長配合學(xué)校要求孩子，給予適時的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。家長要幫助孩子養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　(1)認(rèn)真聽、耐心聽。先用心聽錄音或教師說，聽準(zhǔn)了、聽會了，再跟著讀，不要急于說。防止剛剛開始聽就急于跟著說，這樣做會產(chǎn)生只會跟著說，或離開教師的帶讀就不會說的問題，還可能產(chǎn)生因聽不準(zhǔn)而說不準(zhǔn)的問題，不利于提高聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。
　　(2)大聲說，不害羞。家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達(dá)，也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。
　　(3)多舉手、多練習(xí)。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機(jī)會，也能得到教師、同學(xué)及時的、更多的指導(dǎo)和幫助。
　　(4)大膽做動作。上面已經(jīng)提到，人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達(dá)語言，也有助于記憶。家長還要鼓勵孩子去“發(fā)現(xiàn)”圖畫中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們“在做中學(xué)”、“在發(fā)現(xiàn)中學(xué)”、“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習(xí)對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。
　　(5)注重時效。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到，并養(yǎng)成“專時專用、節(jié)約歸己”的好習(xí)慣。即，學(xué)習(xí)時專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具；玩耍時好好玩，家長也可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時間由孩子自己支配，去娛樂、健身，家長千萬不要給孩子增加額外的作業(yè)。
　　(6)不要反復(fù)抄寫作業(yè)。前面講過，對于少年兒童學(xué)習(xí)英語來說，聽與說是主要的，讀和寫，特別是書寫是逐步要求的。因此，請家長不必在教師的要求以外再多加抄寫作業(yè)。讓學(xué)生抄寫相同教材，抄寫４遍和40遍的效果是接近的；而且，兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上的骨骼發(fā)育尚未成熟，如果長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。這一切都有力地提示我們，“不要好心做錯事”。
　　(7)聯(lián)系實際。除了前面講到的如貼標(biāo)簽，到社區(qū)、公園、游樂場、商店等，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)有關(guān)生活場景的字、詞、句、對話等以外，家長還可以結(jié)合孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，在節(jié)日、生日時，鼓勵孩子向親友們送賀卡、邀請信，還可同孩子一道設(shè)計和制作。這樣不但加強(qiáng)了與孩子之間的感情，而且更是一種創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
　　培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多方面要求，最重要的是“訓(xùn)練”。因為，習(xí)慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成。如果孩子能在家長的提醒下，一次、兩次地“大聲說英語”了，這只能說“他有了大聲說英語的‘行為’”，還不能說是形成了“習(xí)慣”。對此，我們要有耐心，要反復(fù)地、持之以恒地要求，達(dá)到“習(xí)慣成自然”是需要時間的。同時，還需要不斷鼓勵，也叫“強(qiáng)化”，正確的行為得到了及時的鼓勵和強(qiáng)化，能促使孩子想“再做”、“下次還這樣做”，以致于形成了良好習(xí)慣。此外，在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長可以同孩子一道“計時”，認(rèn)真計算一下，便可知道，10分鐘可以記住兩句話或七八個單詞，要是能每天抓住它是值得的，以此幫助孩子具體了解“10分鐘的價值”，從而養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣?？梢哉f，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識重要。孩子從小學(xué)會學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)習(xí)效率，可以不斷更新知識結(jié)構(gòu)，這是可以終身受益 。      

             昌吉市第八小學(xué)“陽光家庭教育”家長學(xué)校

                               2009年4月16