文/黃惠賢

孩子學校學習和家庭作業(yè)情況都不盡人意，表面看來是漫不經心，其實內心焦慮甚至是抗議：我的心思您們永遠都不懂！
孩子要的僅僅是信任，他要老師和家長的肯定和鼓勵；如果他有做的不對的地方，僅僅需要的是改進的有效方法。如果他得不到，或者常常得到的是否定、輕視、訓斥甚至是打罵的話，孩子就會喪失信心，形成自卑心理。長此以往，就會自暴自棄、消極抵抗。

建議：
1、家長陪讀目的是讓孩子學習進步。如果無效，要么改進督導的方法；要么就放棄督導。
2、孩子現(xiàn)在已經顯現(xiàn)不良的學習行為，小學是培養(yǎng)孩子學習習慣的關鍵時期，特別是低年級的時候。所以建議家長當務之急是糾正孩子的學習不自覺、作業(yè)拖拉的行為。重塑正確的學習行為，養(yǎng)成正確的學習習慣。
具體如下：
①平等、真誠的和孩子一起協(xié)商訂立一個“學習時間表”，規(guī)定回家作業(yè)的時間，一般為2小時左右。
②用行為矯正技術來糾正孩子做作業(yè)拖拉的習慣
具體：
1、0—7天
要求孩子：只要在規(guī)定的時間內完成作業(yè)（漏題、錯題暫不計較）
家長只需：微笑以示鼓勵
2、8—14天
要求孩子：在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，不得漏題（錯題不計較）
家長只需：拍拍肩以示肯定
3、15—21天
要求孩子：在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，不得漏題、每天提高準確率
家長只需：翹大拇指表示贊揚
4、22—30天
要求孩子：不再規(guī)定時間，讓孩子自覺執(zhí)行以往的作業(yè)習慣，鞏固學習習慣。
要求孩子：自我激勵
友情提示
1、1年級孩子以培養(yǎng)學習習慣為要，如果屆時沒有培養(yǎng)正確的學習習慣的話，那么我們家長就要花費更多的時間進行彌補和修正，需要付出更多的耐心（21天、30天、60天、90天）；
2、低年級學生更需要的是通過學習得到家長的認可和鼓勵，從而對自己的學習能力和學校生活的融入有信心，變成一個快樂的小精靈。
3、當我們家長教育孩子時，如果同樣的方法用了三次無效。那么這時要改變的是我們家長的行為方式方法，而不是一味的堅持要求孩子改變——因為科學和事實都證明，強扭的瓜不甜。