在給侄女檢查作業(yè)的過程中接到電話，電話是老師打來得，內容是在上語文課的時候老師留了一篇作文，作文的名字是《禮物》，老師說她的選題不對，她寫的是春節(jié)別人送她壓歲錢，所謂禮物就是別人送來的東西以及自己送給別人的東西，老師的意思是讓家長看著她把作文寫完。
檢查完作業(yè)后，我侄女的任務就是寫作文了，她現(xiàn)在已經上五年級了，可是功課卻不是很好，經常是被老師說，有時會因為寫不完作業(yè)被老師留下，今天讓她寫這個作文還真是讓我頭疼，我給她講了什么是禮物，她說她知道就是不會寫，這可急壞了我，我說：“比如我每次給你拿回來的東西不都是別人送的禮物嗎？上次我不是給你拿了一個手鏈，這個手鏈是什么樣子的，外觀怎么樣，顏色是什么，你喜不喜歡，把這個寫上不就是一篇很好的作文嗎？”聽完我說的話后她很認真的寫起來。
從這件事情可以看出有的孩子的依賴性是多么強，有的事情可能家長只是幾句話或是幾個動作他可能就能理解，但是如果不會寫就去打他或者是訓斥她，她可能腦子里就更是一片空白，什么都想不起來了。在這種情況下就要求我們家長多引導和鼓勵孩子，支持她做好每一件事情，慢慢的他自己就會培養(yǎng)好的習慣，做好每件事情。
檢查完作業(yè)后，我侄女的任務就是寫作文了，她現(xiàn)在已經上五年級了，可是功課卻不是很好，經常是被老師說，有時會因為寫不完作業(yè)被老師留下，今天讓她寫這個作文還真是讓我頭疼，我給她講了什么是禮物，她說她知道就是不會寫，這可急壞了我，我說：“比如我每次給你拿回來的東西不都是別人送的禮物嗎？上次我不是給你拿了一個手鏈，這個手鏈是什么樣子的，外觀怎么樣，顏色是什么，你喜不喜歡，把這個寫上不就是一篇很好的作文嗎？”聽完我說的話后她很認真的寫起來。
從這件事情可以看出有的孩子的依賴性是多么強，有的事情可能家長只是幾句話或是幾個動作他可能就能理解，但是如果不會寫就去打他或者是訓斥她，她可能腦子里就更是一片空白，什么都想不起來了。在這種情況下就要求我們家長多引導和鼓勵孩子，支持她做好每一件事情，慢慢的他自己就會培養(yǎng)好的習慣，做好每件事情。
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