聽《挫折教育從幼兒抓起》專題總結(jié)（高文東）

2009年10月29日咨詢團(tuán)隊(duì)專題活動(dòng)報(bào)告
活動(dòng)時(shí)間：2009年10月29日晚8：30分
活動(dòng)地點(diǎn)：中華家庭教育咨詢房間
主持：高文東
活動(dòng)主題： 挫折教育從幼兒抓起 
主講：王英霞老師u/6470/archives/2009/20091029195823.html
詳情：王老師從五個(gè)方面給我們介紹了挫折教育從幼兒抓起，并且運(yùn)用了自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)例給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。
一、什么是挫折教育
二、挫折教育的必要性
三、東西方國家的家長對(duì)待挫折教育的態(tài)度
四、家長的錯(cuò)誤做法
五、怎樣進(jìn)行挫折教育
1、家長適當(dāng)放手，讓孩子嘗試、經(jīng)歷每件事情
2、遇到挫折及時(shí)引導(dǎo)，體驗(yàn)成功的喜悅
3、在幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中隨機(jī)教育
4、在游戲中學(xué)會(huì)合作
5、每一次面臨的難題不能太多
6、給孩子樹立榜樣，增強(qiáng)必勝的信念
7、適當(dāng)?shù)亟o予批評(píng)，嘗一嘗失敗的滋味
8、鼓勵(lì)孩子克服困難和挫折

以上內(nèi)容給我們很多的啟發(fā)，各位老師積極上麥發(fā)言：

程桂芹老師：
    原來一直都不明白什么是挫折教育，聽了王老師講的挫折教育后，知道挫折教育就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，能一步步學(xué)會(huì)解決。

黨萬民老師：
    辦法總比困難多，挫折教育是一個(gè)新興的名字，有的時(shí)候有的孩子不領(lǐng)情，今天聽了王老師講的挫折教育，對(duì)挫折教育又有了新的認(rèn)識(shí)，挫折教育就是盡量的利用孩子成長過程中隨處可見的一些基本現(xiàn)象，對(duì)孩子進(jìn)行教育，而不是人為的制造一些矛盾，利用生活中的一些事情，給孩子制造矛盾，這樣會(huì)讓孩子感覺到挫折教育往往適得其反。

馬永紅老師：
    感覺黨老師講得太棒了，我認(rèn)為現(xiàn)在的家長不大的事情就會(huì)感到焦慮，孩子沒感覺，挫折教育很有必要，我在教育女兒的時(shí)候就告訴女兒面對(duì)困難面對(duì)挫折知難而上。

正如周玉萍老師在王英霞老師的博客上留言所說的：謝謝英霞老師準(zhǔn)備的精彩的講座！這篇講座給我們家長提出了一個(gè)科學(xué)的教育理念——孩子適當(dāng)適量地進(jìn)行挫折教育是很有必要的。
    現(xiàn)在的孩子缺少必要的鍛煉關(guān)鍵的原因就是家長不知道如何愛孩子，害怕孩子失敗犯錯(cuò)誤，還有學(xué)業(yè)上的壓力致使家長們對(duì)挫折教育認(rèn)識(shí)不夠。
    當(dāng)孩子漸漸長大，孩子缺乏抗挫折能力、心理承受能力之時(shí)，家長們才開始意識(shí)到這個(gè)問題。所以，現(xiàn)在才把挫折教育提了出來。
    其實(shí)，我們的生活中隨時(shí)隨地都可以接受鍛煉，例如，有的家長在陽光下帶著孩子行走，讓孩子體會(huì)炎熱、大汗淋漓、然后堅(jiān)持下去；還有家長可以根據(jù)年齡讓孩子適量地承擔(dān)些家務(wù)；鼓勵(lì)孩子去嘗試做有點(diǎn)困難的事情等等。
    從這次的專題中可以看出我們家長在生活中就是缺少讓孩子去嘗試，去體驗(yàn)，使孩子在成長的過程中缺乏各種能力，對(duì)待打擊不能接受，感到做什么事情都沒有興趣了，所以希望我們的家長適時(shí)的實(shí)行挫折教育，只有這樣孩子才能更快更好的適應(yīng)社會(huì)，健康的發(fā)展。
    挫折教育就在日常生活中、就在我們的身邊，家長適時(shí)引導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)，孩子就能得到鍛煉，讓我們一起努力吧。