溺愛的表現(xiàn)、危害及改善建議
國家心理咨詢師 家庭教育指導(dǎo)師皮遠文
一、溺愛在家庭教育中的七種表現(xiàn)和七個方面的危害
在家庭教育中,有溺愛現(xiàn)象的十分普遍,我歸納了一下,大約有這么七個方面的表現(xiàn),我把這七種表現(xiàn)比作藏在家長身上的七把刀,一不小心就傷害著孩子,會給孩子的身心留下七道傷痕。
第一把刀:包辦代替,過分呵護。
早上起床時,有的父母匆匆忙忙地一邊給孩子穿衣服,一邊鋪床疊被,還幫孩子整理好書包,幫他提書包,牽著孩子的小手走出家門,甚至還不放心地送到校門口。放學(xué)時,爸媽們早早等候在校門口,一見孩子出來趕緊上前幫助拎過孩子的書包,然后又牽著孩子的小手一直回家。在家里,吃飯時,幫他盛飯夾菜,寶寶天,寶寶地的勸孩子多吃一點,生怕孩子沒有吃好吃飽。有的甚至端著碗筷趕到這里、趕到哪里,給孩子喂飯吃。孩子在學(xué)習(xí)時,幫他整理桌子,拿這拿哪,守在旁邊,端茶遞水。孩子上床睡覺,幫他脫衣,幫他蓋被子……。
這一刀傷在孩子的心里,讓孩子產(chǎn)生依賴心理,砍掉的是孩子的獨立精神。
教育
第二把刀:生活懶散,沒有約束。
孩子和家長在一起生活時,由于有的家長很少能意識到要注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,沒有對孩子進行具體要求,導(dǎo)致孩子們的生活比較隨意,沒有規(guī)律,孩子想怎么做,就怎么做。早上起不來,晚上迷戀電視不肯睡,三餐不按時,零食隨意吃。這些現(xiàn)象,是因為家長們沒有給孩子制定嚴格的家規(guī)而從嚴教育,寵愛所至。
這一刀既傷身體,又傷心理。不好的生活行為習(xí)慣傷害孩子的身體健康,懶散的生活作風(fēng)養(yǎng)成獨斷專橫的性格,砍掉的是孩子的合作意識。
第三把刀:過分滿足,姑息遷就。
孩子想要什么就給什么,想買什么就買什么,想做什么就做什么,沒有用家規(guī)約束孩子。不滿足孩子,孩子就會大哭大鬧,家長只有極力哄騙,無奈之下只有妥協(xié),明明知道孩子的要求是過分的、無理的,家長們不會懂得如何拒絕,孩子一哭一鬧,心就軟了,時常為安撫孩子而過分地滿足不合理要求,姑息遷就。
這一刀,傷害的是孩子的認知能力,造成孩子是非辨別能力差,弱點得不到糾正。
第四把刀:祈求央告,許愿哄騙。
如:吃飯時,孩子邊玩邊吃,老人端著飯碗跟在后面,一邊哄騙孩子,承諾給孩子買玩具,一邊給孩子喂飯.生活中家長們經(jīng)常把“小祖宗,求求你了”之類的話掛在嘴邊,這就是祈求央告、許愿哄騙。
這一刀,傷害的是孩子的性格和品質(zhì)。
由于家長們把孩子時刻捧在手里怕碰著,含在嘴里怕化了,所以事事順著孩子,由此造成了孩子們做事為所欲為,你給他講百遍千遍,他像沒有聽見一樣,毫無原則的任性行為。長此以往,孩子也就很自然地形成做事霸道、不會關(guān)心他人,不顧及別人的感受,完全以自我為中心,任性固執(zhí)的性格特征。多次的許愿哄騙,孩子也跟著學(xué)會欺騙撒謊,這讓孩子容易形成兩面性人格。
第五把刀:過分擔(dān)心,剝奪獨立。
孩子在家里,這個別碰,那個別拿,恐怕有什么閃失傷了孩子。如倒一杯開水、提點洗澡水之類的事也生怕孩子們做了。為了孩子的安全,家長們不讓孩子走出家門,也不許孩子和別的小朋友玩,生怕孩子外出會遇到什么不測。就連孩子不小心摔倒了,家長也會立刻沖上前去,心疼地扶起來。然后埋怨是地面不平,抱怨這時桌子不好碰到了孩子等等。由于家長的這種過度保護、過分擔(dān)心行為,嚴重地剝奪了孩子自己成長的機會,使其很難獨立,將來生活能力、自理能力、交際能力、自我保護能力都很差。俗話說:“溫室里培養(yǎng)不出歷經(jīng)風(fēng)雨的花朵”。總有一天,孩子要走上社會,要獨立生活,這些方面的能力差了,是不行的。
這一刀傷害了孩子的自信心,砍掉的是孩子生活能力、自理能力、交際能力、自我保護能力鍛煉的機會。
稍微有一點危險的事,孩子想做,家長不讓他做,孩子就自認為能力差,什么事也做不好,因而產(chǎn)生自卑心理,自信心差。以后也不敢去做想做的事情。家長出于對孩子的安全負責(zé),在很大程度上限制孩子的活動范圍,認為在家里最安全,盡可能的控制孩子外出。這樣,孩子就與人交往的機會很少,像籠中的鳥一樣囚禁在家中,久而久之,孩子們漸漸變得沉默寡言,不會與人交往,不擅與人交往。這樣,孩子的性格比較孤僻、內(nèi)向,甚至?xí)霈F(xiàn)自閉癥狀,這對孩子以后良好心態(tài)的形成極為不利,更不利于將來在工作、生活中處理好同志之間的關(guān)系。
第六把刀:處處袒護,沒有原則。
當(dāng)孩子與別人的孩子鬧不愉快時,總是袒護自己的孩子,把矛盾指向別人。當(dāng)父母管教孩子的時候,老人總是站出來說話,孩子還小,長大后會好的,對孩子的父母橫加干涉。你這樣做過幾次,孩子會因為有爺爺奶奶的袒護更是有恃無恐,對父母的話往往不屑一顧,有的還甚至造成孩子不喜歡自己的父母,對父母有仇視情緒等等。
這一刀不但傷害孩子的內(nèi)心,還傷害了孩子熱愛父母的真實情感。
袒護孩子的錯誤,會蒙住孩子辨別是非的眼睛。偏袒自己的孩子,只指責(zé)別人的錯誤,不利于孩子養(yǎng)成寬容他人、友好相處的品質(zhì)。爺爺奶奶袒護孩子,不利于孩子成長,也間離了孩子與父母之間的關(guān)系,傷害了孩子熱愛父母的真實感情。
第七把刀:特殊待遇,高人一等。
個把孩子在家就像一個活寶,含在嘴里怕化,捧在手里怕摔。在家里,就像小皇帝,至高無上。一切以孩子為中心,使孩子享受著特殊待遇。好東西別人不能吃,只能孩子吃;電視別人不能看,孩子看動畫片,父母老人站一邊;孩子的生日,父母、老人、外公外婆、親戚朋友買這買那等,這都給孩子創(chuàng)造了一個養(yǎng)成唯我獨尊、心中只有自己沒有他人品德的平臺。孩子不懂得尊敬老人、父母,沒有一點愛心。俗話說:“嬌兒不孝,嬌狗上灶”。最后害的是孩子,傷的是父母大人。
這一刀傷害了孩子的健康心理。不僅讓孩子養(yǎng)成了唯我獨尊、自我中心的不良品質(zhì),還不利于孩子抗錯能力、責(zé)任感的培養(yǎng)與發(fā)展。
以上這七種現(xiàn)象,在我們生活中可以說是無處不是,人們都習(xí)以為常。法國教育家盧梭說過一句話:“你知道運用什么方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順?!庇纱丝梢?,溺愛帶給孩子的并不是幸福,相反,恰好是不幸的開始。
二、給家長們的七點改善建議
在教育孩子的問題上,有傷害就要治愈,方法不對就要改善。這里我送給各位家長七張“創(chuàng)可貼”,幫助家長治愈孩子身上因溺愛所造成的創(chuàng)傷。
第一張:擺正心態(tài),革除傳統(tǒng)思想,樹立科學(xué)教子的思想觀念。
擺正心態(tài):現(xiàn)在的父母和爺爺奶奶們,都是上世紀的人,物質(zhì)貧乏,家庭條件也不允許,生活艱苦?,F(xiàn)在不同了,家庭富裕了,孩子要什么也容易辦到。因此,家長們?nèi)菀桩a(chǎn)生彌補心態(tài)。以免自己的孩子留下像自己一樣的遺憾。隔代教育的家庭,父母不在孩子的身邊,父愛母愛的缺失,讓爺爺奶奶容易產(chǎn)生替代心理。盡最大能力的給孩子過多的愛,替代父愛母愛的不足。由于傳統(tǒng)思想的影響,表現(xiàn)在爺爺奶奶身上的還有隔代相親的心態(tài)??傊@幾種心態(tài)是不正確的,需要擺正,否則會影響我們的家庭教育思想。
革除傳統(tǒng)思想:有的家長們受自身傳統(tǒng)教育的影響,思想比較僵化、頑固。如:“兒孫自有兒孫?!钡膫鹘y(tǒng)思想,認為“長大自成人”的思想,還有的爺爺奶奶認為,現(xiàn)在多付出愛,將來他會回報更多的愛等等。也有的父母會認為,教育孩子是學(xué)校的事情,自己只管吃管穿就行了。殊不知,孩子的行為習(xí)慣、性格的養(yǎng)成,吃苦耐勞的精神、受挫耐挫的能力等都要從小開始養(yǎng)成。家庭是孩子習(xí)慣的學(xué)校,父母是孩子
社會的飛速發(fā)展,對人才的要求愈來愈高,就業(yè)的競爭越來越強。盡管孩子的學(xué)習(xí)成績好,考上大學(xué),卻因為其它方面的能力差,無法找到好工作,對他的發(fā)展、成就事業(yè)極為不利,這樣的典型案例特多。
所以,家長們一定要更新教育觀念,不斷地加強學(xué)習(xí),學(xué)會用科學(xué)的教育思想、現(xiàn)代的教育觀念指導(dǎo)我們教育孩子。
第二張:狠下心來,不包辦代替孩子自己有能力做好的事情
當(dāng)我們弄清楚溺愛的表現(xiàn)和所造成的危害之后,我們應(yīng)該下得了決心,狠的下心,不包辦代替孩子自己會做的事,應(yīng)該做的事,放手讓他們自己做,在做的過程中,培養(yǎng)動手能力,培養(yǎng)獨立自主的精神,培養(yǎng)自我認識、自我發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神與探究能力。在成功中找到喜悅與自豪,在失敗中找到經(jīng)驗與教訓(xùn)。(趙雄教子的成功案例),
第三張:多講道理,多溝通,讓孩子明白是非,學(xué)會處世與交際
當(dāng)孩子在與其他小朋友交往中,產(chǎn)生了矛盾,不能一味指責(zé)對方,幫助自己家的孩子逃避責(zé)任。我們應(yīng)該冷靜下來,等孩子心情平靜之后,與他促膝談心,多講道理,多做理性分析,就事論事,找到自己孩子身上的錯誤和不足,幫助他分析錯誤的原因,寬容他人的缺點或錯誤,這樣有助于幫助孩子明白是非,有助于幫助孩子學(xué)會正確處理人際關(guān)系。(案例:英國母親教孩子的故事:用足球換紙制玩具的事情……)
第四張:不袒護,不遷就,保持與孩子父母的教育觀點一致
當(dāng)孩子犯了錯,父母嚴厲教子之時,爺爺奶奶應(yīng)當(dāng)這么做:⑴退避,不讓孩子看到有保護傘而有抵抗心理、求助心理;⑵做好善后工作。孩子都愛聽爺爺奶奶的話,講起道理來就會冷靜的聽,才會知道自己真的錯了,父母大人的教育才會收到實效。(案例:美國母親帶子返美的故事……)
第五張:把握愛的尺度,敢于對孩子說“不”
現(xiàn)在大部分是獨生子女,都十分疼愛自己的子女,把子女視為寶貝。絕大多數(shù)家長對孩子都是百依百順,都不敢對孩子說“不”,就連年輕父母也是如此。那我們應(yīng)該怎樣把握愛的尺度,大膽地向孩子說“不”呢?⑴面對孩子提出的不合理要求、無理要求要果斷地說“不行”,千萬不能哄騙孩子,以免孩子認為家長不守誠信,給孩子當(dāng)反面教材;⑵面對孩子的錯誤言行,家長要堅決地說“不能”。家長千萬不可視而不見、沖耳不聞,遷就孩子,讓孩子在品行問題上越滑越遠。
第六張:允許孩子犯錯,但必須讓孩子從錯誤中吸取教訓(xùn),并敢于對錯誤負責(zé)
“沒有不犯錯的孩子”,“孩子是伴隨著錯誤和缺點長大的”。孩子犯了錯誤,既不能聽之任之、放任自流,也不能如臨大敵,看錯色變。家長應(yīng)該善于處理孩子犯錯的事,不是犯原則上的錯誤,又是初犯,以寬容為主,讓孩子自己去進行自我教育。原則上的錯誤,要及時提出,幫助分析原因和這樣做所造成的不良后果。屢教屢犯的錯誤,那必須實施一定的懲戒,但盡量避免體罰。如罰1—3天沒有零花錢,1個晚上不準看電視等。在懲戒的過程中,是讓孩子認識錯誤,從中吸取教訓(xùn),讓孩子有自作自受的心理感受,培養(yǎng)孩子正視所犯錯誤,和接受打擊的耐挫能力。有時孩子犯了錯誤,并造成了一定的不良后果,那必須教育孩子對所犯錯誤負責(zé)。如:上門去向別的小朋友道歉,扣發(fā)零用錢賠償適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟損失等。這樣做,是培養(yǎng)孩子從小具有負責(zé)任意識的好方法。
第七張:給孩子一個寬松寬廣的活動范圍與發(fā)展環(huán)境
學(xué)會交往這也是人生很重要的一門課程。人緣好的人,工作順順利利,事業(yè)就會一帆風(fēng)順。有的家長生怕孩子跟別人的孩子學(xué)壞,這個人不能交,那個孩子少接觸,勢必給自己的孩子筑了一道無形的交際隔墻,每一個孩子都有優(yōu)點和缺點,在交往中相互學(xué)習(xí),不能不說是一件好事,只要家長科學(xué)引導(dǎo)。有的家長防止孩子在玩耍中出安全事故,孩子走到哪,家長跟在哪,反復(fù)叮嚀,這個不能碰,那個不能玩,孩子天生是個愛探索、好奇的人,不然孩子怎么去發(fā)現(xiàn)問題,動腦去思考問題呢?動手去學(xué)會解決問題呢?給孩子一個寬松的環(huán)境,容易開發(fā)孩子的智力,形成好的個性品質(zhì)。當(dāng)然,安全問題也是家長十分關(guān)注的問題,我們可以教他們一些自救自護的方法,如:不要跟陌生人走,不吃陌生人給的東西,哪些游戲存在不安全因素,哪些地方有安全隱患等等,這些知識是家庭教育必不可少的內(nèi)容。我們在帶孩子玩時,適時適地的教育是最好的,我們總不能把孩子鎖起來,裝在袋子里,教孩子一些自理自救自護的方法,孩子會終身受益,幫助他們安全健康成長。
相鄰博客
- 提升孩子數(shù)學(xué)智能三大方略 [2009-11-19 15:55:00]
- 這樣對孩子得不償失 [2009-11-20 22:24:00]
- 教育就是習(xí)慣培養(yǎng)(電子書) [2009-11-21 15:58:00]
最近訪客