兩把“豆”的思考

 



文：高虹

 有這么一個(gè)故事.

一個(gè)老板每天這樣修為自己:早上出門(mén)前,先抓一把黑豆放到右手褲兜里,再抓一把紅豆放在左手褲兜里.

每當(dāng)有不好的念頭產(chǎn)生時(shí),就從右褲兜里拿出一顆黑豆,強(qiáng)使自己阻止這個(gè)念頭后,將黑豆放進(jìn)上衣口袋,留著回家反省自己.每當(dāng)有好的念頭產(chǎn)生時(shí),就從左褲兜里拿出一顆紅豆,實(shí)施這個(gè)念頭后,將紅豆放進(jìn)上衣口袋,留著回家回味.剛開(kāi)始用這個(gè)方法時(shí),一天一把黑豆都不夠用,總有不好的念頭產(chǎn)生,老是嫉妒別人,看別人不順眼或說(shuō)別人壞話.一年后,黑豆不怎么動(dòng)了,老想摸紅豆.

這個(gè)時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己的家庭和諧了,團(tuán)隊(duì)越帶越大,朋友越交越多,事業(yè)越做越順.

家長(zhǎng)教育孩子，雖無(wú)須“吾日三省吾身”但當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)先反思一下自己的教育行為有否出現(xiàn)偏差，以便找到孩子問(wèn)題根源，有的放矢。

與孩子溝通不暢時(shí)，家長(zhǎng)要反思自己是否以家長(zhǎng)權(quán)威壓制孩子，令其心存戒備，不愿敞開(kāi)心扉？

孩子偷拿、說(shuō)謊時(shí)，家長(zhǎng)要反思自己是否提供寬松的家庭氛圍，令其渴望擁有，卻是倍受限制？

孩子厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要反思自己是否給予孩子無(wú)條件悅納，令其努力無(wú)望，因而自卑自棄？

孩子磨蹭、拖拉時(shí)，家長(zhǎng)要反思自己是否給與孩子過(guò)多的包辦，令其缺乏鍛煉，因而能力不足？

孩子青春期逆反時(shí)，家長(zhǎng)要反思自己是否站在孩子的角度思考，令其缺乏理解，因而消極對(duì)抗？

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“不怕念起，就怕覺(jué)遲”。 在孩子成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)那位老板，先拿黑豆反思覺(jué)悟，再用紅豆回味提升，那么孩子的成長(zhǎng)便會(huì)少一份曲折多一份順暢，家庭更加美滿和諧。