“我的暑假我作主”

----引導孩子制定自己的暑期計劃

女兒中考結束，幸運地考取了本地一所重點高中。暑期生活接踵而至，她用了整整一天時間，整理了初中三年的書本卷冊，分類歸置到十多個大小袋子中，（數量之龐大，非常讓人吃驚，這些書與資料上稱起碼有一百多斤吧）然后女兒分幾部分，借送給提前預定的老師和朋友的孩子，剩余地賣掉。然后奔赴石家莊與姥姥、姥爺匯合。

女兒在石家莊的日子，每日短信聯系，天天向我“匯報”她的暑期生活。她說，自己做了一個短期計劃，辦了張圖書卡，每天到附近一個閱覽室看書1-3小時；還讓表哥借了高一的課本，每天做些預習。其它時間便輕松的享受休閑時光，跟姥爺一起游泳，參觀科技館，散步看風景，看電視等等，計劃地有條不紊，實施地有滋有味，我這當媽的只有暗自高興份了。

最近一段時間，我的家長QQ群里討論最多的也是關于孩子暑期生活的安排。

瓷娃娃 15:11:11

高老師，孩子放假了，每天看電視6小時，我該怎么辦？

LYQ  15:33:39

高老師，請問今年六年級畢業(yè)的孩子升初中，這個暑假應該做些什么準備？

如約 16:33:39

高老師，孩子暑假報幾個補習班可不可以呀？

。。。。。。

對于這個暑假，孩子們是期盼已久的，也許心中早已打好自己的小算盤。但是一些上班族的家長們卻有很多顧慮。首先來說，孩子的安置是個問題，獨自在家孩子的安全放心不下；再就是沒有學校的時間與紀律的約束，孩子往往管不住自己，看電視、玩電腦沒節(jié)制怎么辦？這個暑假是不是要給孩子報幾個補習班？參加什么夏令營好呢？

家長的這些問題是確實存在，不可不考慮的。

首先，我們應該知道，假期代表一個學期的結束，是緊張的學習之后，孩子們充分放松心情，調整狀態(tài)的時期，同時也是為新學期儲備能量的時期，起著一個承上啟下的作用。因此合理安排好暑假生活，做到張馳有度，愉快充實，猶為重要。

“我的暑假我作主”

充分相信孩子的策劃能力：策劃一個學習與娛樂相結合的完美假期；

充分相信孩子的協調能力，能夠協調好作業(yè)與娛樂休閑的時間和關系；

調動孩子的主觀能動性，讓孩子主動參與制定自己的計劃，那么執(zhí)行起來孩子會更加積極，效果也會更好。（小學低年級孩子沒有能力自己制定的，家長應充分尊重孩子意見，幫助孩子一起來制定）

制定暑期計劃有幾點注意事項，可供參考：

作息：暑期也應該有規(guī)律的生活與作息，作息時間雖不必過于嚴格，但盡量按計劃行事，方顯制定計劃的意義。

學習：做作業(yè)應是勻速運動，不搞突擊，不磨洋工。以往，有的孩子的假期作業(yè)，不是前緊后松，就是前松后緊，這兩種狀態(tài)都不足取。

休閑娛樂：可以參加夏令營，參觀科技館，博物館，或到旅游勝，領略山水風情；還可以到鄉(xiāng)下親戚家小住幾日，體驗農家生活，了解農作物的生長，喂喂牲畜，見識母雞下蛋，母豬生崽，這將是城市孩子最可寶貴的經歷。

在家期間，上網、看電視要適度。幫助選擇一些優(yōu)秀的影視片，可以豐富孩子的暑假生活：。比如：《海底總動員》、《冰河世紀》、《怪物史瑞克》家長可以與孩子一些收看，一起討論，合理利用網絡，可建立自己博客，將暑期見聞記錄下來，留作回憶，并將這一習慣保留下去。

課外閱讀：假期是孩子廣泛閱讀的最佳時期，一周定幾天去圖書館或書店，看自己喜歡的書，內容不必有太多限制。

體育運動：體育鍛煉要列入計劃。有的孩子光吃不動，一個假期下來長胖很多，人也懶散了，假期應堅持戶外活動，也可以利用暑假學一項技能，比如游泳，輪滑等。

家務勞動：暑期生活，小鬼當家，可以乘機鍛煉孩子理財的能力，幫助家里買菜，學做一兩樣簡單的飯菜。承擔一些家務。

安全意識：暑期參加任何活動，首先注意防暑，出行帶好必備藥品，防暑用品，并注意飲食衛(wèi)生和安全。集體出游不脫離家人和團隊。獨自在家的孩子，家長提前進行安全常識的教育，并定時電話聯系，隨時了解孩子在家情況。

暑期補習：可根據孩子學習情況、興趣需要酌情參加，不提倡過多報班。課程預習應鍛煉孩子自學能力。

結束語：其實，暑期的定義是一種調劑，是一種身心的放松。奧地利心理學家弗洛伊德曾說過，人生最不可缺少的是書本和旅游。書籍是人類文明的載體，而到大自然中去接受美的熏陶，是人類生活張弛相濟、勞逸結合的需要，更是使人腦得到保健，生命獲得和諧的重要方式。暑期檔的精彩不應缺少這兩個元素。

相信孩子們在自己的策劃之下，都擁有一個完美的假期！

附：國外的孩子如何過暑期？

　　法國：走進各種博物館 法國各類博物館多如牛毛，在法國，18歲以下的人可以在圖書館、博物館、科技館免費自由出入，而且各城市圖書館的借書證全市通用。 

　　美國：利用假期做義工 大多數學生假期會完成義務服務工作，美國12歲以上的青少年，有60%以上參加過各種義務服務活動。此外，各個社區(qū)的圖書館暑假會組織家長和小孩子去進行一些親子讀書活動。

　　瑞士：政府推行夏令營 瑞士由各地政府贊助，建立起各種類型的夏令營，專門接收6~12歲的學生。有關部門推出一種夏令營全程卡或稱為假期通行證，持卡的孩子可參加青少年活動中心組織的集體戶外活動。

　　加拿大：抽時間打工暑期小孩子們會抽出時間去打工，這個時期的打工并不為了支付自己的生活費用，而是一種社會實踐。

　　韓國：暑假“修學旅行” 大、中、小學會安排學生參加各種類似夏令營的“修學旅行團”，在國外邊旅行邊組織各種學習活動，以拓寬學生視野、培養(yǎng)學生的團隊精神和適應能力。

　　日本：自發(fā)組織俱樂部中小學生根據自己的興趣愛好組織自發(fā)性俱樂部，每個學生可根據自己的興趣參加一個。有些學生還自發(fā)組織到野外“合宿”，他們將在一周的時間內吃住在一起，活動包括泡溫泉、洗海水浴和在森林里散步等。

　　此外，在西方國家的暑假里，往往會為小孩子們組織很多活動，如畫畫、下棋、打球、射擊、騎馬、參加夏令營等。在這些活動中，教練不會太嚴格，主要是為了讓小孩子高興。有的家長認為，小孩子們由于年齡小，專玩一項活動會使他們感到厭煩，所以一個星期就讓小孩子換一個項目。其目的不是像我們的家長那樣為培養(yǎng)小孩子的一技之長，而在于豐富他們的暑期生活。這樣一圈輪下來，暑期也就過完了。小孩子們很高興，結交了很多朋友，生活過得很充實，很有意義。

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