家庭教育之所以能夠在整個教育過程中發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用，是因為家庭在學生成長和發(fā)展過程中對其有著深刻的影響。俗話說，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家庭對孩子的最初教育往往會給孩子留下抹不去的影響，而且家長對孩子的成長過程十分熟悉，在朝夕相處中十分了解孩子的個性，不是有這樣一種說法嗎？“知子莫若父，憐子莫若母”，可見，家長總是伴隨著孩子的成長成為一種不可忽視的教育力量。因此，與家庭配合，有助于加強教育的針對性，有一位著名教育學家說：“教師如將其教導活動局限于學校范圍以內(nèi)，不對學生家長進行工作，那就不會達到所希望的結(jié)果”。
教師在加強學校的教育工作外，還要努力使自己的工作得到學生家長的配合和支持，使家長成為一種有力的教育力量。如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現(xiàn)共同育人的目標呢？家長對孩子的學習態(tài)度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數(shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。
現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，即使學生在學習方面不是很理想，也并不是一無是處，作為家長應多與教師結(jié)合，全面了解學生的狀況，積極配合學校的教育工作，需求解決問題的方法，才能達到學生全面發(fā)展的目的。班主任平常應多與家長一起，共同研究、發(fā)掘孩子的優(yōu)點、特長，讓家長了解自己的孩子，贊賞自己的孩子，并幫助孩子把不足的地方改正過來。
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