剛參加工作的時候，面對各個家長提的意見，我常常會不知所措，與家長進行有效交流成為了一個很大的困擾。記得當(dāng)時參加函授學(xué)習(xí)，有一項作業(yè)，是寫關(guān)于自己的煩惱，我便把“如何與家長溝通”放了進去。三年來，通過實際工作，以及向老教師們請教，我向，與不同類型的家長溝通，需要有不同的策略。
我把所遇到的家長分成這樣幾類
1、自身素質(zhì)較高、并且教育子女方式良好的家長。對于他們，我盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實地向家長反映，主動請他們提出教育措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好學(xué)生的教育工作。
2、對學(xué)校、老師諸多挑剔的家長。在和他們進行交談時，我首先肯定學(xué)生的長處，在指出學(xué)生不足的時候，一定以理服人，并且表達出“是為了學(xué)生好”的意思，讓家長理解學(xué)校、班主任的工作。對于他們提出的意見，也有理有據(jù)地回復(fù)。
3、放任不管型的家長。他們常常對我說，他們管不了自己的孩子，讓老師多費心。面對他們，我會多說孩子的優(yōu)點，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，吸引他們主動參與教育孩子的活動。同時要委婉的支出放任不管對孩子的影響，從而增強家長對孩子的關(guān)心程度，加強家長與子女之間的感情，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
4、從不與教師主動聯(lián)系的家長。他們往往是那些在學(xué)校表現(xiàn)一般、不會有特別突出事情發(fā)生的孩子的家長。我就利用聯(lián)系本和短信平臺，適時向他們發(fā)放一些孩子在校表現(xiàn)的信息，主動加強聯(lián)系。
今天，聽了各位老師的發(fā)言后，對比自己平時的工作，發(fā)現(xiàn)的確存在很多做的不到位的地方。老師們介紹的與家長溝通的策略，在今后的工作中我會拿來借鑒、運用。
我把所遇到的家長分成這樣幾類
1、自身素質(zhì)較高、并且教育子女方式良好的家長。對于他們，我盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實地向家長反映，主動請他們提出教育措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好學(xué)生的教育工作。
2、對學(xué)校、老師諸多挑剔的家長。在和他們進行交談時，我首先肯定學(xué)生的長處，在指出學(xué)生不足的時候，一定以理服人，并且表達出“是為了學(xué)生好”的意思，讓家長理解學(xué)校、班主任的工作。對于他們提出的意見，也有理有據(jù)地回復(fù)。
3、放任不管型的家長。他們常常對我說，他們管不了自己的孩子，讓老師多費心。面對他們，我會多說孩子的優(yōu)點，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，吸引他們主動參與教育孩子的活動。同時要委婉的支出放任不管對孩子的影響，從而增強家長對孩子的關(guān)心程度，加強家長與子女之間的感情，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
4、從不與教師主動聯(lián)系的家長。他們往往是那些在學(xué)校表現(xiàn)一般、不會有特別突出事情發(fā)生的孩子的家長。我就利用聯(lián)系本和短信平臺，適時向他們發(fā)放一些孩子在校表現(xiàn)的信息，主動加強聯(lián)系。
今天，聽了各位老師的發(fā)言后，對比自己平時的工作，發(fā)現(xiàn)的確存在很多做的不到位的地方。老師們介紹的與家長溝通的策略，在今后的工作中我會拿來借鑒、運用。
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