如何與家長(zhǎng)有效溝通，我覺得，這是一個(gè)需要家校雙方互相配合的問題。光靠學(xué)校老師的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的支持。關(guān)于家校溝通，我們學(xué)校也很重視，每年定有家校溝通月。所以我覺得，有效的家校聯(lián)系，有助于孩子各方面的健康成長(zhǎng)。
    關(guān)于家校溝通，我覺得形式可多樣化。家訪、電話、聯(lián)系本、手機(jī)短信等，都是常用的方法。但是，不同的方法可根據(jù)不同的情況來采用。如家訪，主要針對(duì)新接班或新轉(zhuǎn)來的以及某方面較特殊的學(xué)生。通過家訪，便于了解學(xué)生的個(gè)人情況及家庭狀況，做到心中有數(shù)，因材施教。打電話，主要針對(duì)班級(jí)中的偶發(fā)事件或認(rèn)為孩子出現(xiàn)了較嚴(yán)重的問題需要和家長(zhǎng)溝通。如前段時(shí)間，在批閱聯(lián)系本時(shí)，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)在老師給家長(zhǎng)的回條位置上，撕了一個(gè)大大的洞，覺得事有蹊蹺，經(jīng)過一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該孩子不但沒完成老師要家長(zhǎng)監(jiān)督完成補(bǔ)交的作業(yè)，還謊稱聯(lián)系本上的大洞是不小心自己撕破的。家長(zhǎng)在不了解事實(shí)的情況下簽了名。當(dāng)時(shí)，我覺得孩子的行為所帶來的后果比較嚴(yán)重，應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視，于是，我打電話把此事告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽了也認(rèn)為，這種不良的學(xué)習(xí)和思想態(tài)度的萌芽應(yīng)及時(shí)扼殺，不能聽之任之，否則一次僥幸的逃脫必將造成以后惡習(xí)的蔓延。當(dāng)天放學(xué)前，該學(xué)生家長(zhǎng)還專門趕到學(xué)校，再次與老師進(jìn)行教育探討。見老師和家長(zhǎng)如此重視，該學(xué)生從此不敢再有類似做法。所以說，與家長(zhǎng)溝通還要做到適時(shí)。聯(lián)系本，這是家校溝通的紐帶，除了讓學(xué)生每天帶回要做的回家作業(yè)及學(xué)校通知外，我會(huì)不定期的給家長(zhǎng)反饋一些孩子在校的表現(xiàn)，第二天，家長(zhǎng)也會(huì)給老師帶來一些孩子在家的行為表現(xiàn)，這樣，便于雙方有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。手機(jī)短信，也是一個(gè)家校溝通的途徑。對(duì)于一些特殊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師適時(shí)地給家長(zhǎng)報(bào)一個(gè)喜訊，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)努力，相信我們的家長(zhǎng)收到短信后定會(huì)信心倍增。
    以上這些，都是我們老師在日常教育教學(xué)過程中常用的一些家校溝通的方式。我想，為了使我們的教育卓有成效，家校雙方相互尊重、信任和真誠很重要。只要我們朝著“一切為了孩子”的共同目標(biāo)去努力，相信我們的家校溝通將會(huì)更有效，我們的孩子也定將會(huì)更健康茁壯地成長(zhǎng)。

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