在實踐中，我的體會是：只要誠懇待人，推心置腹，就能協(xié)調(diào)與學生家長的關系。
首先，要尊重家長，向家長學習。家長在社會中從事著不同的工作，不管他們的學歷如何，他們都可以從不同的側(cè)面為我們提供學習的機會，不斷豐富我們的知識和閱歷，以便更廣泛地了解社會，使我們的教育能力和水平得到提高。千萬不要以教育者自居，像教育學生一樣教育家長，使家長產(chǎn)生反感。就算對學生的教育出現(xiàn)了不一致，也要心平氣和地與家長進行交流。對文化水平比較低的家長，千萬不能歧視，他們更需要得到我們的幫助，要真誠地指導他們不斷改進教育子女的方法。
其次，要站在家長的角度思考問題，善于傾聽家長的訴說。要想使家長理解和支持我們的工作，就必須想家長所想，急家長所急。與家長的交往有很多方式，家訪、打電話、發(fā)電子郵件等，不管采取哪種方式，都要靜心聆聽家長的訴說。這樣不僅能夠?qū)W生的情況有更進一步的了解，更有利于把握教育的時機。而且，能讓家長感受到你的真誠，拉近兩者之間的距離。
另外，還要善于邀請家長參與班里的工作。吸引并組織家長參與班集體的活動，有利于增強家長的教育意識，有利于家長與孩子之間的理解與溝通，有利于家長更好地發(fā)揮教育影響力；同時，家長也在參與活動的過程中提高自身，發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點以及與其他孩子存在的差距。如果能讓家長們參與活動的設計與組織工作，效果就更好。（吳雅琴）
首先，要尊重家長，向家長學習。家長在社會中從事著不同的工作，不管他們的學歷如何，他們都可以從不同的側(cè)面為我們提供學習的機會，不斷豐富我們的知識和閱歷，以便更廣泛地了解社會，使我們的教育能力和水平得到提高。千萬不要以教育者自居，像教育學生一樣教育家長，使家長產(chǎn)生反感。就算對學生的教育出現(xiàn)了不一致，也要心平氣和地與家長進行交流。對文化水平比較低的家長，千萬不能歧視，他們更需要得到我們的幫助，要真誠地指導他們不斷改進教育子女的方法。
其次，要站在家長的角度思考問題，善于傾聽家長的訴說。要想使家長理解和支持我們的工作，就必須想家長所想，急家長所急。與家長的交往有很多方式，家訪、打電話、發(fā)電子郵件等，不管采取哪種方式，都要靜心聆聽家長的訴說。這樣不僅能夠?qū)W生的情況有更進一步的了解，更有利于把握教育的時機。而且，能讓家長感受到你的真誠，拉近兩者之間的距離。
另外，還要善于邀請家長參與班里的工作。吸引并組織家長參與班集體的活動，有利于增強家長的教育意識，有利于家長與孩子之間的理解與溝通，有利于家長更好地發(fā)揮教育影響力；同時，家長也在參與活動的過程中提高自身，發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點以及與其他孩子存在的差距。如果能讓家長們參與活動的設計與組織工作，效果就更好。（吳雅琴）
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