尋根究底解決問(wèn)題

    遇到孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)首先要冷靜分析其中的原因，然后再有的放矢地加以解決。孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)一般有下面兩種原因：其一，來(lái)自家長(zhǎng)本人。其二，孩子自身的原因。家長(zhǎng)只有把孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的真正原因搞明白，才能夠?qū)ΠY下藥，解決問(wèn)題。如果是家長(zhǎng)的問(wèn)題，那么，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要以身作則，尋找自身的不足。如果是來(lái)自孩子的問(wèn)題，那么，家長(zhǎng)要具體問(wèn)題具體分析，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。孩子沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，家長(zhǎng)可以自己或請(qǐng)家教解決。對(duì)于孩子不感興趣的作業(yè)，家長(zhǎng)要使用多種途徑和手段來(lái)尋找突破口。比如，完成作業(yè)給予一些鼓勵(lì)，帶孩子到公園去玩；或全家到外面吃一頓等等。

    寧可晚交也不漏交

    我的孩子學(xué)習(xí)一直很努力，有時(shí)候也有不想做作業(yè)的心理。遇到這種情況，我們首先會(huì)分析原因：也許是因?yàn)樯?，也許是因?yàn)樘y了，也許是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了。我們的辦法是，實(shí)事求是地告訴老師，取得老師的理解和諒解，第二天再補(bǔ)上，當(dāng)然原則還是不能缺作業(yè)，只是時(shí)間上的變通。這個(gè)辦法很有效，換個(gè)時(shí)間再做，或者換個(gè)地點(diǎn)再做，再或者和同學(xué)交流后再做，就容易了。

教師家長(zhǎng)攜手“作戰(zhàn)”

    針對(duì)學(xué)生不做作業(yè)的情況，可采取以下對(duì)策：

    賞識(shí)法。我的班上有一男生，人比較聰明，但常常自以為是，學(xué)習(xí)很不用心，但是他聲音響亮、音色好，針對(duì)這一優(yōu)點(diǎn)，我在班里封他為“朗讀大王”。每次早讀課都讓他領(lǐng)讀，他盡心盡職。我常常在班里表?yè)P(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心。時(shí)間一長(zhǎng)，他也覺(jué)得自己是個(gè)好學(xué)生，要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任。此后，他不做作業(yè)這一毛病也被根治了。

    構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。不做作業(yè)的學(xué)生，并不是天生的，他們?cè)诟恼倪^(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。這時(shí)，我們非常需要取得家長(zhǎng)的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”，只有這樣，才會(huì)形成合力，讓不做作業(yè)的學(xué)生“無(wú)處藏身”。

    同時(shí)，要改革作業(yè)，讓學(xué)生有自主選擇作業(yè)的權(quán)利，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。http://www.lhjy.net/edu/banzhuren/200903/66499.html【曉巖轉(zhuǎn)】