彩繪人生　　

當(dāng)一個(gè)小生命呱呱墜地的時(shí)候，為人父母者就有了一份責(zé)任和義務(wù)。俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”家庭是人生的第一課堂，父母是孩子一生的老師。家長應(yīng)當(dāng)成為我們教師的合作伙伴，家庭教育也是學(xué)校教育的延伸。上一學(xué)期我們聊了“愛是最好的教育” 走進(jìn)孩子心靈，多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)責(zé)備；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)粗暴；多一點(diǎn)熱情，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)高壓；多一點(diǎn)平等，少一點(diǎn)獨(dú)尊。學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒?。今天我們就來談?wù)勗谙嗷バ湃蔚臏贤ɑA(chǔ)上，家長如何幫助子女適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。　　

一、提出合理的教育期望，幫助孩子樹立合理的人生目標(biāo)。　　

做人得有目標(biāo)，人生沒有目標(biāo)，就像大海航行迷失了方向一樣，很難到達(dá)目的地，也是很危險(xiǎn)的。古今中外凡有成就有建樹的人生一定是有明確目標(biāo)和為之執(zhí)著追求的一生。因此要幫助孩子樹立明確的志向，追求遠(yuǎn)大的理想，崇尚高貴的品德；教育孩子自強(qiáng)、自立、自尊、自愛；教育孩子明辨是非，知道該做什么，不該做什么。讓遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的目標(biāo)伴隨孩子的一生并為之矢志不渝，做有道德、有知識(shí)、有學(xué)問的人，做胸懷博大、樂于助人和對(duì)社會(huì)有用的人。　　

圣經(jīng)說：你定意要做何事，必然給你成就，亮光也必照耀你的路。　　

有一位瘦子和一位大胖子在一段廢棄的鐵軌上比賽走枕木，看誰能走得更遠(yuǎn)。 　　

瘦子心想：我的耐力比胖子好得多，這場比賽我一定會(huì)贏。開始也確實(shí)如此，瘦子走得很快，漸漸將胖子拉下了一大截。但走著走著，瘦子漸漸走不動(dòng)了，眼睜睜地看著胖子穩(wěn)健地向前，逐漸從后面追了上來，并超過了他，瘦子想繼續(xù)加力，但終因精疲力竭而跌倒了。　　

最后，在極大好奇心的驅(qū)使下，瘦子想知道其中的秘訣。胖子說：“你走枕木時(shí)只看著自己的腳，所以走不多遠(yuǎn)就跌倒了。而我太胖了，以至于看不到自己的腳，只能選擇鐵軌上稍遠(yuǎn)處的一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)走。當(dāng)接近目標(biāo)時(shí)，我又會(huì)選擇另一個(gè)目標(biāo)，然后就走向新目標(biāo)。” 　　

隨后胖子頗有點(diǎn)哲學(xué)意味地指出：“如果你向下看自己的腳，你所能見到的只是鐵銹和發(fā)出異味的植物而已；而當(dāng)你看到鐵軌上某一段距離的目標(biāo)時(shí)，你就能在心中看到目標(biāo)的完成，就會(huì)有更大的動(dòng)力。” 　　

人生也是這樣，你有目的或目標(biāo)嗎？你一定要有個(gè)目標(biāo)，就像你無法從你從來沒有去過的地方返回一樣，沒有目的地，你就永遠(yuǎn)無法到達(dá)。　　

【案例】：哈佛精英的人生軌跡 　　

1970年，美國哈佛大學(xué)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)的天之驕子們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查：27%的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。　　

1995年，即25年后，哈佛大學(xué)再次對(duì)這一批1970年畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個(gè)既定的方向不懈努力，現(xiàn)在幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒什么特別突出的成績，他們幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)"不肯給他們機(jī)會(huì)"的世界。　　

其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己的人生目標(biāo)，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目標(biāo)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。具體來說，一是要與子女溝通，了解他們?cè)趯W(xué)校里“學(xué)些什么、應(yīng)如何學(xué)、學(xué)得怎樣”等有關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展方面的內(nèi)容；二是要子女根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；三是要讓他們根據(jù)目標(biāo)制訂分步實(shí)施的計(jì)劃和行動(dòng)方案。　　

二、對(duì)孩子提出合理的要求，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀的人生態(tài)度。　　

從一個(gè)故事中悟出一個(gè)道理。曾經(jīng)有兩名建筑專業(yè)的學(xué)生，有一天，他們?cè)谘籽琢胰障滦量嗟貙W(xué)習(xí)砌墻技術(shù)。一位行路人走過，問他們?cè)谧鍪裁?？一個(gè)學(xué)生回答：“我們?cè)谄龃u。”而另一個(gè)學(xué)生回答：“我們?cè)谛藿ㄒ蛔利惖膭≡骸?span lang="EN-US">”那個(gè)將自己的工作視為砌磚的學(xué)生，畢業(yè)后砌了一生的磚，而另一個(gè)則成了頗具實(shí)力的建筑師，承建了許多美麗的劇院。為什么同樣是建筑專業(yè)的學(xué)生，他們的人生成就卻有如此巨大的差異。其實(shí)，他們的不同回答中已經(jīng)可以看到他們之間的人生態(tài)度——前者把工作僅僅當(dāng)成工作而已，后者則把工作當(dāng)成一種創(chuàng)造。子女是父母的翻版，如果父母本來的性格也比較消極，聽到孩子回來描述學(xué)校里發(fā)生的種種矛盾，不但不能正確認(rèn)清是非，反而與孩子一拍即合，認(rèn)為“這老師教不好，別理她”。但連續(xù)學(xué)習(xí)中的失敗使他的心理危機(jī)并沒有解決，最后他只能窩在家中，在白日夢(mèng)中描述他的空想藍(lán)圖。父母對(duì)幫助子女樹立對(duì)待學(xué)習(xí)、人生的正確態(tài)度，是影響甚大的。他們可以鼓勵(lì)和教育剛遇到適應(yīng)困難的孩子：不管是什么挫折，都是對(duì)你的一次歷練，從而幫助孩子養(yǎng)成相對(duì)樂觀、積極的心態(tài)，正確化解矛盾，并在此過程中完成人格和能力的雙重成長　　

三、父母帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)家庭的主導(dǎo)　　

家長的任務(wù)在于，在要家庭中創(chuàng)設(shè)一種智力生活的氣氛，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)。這種氣氛應(yīng)該是自然的、一貫的，并且對(duì)于家庭所有成員來說又是必需的。如果父母的自身素養(yǎng)能達(dá)到一定的水準(zhǔn)，他們就能自覺地以自身為榜樣，有意識(shí)地培養(yǎng)與維持子女良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立和發(fā)展。　　

身教重于言傳，在家庭教育中更是如此。學(xué)習(xí)型家庭的父母應(yīng)該帶頭，成為家庭的主導(dǎo)。孩子成長的關(guān)鍵幾步，真的需要父母操心和幫助，要給教育孩子留出足夠的時(shí)間。也許你很忙，也許你很累，但是如果你能把麻將桌上和酒桌上的時(shí)間擠出一部分，那對(duì)孩子的教育效果就大不一樣了。要知道和教育下一代相比較，那些所謂的休閑娛樂就是微不足道的了。孟母三遷，岳母刺字，誰能忘記在成功的孟子、岳飛的身后，慈祥的母親所付出的心血和犧牲。http://www.psz.edu.sh.cn/XYDY/JTJY/200810/1772.asp【曉巖轉(zhuǎn)】