80年代以來，我國獨(dú)生子女所占比例越來越大，這些獨(dú)生子女的素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到億萬家庭的幸福，更關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)，因此，如何教育好獨(dú)牛子女，已成為每個(gè)甚至全社會(huì)共同關(guān)注和亟待解決的問題。
獨(dú)生子女的教育，既有社會(huì)的。學(xué)校的。也有家庭的責(zé)任，只有三者有機(jī)結(jié)合，形成教育網(wǎng)絡(luò)，才能更加有利于獨(dú)生子女的健康成長。然而在這三者中，家庭教育尤為重要，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟總€(gè)人都離不開家庭對他的最初影響。獨(dú)生子女的教育是一個(gè)新的課題，是每個(gè)家庭對社會(huì)應(yīng)盡的神圣職責(zé)。
對于獨(dú)生子女，父母應(yīng)該注意培養(yǎng)他們哪些最基本的品質(zhì)呢？我們認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：
1．培養(yǎng)孩子心中有他人的情操。
往往因家長的過分溺愛，對孩子遷就、縱容、包庇、無條件滿足孩子一切要求，使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為，別人關(guān)心自己是天經(jīng)地義的，而自己從不會(huì)想去關(guān)心別人，這樣就逐漸地養(yǎng)成自私自利、唯人獨(dú)尊、驕橫任性的性格。
培養(yǎng)孩子心里有他人的情操，首先要從小做起，從小事做起。例如飯桌上有孩子愛吃的東西，應(yīng)教孩子怎么照顧到每一位家庭成員；生日時(shí)，教會(huì)孩子怎樣讓家里人一起分享他的快樂；父母親工作忙，應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)幫忙做家務(wù)；無論哪個(gè)生病了，教會(huì)孩子關(guān)心照顧；生活在公寓里，被會(huì)孩子不能影響他人休息，損害他人利益等等。家長還要教育和鼓勵(lì)孩子在集體生活中懂得關(guān)心幫助同學(xué)，懂得關(guān)心集體；在社會(huì)生活中，懂得關(guān)心幫助周圍有困難的人?？傊?，家長可利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子關(guān)心別人，為他人著想這樣一種良好的心理索質(zhì)，久而久之，孩子心里想的就不會(huì)完全是自己，為成為一個(gè)善良正直的人打下基礎(chǔ)。
2．注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與自立精神。
子女獨(dú)立性和自立精神的培養(yǎng)。家長應(yīng)有丁確的態(tài)度＃從生活自理能力的培養(yǎng)開始。生活自理是一個(gè)人自立的起點(diǎn)，孩子總要離開父母走向社會(huì)自立的，從依賴性向獨(dú)立性轉(zhuǎn)化，例如要求孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做；要求孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立做家務(wù)，學(xué)會(huì)生活的最基本本領(lǐng)；有意識(shí)要求孩子出外辦理他所能辦的事，如購物、寄信、找人。在社會(huì)生活中鍛煉他的獨(dú)立性格這方面，毛澤東為國教子永遠(yuǎn)是家長們的楷模。為了把愛子培養(yǎng)成才，毛澤東就親自把孩子送到 “勞動(dòng)大學(xué)”去鍛煉。
3．培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的觀點(diǎn)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭生活逐步現(xiàn)代化，尤其是獨(dú)生子女的家庭，似乎勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育被人們淡化了。沒想到這一疏忽許多劣跡卻相繼敗露：現(xiàn)在的孩子中相當(dāng)普遍存在著好吃懶做。好逸惡勞的現(xiàn)象。生活上圖虛榮、貪享受，互相攀比，追求高消費(fèi)；勞動(dòng)上斤斤計(jì)較、拈輕怕重、生怕自己吃虧。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在家庭中孩子能偶爾做一點(diǎn)家務(wù)的大約占20％，經(jīng)常幫助做家務(wù)的還不及10％。這說明不少家庭很不重視子女的勞動(dòng)教育，不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，這對孩子品格的形成自然要帶來許多不良的后果。為了孩子的更健康成長，獨(dú)生子女的家長們要?jiǎng)?chuàng)造侖種機(jī)會(huì)，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中去體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造一切的喜悅心憎，在勞動(dòng)中培養(yǎng)優(yōu)秀的品格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育切切不可忽視。
4。培養(yǎng)孩子健康的心理。
在我們周圍常聽說這種事：一學(xué)生中考考試成績不理想，心理承受不了，竟想到輕生；一學(xué)生，因受家長較嚴(yán)厲的批評(píng)，便離家出走；一學(xué)生因其貌不揚(yáng)，終日郁郁寡歡，甚至覺得自己是個(gè)多余的人。這些現(xiàn)象都表明孩子的心理是脆弱的，獨(dú)生子女更存在這個(gè)毛病。
人的一生往往會(huì)遭遇到各種預(yù)想個(gè)到的艱難出苦、坎坷、挫折，有時(shí)人世間的七災(zāi)八難會(huì)像波濤似的襲來。因此，家長要重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)。在這一方面，家長應(yīng)注意的有：（1）教育孩子正確對待成功與失敗。尤其是如何看待學(xué)習(xí)成績。（2）要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確對待批評(píng)和自我批評(píng)。孩子容易用放大鏡來看待別人的缺點(diǎn)，用顯徽鏡來看待自己的弱點(diǎn)，要引導(dǎo)孩子胸懷寬廣，性格開朗，正確對待自己，正確對待別人。（3）引導(dǎo)孩子向生活中的強(qiáng)者學(xué)習(xí)，提高他們的承受挫折能力。（4）讓孩子多在生活的風(fēng)浪中自我搏斗。暖房難以培育做霜的鮮花，斗室難以馴練驕健的駿馬。父母要幫助孩子在生活的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉。 http://www.psz.edu.sh.cn/XYDY/JTJY/200804/760.asp曉巖轉(zhuǎn)
獨(dú)生子女的教育，既有社會(huì)的。學(xué)校的。也有家庭的責(zé)任，只有三者有機(jī)結(jié)合，形成教育網(wǎng)絡(luò)，才能更加有利于獨(dú)生子女的健康成長。然而在這三者中，家庭教育尤為重要，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟總€(gè)人都離不開家庭對他的最初影響。獨(dú)生子女的教育是一個(gè)新的課題，是每個(gè)家庭對社會(huì)應(yīng)盡的神圣職責(zé)。
對于獨(dú)生子女，父母應(yīng)該注意培養(yǎng)他們哪些最基本的品質(zhì)呢？我們認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：
1．培養(yǎng)孩子心中有他人的情操。
往往因家長的過分溺愛，對孩子遷就、縱容、包庇、無條件滿足孩子一切要求，使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為，別人關(guān)心自己是天經(jīng)地義的，而自己從不會(huì)想去關(guān)心別人，這樣就逐漸地養(yǎng)成自私自利、唯人獨(dú)尊、驕橫任性的性格。
培養(yǎng)孩子心里有他人的情操，首先要從小做起，從小事做起。例如飯桌上有孩子愛吃的東西，應(yīng)教孩子怎么照顧到每一位家庭成員；生日時(shí)，教會(huì)孩子怎樣讓家里人一起分享他的快樂；父母親工作忙，應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)幫忙做家務(wù)；無論哪個(gè)生病了，教會(huì)孩子關(guān)心照顧；生活在公寓里，被會(huì)孩子不能影響他人休息，損害他人利益等等。家長還要教育和鼓勵(lì)孩子在集體生活中懂得關(guān)心幫助同學(xué)，懂得關(guān)心集體；在社會(huì)生活中，懂得關(guān)心幫助周圍有困難的人?？傊?，家長可利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子關(guān)心別人，為他人著想這樣一種良好的心理索質(zhì)，久而久之，孩子心里想的就不會(huì)完全是自己，為成為一個(gè)善良正直的人打下基礎(chǔ)。
2．注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與自立精神。
子女獨(dú)立性和自立精神的培養(yǎng)。家長應(yīng)有丁確的態(tài)度＃從生活自理能力的培養(yǎng)開始。生活自理是一個(gè)人自立的起點(diǎn)，孩子總要離開父母走向社會(huì)自立的，從依賴性向獨(dú)立性轉(zhuǎn)化，例如要求孩子自己能做的事情自己做，自己不會(huì)的事情學(xué)著做；要求孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立做家務(wù)，學(xué)會(huì)生活的最基本本領(lǐng)；有意識(shí)要求孩子出外辦理他所能辦的事，如購物、寄信、找人。在社會(huì)生活中鍛煉他的獨(dú)立性格這方面，毛澤東為國教子永遠(yuǎn)是家長們的楷模。為了把愛子培養(yǎng)成才，毛澤東就親自把孩子送到 “勞動(dòng)大學(xué)”去鍛煉。
3．培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的觀點(diǎn)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭生活逐步現(xiàn)代化，尤其是獨(dú)生子女的家庭，似乎勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育被人們淡化了。沒想到這一疏忽許多劣跡卻相繼敗露：現(xiàn)在的孩子中相當(dāng)普遍存在著好吃懶做。好逸惡勞的現(xiàn)象。生活上圖虛榮、貪享受，互相攀比，追求高消費(fèi)；勞動(dòng)上斤斤計(jì)較、拈輕怕重、生怕自己吃虧。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在家庭中孩子能偶爾做一點(diǎn)家務(wù)的大約占20％，經(jīng)常幫助做家務(wù)的還不及10％。這說明不少家庭很不重視子女的勞動(dòng)教育，不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，這對孩子品格的形成自然要帶來許多不良的后果。為了孩子的更健康成長，獨(dú)生子女的家長們要?jiǎng)?chuàng)造侖種機(jī)會(huì)，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中去體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造一切的喜悅心憎，在勞動(dòng)中培養(yǎng)優(yōu)秀的品格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育切切不可忽視。
4。培養(yǎng)孩子健康的心理。
在我們周圍常聽說這種事：一學(xué)生中考考試成績不理想，心理承受不了，竟想到輕生；一學(xué)生，因受家長較嚴(yán)厲的批評(píng)，便離家出走；一學(xué)生因其貌不揚(yáng)，終日郁郁寡歡，甚至覺得自己是個(gè)多余的人。這些現(xiàn)象都表明孩子的心理是脆弱的，獨(dú)生子女更存在這個(gè)毛病。
人的一生往往會(huì)遭遇到各種預(yù)想個(gè)到的艱難出苦、坎坷、挫折，有時(shí)人世間的七災(zāi)八難會(huì)像波濤似的襲來。因此，家長要重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)。在這一方面，家長應(yīng)注意的有：（1）教育孩子正確對待成功與失敗。尤其是如何看待學(xué)習(xí)成績。（2）要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確對待批評(píng)和自我批評(píng)。孩子容易用放大鏡來看待別人的缺點(diǎn)，用顯徽鏡來看待自己的弱點(diǎn)，要引導(dǎo)孩子胸懷寬廣，性格開朗，正確對待自己，正確對待別人。（3）引導(dǎo)孩子向生活中的強(qiáng)者學(xué)習(xí)，提高他們的承受挫折能力。（4）讓孩子多在生活的風(fēng)浪中自我搏斗。暖房難以培育做霜的鮮花，斗室難以馴練驕健的駿馬。父母要幫助孩子在生活的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉。 http://www.psz.edu.sh.cn/XYDY/JTJY/200804/760.asp曉巖轉(zhuǎn)
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