1.      父母該扮演怎樣的“角色”？———社會(huì)角色

合格的父母應(yīng)該是孩子的———知識(shí)的啟蒙者、言行的示范者、知心朋友、心理保健師、稱職的指導(dǎo)者。

2.      孩子在變，我們也要變———心理定勢(shì)

孩子進(jìn)入青春期，生理，心理，需求都會(huì)發(fā)生很大變化-。父母這時(shí)要用發(fā)展的眼光看孩子，積極適應(yīng)孩子的新變化，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?span lang="EN-US">

3.      分?jǐn)?shù)不是一切———暈環(huán)效應(yīng)

父母不應(yīng)把分?jǐn)?shù)作為判斷孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子。

4.      家庭教育不能自相矛盾———手表定理

首先，要處理好家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育的關(guān)系，形成一種“三位一體”的協(xié)調(diào)教育。

其次，要正確處理家庭內(nèi)部的關(guān)系，形成協(xié)調(diào)一致的家庭教育合力。

5.      教育要接收孩子的反饋———反饋效應(yīng)

父母在向孩子灌輸正確觀念的同時(shí)，也要注意孩子的反饋?；?dòng)的教育才能取得良好的效果。

1．診斷性反饋。

2．效應(yīng)性反饋。

3．鞏固強(qiáng)化性反饋。

4．延續(xù)或補(bǔ)充性反饋。

6.      重視孩子的許多“第一次”———首因效應(yīng)

孩子生活中的許多第一次，會(huì)給今后的生活打下烙印。因此父母要重視孩子的第一次，給他打下養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，或者對(duì)良好的行為進(jìn)行鼓勵(lì)。

7.      合適的氛圍有助于教育———氛圍效應(yīng)

父母在教導(dǎo)孩子時(shí)，要注意營(yíng)造符合教育內(nèi)容的氛圍，平時(shí)在家庭生活中也要?jiǎng)?chuàng)造和諧、溫馨的氛圍，這樣才能有利于孩子的身心健康。

首先，父母不應(yīng)該讓家庭成為一個(gè)充滿緊張氣氛的“硝煙彌漫”的戰(zhàn)場(chǎng)；父母還要給孩子更多的關(guān)愛(ài)；父母還可以開(kāi)展健康有益的家庭文化活動(dòng)，使一家人共度溫馨愉快的娛樂(lè)休閑時(shí)光。

8.      父母在三種心態(tài)間的轉(zhuǎn)換———PAC心理狀態(tài)

父母在家庭教育中，應(yīng)該在三種心態(tài)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換：父母、成人、孩子。

9.      家庭和學(xué)校形成的合力———整體性效應(yīng)

家庭教育和學(xué)校教育是孩子教育的兩個(gè)分支，這兩部分緊密地、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)形成合力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它們“各自為政”所得到的效果。

10.  孩子不是實(shí)現(xiàn)自己理想的工具———代償心理

有的父母不尊重孩子獨(dú)立的人格，把孩子當(dāng)成自己實(shí)現(xiàn)理想的工具。這樣不僅防礙孩子取得成功，而且大大地剝奪了孩子的快樂(lè)。

   11．“少壯輕年月，遲暮惜光陰。”———時(shí)間錯(cuò)覺(jué)

          孩子往往認(rèn)識(shí)不到時(shí)間的寶貴，父母需要提醒他們珍惜時(shí)間。

          首先，讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣。

          另外，要指導(dǎo)孩子，按照任務(wù)的輕重緩急安排做事的順序。

          此外，父母要幫孩子克服“貪玩兒”的嗜好。

12． 為什麼而讀書(shū)？———態(tài)度的重要性

孩子只有樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠主動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，才能取得最好的學(xué)習(xí)效果。

13． 給孩子豐富多彩的世界———感覺(jué)剝奪

一個(gè)人沒(méi)有從外界獲得足夠的刺激和信息，就會(huì)陷入思維閉塞、頭腦僵化。父母要避免孩子成為“書(shū)呆子”，就要讓孩子充分接觸現(xiàn)實(shí)，從而學(xué)到更多的知識(shí)和保持頭腦的靈活。

14． 專注是效率的前提———注意穩(wěn)定性

1．保證充足的睡眠。

2．避免干擾。

3．要有固定的環(huán)境和學(xué)習(xí)時(shí)間。

4．學(xué)習(xí)有有調(diào)劑。

5．父母要訓(xùn)練孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

6．從玩游戲中鍛煉。

15． 興趣是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)———興趣心理

興趣是做事的巨大動(dòng)力。父母要根據(jù)孩子在不同興趣階段的特點(diǎn)，鼓勵(lì)和幫助孩子形成有益的興趣。

1．  有趣。

2．  樂(lè)趣。

3．  志趣。

16． 夠得著的目標(biāo)才有吸引力———籃球架效應(yīng)

如果孩子不容易實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，父母可以把這個(gè)目標(biāo)分解為若干個(gè)更小的目標(biāo)，這樣才有利于孩子實(shí)現(xiàn)。

17． 避免拖沓的壞習(xí)慣———最后通牒效應(yīng)

為了避免孩子形成拖拉的習(xí)慣，父母要給孩子規(guī)定完成任務(wù)的最后期限。

1．首先，要讓孩子懂得珍惜時(shí)間就是珍惜生命和財(cái)富。

2．其次要給孩子規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間。

3．父母要教孩子每件事都要提前做好準(zhǔn)備，并且做事要有順序。

18． 過(guò)分的壓力會(huì)使孩子表現(xiàn)失?！?jiǎng)訖C(jī)適度

父母不要給孩子施加過(guò)大的壓力，而要讓孩子保持平常心，這樣，孩子在學(xué)習(xí)和考試中才能發(fā)揮得最好。

19． 引而不發(fā)。促使孩子思考———心理張力

父母向孩子提出問(wèn)題而不給出答案，或者孩子面對(duì)困難時(shí)父母不馬上伸出援手，這樣反而促使孩子自己去努力解決問(wèn)題，從而提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

20． 找出孩子的優(yōu)勢(shì)———優(yōu)勢(shì)效應(yīng)

每個(gè)人都有其優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，一個(gè)人往往容易在他優(yōu)勢(shì)方面取得成功。父母要找出孩子的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展這一方面。

21． 學(xué)習(xí)要與生活聯(lián)系起來(lái)———自我參照效應(yīng)

當(dāng)信息與自己相關(guān)時(shí)，能夠引起人更大的興趣，記得也更扎實(shí)。父母要教孩子把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)際需要聯(lián)系起來(lái)，這樣才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

22． 別束縛了孩子的創(chuàng)造力———心理定勢(shì)

孩子天生因?yàn)闆](méi)有受到定勢(shì)思維的束縛，往往具有高超的創(chuàng)造力。父母要保護(hù)孩子這種與生俱來(lái)的創(chuàng)造性思維，不要拿自己的觀念和現(xiàn)成的答案去束縛孩子。

23． 使用多種感官來(lái)學(xué)習(xí)———感官協(xié)同效應(yīng)

在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)刻，如果同時(shí)使用多種感官，效率會(huì)大大提升。父母可以教孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候使用多種感官——用眼，用口，又用手，從而取得事半功倍的效果。

24. 理性和感性思維不可偏廢———左右腦開(kāi)發(fā)

人的左腦和右腦分別掌管理性和感性思維，兩者不可偏廢，而且它們互相促進(jìn)。在生活中，父母可以教孩子一些游戲，從而促進(jìn)孩子左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，以獲得更高的智力。

   25．避免孩子“心累”———心理疲勞

為了避免孩子心理疲勞，父母需要減輕孩子的思想壓力 ，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)孩子的身體狀態(tài)。

1．        父母要做的第一件事，就是給孩子“減壓”。

2．        父母還要盡量培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3．        父母還要幫助孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)。

26．舒適的環(huán)境帶來(lái)高效率———環(huán)境影響心理

物理環(huán)境會(huì)影響人的心理，因此父母要給孩子提供一個(gè)舒適、有利于學(xué)習(xí)和身心健康的環(huán)境。

27．留意孩子的情緒周期———情緒周期

每個(gè)人的情緒波動(dòng)都有周期，父母了解了孩子的情緒周期，可以更合理地安排孩子的學(xué)習(xí)和生活。

28. 培養(yǎng)孩子適應(yīng)外界的能力———自適應(yīng)效應(yīng)

        孩子遲早要自己適應(yīng)社會(huì)，父母如果對(duì)孩子的事情總是包辦代替，就會(huì)剝奪孩子培養(yǎng)適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。因此孩子自己能做的事情，父母要盡量讓他自己做。

29．對(duì)成就的渴望是寶貴的心理品質(zhì)———成就動(dòng)機(jī)

    父母要注意培養(yǎng)孩子的成就動(dòng)機(jī)，讓孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地追求成功。

1．建立良好的親子關(guān)系。

2．要讓孩子對(duì)未來(lái)充滿希望。

3．培養(yǎng)孩子自我反省和負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4．給予孩子成功的經(jīng)驗(yàn)。

30．由奢入儉難———棘輪效應(yīng)

        從小習(xí)慣了奢侈享受的孩子，長(zhǎng)大后將難以應(yīng)付生活中的困難和挑戰(zhàn)。因此，從小陪養(yǎng)孩子艱苦樸素的生活習(xí)慣是很重要的。

   31．讓孩子在選擇中學(xué)會(huì)做決定 ———霍布森選擇效應(yīng)

           父母要想培養(yǎng)孩子成為有主見(jiàn)的人，就要在日常生活中多給孩子做選擇和決定的機(jī)會(huì)。

   32．學(xué)會(huì)等待是人生重要一課———延遲滿足

           孩子如果想要任何東西，父母都立刻滿足，就無(wú)法使孩子學(xué)會(huì)忍耐，孩子就不懂得克制眼前的欲望，去爭(zhēng)取更大的成功。

   33．學(xué)壞容易學(xué)好難———下坡容易定律

           孩子學(xué)好不容易，因而父母要提防孩子學(xué)壞的傾向，及時(shí)予以糾正；而在養(yǎng)成好的習(xí)慣和品質(zhì)方面，則需要下相當(dāng)?shù)墓し颉?span lang="EN-US">

   34．好榜樣勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)———模仿效應(yīng)

           具體的榜樣要比抽象的道理對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更容易接受。因此父母要給孩子提供良好的榜樣供他們學(xué)習(xí)。

   35．應(yīng)該隨大流嗎？———從眾心理

           父母要教導(dǎo)孩子：別人有的東西自己不一定要有；別人做的事情也不因?yàn)槿硕嗑鸵欢ㄊ菍?duì)的。自己要有自己的判斷力。