問：您好，汪老師。我的孩子今年上小學一年級，學習成績不好。后來參加了學能培訓班。剛開始成績提高很快，現(xiàn)在成績又開始下滑，而且有些不想去訓練。其實孩子除了成績不好，其他方面表現(xiàn)積極，上課愛發(fā)言，思維活躍。還特別要強，每天放學都問老師自己的表現(xiàn)。我曾經(jīng)聽過你的課，也看過你寫的書。想問一下我孩子的這種情況該怎么辦？

答：在中國當今國情下，離開學生的學習成績而奢談未來是不現(xiàn)實的，我認為現(xiàn)實要求孩子成績好，未來要求孩子能力強。當然分數(shù)高≠能力強，能力強≠分數(shù)高，高分低能，只會讀書的孩子為數(shù)不少，最理想的成才標準是高分高能，這樣的能力包括與人溝通的能力，堅定不移的信念，男生承受挫折的能力、女生的幸福感等等，也就是從情商的角度進行塑造。當然，高分的孩子畢竟是少數(shù)，成績平平的孩子在成才的路上可以在情商方面尋找突破口，有專家說身體不好是廢品，德育不好是危險品。當一個孩子成績不理想時候，如果他有良好的情商塑造，那么同樣也會多一份成才的把握?？吹某鰜恚⒆与m小，但是有很強的上進心和學習主動性，當孩子的付出得不到好成績的回報時一定會有一些泄氣，比如參加學能訓練后成績的起伏，因此家長首先要多鼓勵孩子，建立孩子學習上的自信心，另外繼續(xù)堅持孩子的學能訓練，再注意一下孩子好的學習習慣和學習方法的培養(yǎng)，多和老師溝通，一年級的孩子成績趕上來還是很容易的。 http://www.jiangsuedu.net/zjdy_more.jsp?nextPage=3&lmid=0.9.8.1【曉巖轉(zhuǎn)】