一、學生角度

　　要正確定位，正視挫折，增強“免疫力”。要學會自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)。要規(guī)劃人生，成為有目標追求的人，有遠大抱負的人。要立足現(xiàn)實，以自信的心、平靜的心、寬容的心、感恩的心對待周圍的環(huán)境。另外可通過與老師面對面談心交流，盡快適應高中生活。

　　二、教師角度

　　教師在教學中需關注以下三個問題。一是教學方法的銜接。初中學生多數(shù)情況下主動性、積極性發(fā)揮得少。高中的教學方法應該提倡啟發(fā)、點撥，讓學生在教師的講解或提示中理解、掌握知識的精髓，并逐步養(yǎng)成學習的良好習慣。由于初高中教學方法存在的差別，高一年級的教學方法也要有一個與初中的銜接過程。這個過程應該是循序漸進的，要讓學生有一個適應期，盡量減少在課堂上“聽不懂”的現(xiàn)象。二是學習方法的指導。學法指導主要是學習環(huán)節(jié)指導。要通過任務驅(qū)動促使學生提前預習，從而提高聽課效率，增強學習的主動性；要通過精心設計的課堂教學環(huán)節(jié)，促進學生積極思維，參與課堂活動，認真做好課堂筆記；要通過精選精編課后統(tǒng)一作業(yè)，督促學生獨立、按時、規(guī)范完成，及時復習重點、難點，鞏固所學知識，并引導學生結合自身實際，拓展提高；通過糾錯環(huán)節(jié)的設計和要求，督促學生認真、及時訂正錯題，力求不留知識缺漏。三是習慣興趣的培養(yǎng)。

　　在上述三個問題的處理中，尤其要注意不要脫離學生實際知識、能力水平、認知規(guī)律和思維形態(tài)，教學時應注重“四基”，建立學生的自信心，逐步提高要求，注意循序漸進；要兼顧各層次學生的需要，對學習上有困難的小部分學生多加鼓勵，讓他們體會到進步所帶來的愉悅感和成就感，真正做到分類推進，共同進步；還要注意作業(yè)、練習要適量，要緊密聯(lián)系課堂教學，留有時間讓學生自我消化。

　　三、家長角度

　　家庭中要具有民主和諧的氣氛和積極進取的精神，為孩子創(chuàng)造一個有利于健康成長的家庭環(huán)境，保證孩子有寧靜的學習環(huán)境；要指導孩子科學安排時間，有條不紊地學習、活動、休息，有利于提高孩子的學習效率和身心健康的發(fā)展；父母不要以長輩高居，不獨斷，與孩子要有平等之心，設法與孩子做朋友，相互溝通，開展談心活動，在輕松愉悅之中溝通情感與思想。http://www.zgjtjy.cn/xuezi/gaozhongsheng/2008-09-23/3777.html【曉巖轉(zhuǎn)】