目前家教市場火爆而無序，家長選擇時應(yīng)多加考慮，慎之又慎，切不可盲目跟風。

　　大學生當家教易溝通

　　許多家長喜歡請“高分”大學生，或者是“名牌”大學生，認為這樣的家教能感染孩子、影響孩子。其實，家長一定要注意，雖然這些大學生和孩子的年齡相近，比較容易和孩子溝通，但是這些大學生沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓，沒有系統(tǒng)的師范知識，能幫助孩子的也許只是解題、順利完成作業(yè)。因為他們對孩子所在學校中掌握的知識和基礎(chǔ)不了解，在給孩子講解時，只是針對不懂的一道題，而不會考慮什么階段的學生需要養(yǎng)成什么樣的學習能力，不能開闊學生的思路，停留在就題講題的初步階段，學生的收益也只是完成了當天老師布置的作業(yè)。長期下去，不僅沒讓孩子的成績提高，相反養(yǎng)成了孩子依賴這些大學生的心理。

　　高一學生劉茹的家長說，如果是選擇大學生做家教，既要看到優(yōu)勢，又要從孩子的實際出發(fā)。由于大學生家教數(shù)量多、價格相對便宜，中小學低年級學生家庭可把其作為首選。這一階段學生的教學知識點難度相對容易，家教的主要工作是為學生彌補課堂上沒有掌握的知識，或監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)。因此，家長選擇大學生為低段學生的家教相對劃算合理。

　　中學數(shù)學黃老師認為，如果孩子自身學習基礎(chǔ)較好，但礙于學習壓力大，需要課外指導(dǎo)的家庭，高段學生也可選擇大學生家教。這種選擇的目的，是讓家教針對孩子存在的實際問題，如解題方法、開闊思路等提供幫助。在選擇時，還可重點考慮來自省外的學生生源，如湖南、湖北、山東等地的學生。這是因為當?shù)卦诮逃虒W質(zhì)量上優(yōu)于我省，學生中小學的基礎(chǔ)掌握相對牢固。而基礎(chǔ)偏差或偏好的學生，都不太合適選擇做家教。

　　在職老師當家教更適合

　　還有一些家長青睞孩子的任課老師，選擇家教時會考慮到孩子的老師。但請任課老師當家教，必須是無償?shù)妮o導(dǎo)方式。家長張先生很有感觸地說：“首先，他們對孩子的基礎(chǔ)比較了解，給孩子講課效果會好一些，這樣的考慮也是有一定道理的。無論是找到學習困難的關(guān)鍵，為其梳理知識重點和難點；還是為‘吃不飽’的學生開小灶，都是身在行外的大學生家教的弱勢。其次，面臨中考、高考的學生，鑒于中高考命題已體現(xiàn)出綜合知識能力的特點，相較之下，選擇在職教師會更適合?！?/font>