文/孫陽立 王曉春
案例
小強媽媽下班回家，看見小強坐在沙發(fā)里看電視，沒有學(xué)習(xí)，氣不打一處來，上前去就把電視關(guān)了。小強全神貫注看得入了神，眼前白光閃過，沒了聲影，他從沙發(fā)里跳了起來，搶上前去，又把電視機打開了，不錯眼珠地盯著電視屏幕，身子往沙發(fā)里倒退著，臉上的表情隨劇情變化著，絲毫沒有注意媽媽憤怒的表情?！拔覍δ阏f了多少次，放學(xué)回來先寫作業(yè)，你就知道看電視！”媽媽一下又把電視機關(guān)上了。“干什么？”小強又一次跳起來，打開電視。媽媽提高嗓門：“關(guān)了！我說你呢！你聽見沒有？”小強不理。媽媽急了，走過來“啪”地把電視機關(guān)了。小強一個箭步?jīng)_過去，打開電視機，嘴里應(yīng)付著媽媽：“知道！知道！”“知道你還看，學(xué)習(xí)去！”媽媽說著又一次要關(guān)電視。小強的屁股還沒坐進沙發(fā)，就彈了起來，沖到電視機前用身體擋住了電視。媽媽毫不示弱，一把把小強拉開，伸手關(guān)了電視機，并擋在電視機前。小強對媽媽叫著：“您干什么？我就看一會兒，看完了再關(guān)！”邊說邊伸手推著媽媽的身體，想讓媽媽靠邊。媽媽毫不示弱，嚴(yán)嚴(yán)實實地擋在電視機前：“不行！就不讓你看！”小強真的急了，眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)，手并沒有停下來，找機會往電視機前伸，要開電視，并還在說著：“我看看，看看怎么了？”媽媽左右晃動著身體，攔著小強的手，就是不讓小強夠著電視機開關(guān)，嘴里不停地說著：“不學(xué)習(xí)就不讓你看！”小強幾番努力失敗后，一下坐在沙發(fā)上，一把鼻涕一把眼淚地號啕大哭起來。媽媽看小強哭了，還是沒有示弱，強硬地說道：“去！學(xué)習(xí)去！你是學(xué)生，不學(xué)習(xí)，就知道看電視?！毙妿е抟艄虉?zhí)地說：“不去！就不去！就不學(xué)習(xí)！不讓看完電視，就不學(xué)習(xí)！”媽媽看著小強，沒了主意，心想，我得嚇唬嚇唬他：“去不去？不去我可打你了！”小強咧著嘴繼續(xù)哭著：“打死我，我也不去。你打吧！打吧！”小強媽無計可施。 （孫陽立）
專家點評
本期專家 北京市教育科學(xué)研究院 王曉春老師
孩子看電視都會成為問題嗎？
不一定?？措娨晻r間過長，影響了身體健康，擠用了做其它事情的時間時，才成為問題?，F(xiàn)在電視節(jié)目越來越好看，孩子們也被吸引了。當(dāng)家長看到孩子們坐在沙發(fā)里面，眼睛像被磁石牢牢地吸引在電視上時，家長的心就開始發(fā)緊，這不是浪費時間嗎？這時候，要具體問題具體分析，不要一概而論，更不要下一道禁令，把孩子看電視的權(quán)利徹底扼殺掉。
通過研究，我們發(fā)現(xiàn)造成孩子們長時間看電視的原因各種各樣，所以解決問題的方法也各有不同。我們還發(fā)現(xiàn)，即使造成孩子們看電視的原因相同，因孩子的個性特征不同，生活環(huán)境不同，解決問題的方法也要有所不同，方法實施的軟硬程度也要各有不同。在這里，我們主要針對孩子長時間看電視，家長不能控制，影響身心健康的看電視行為，提出一些教育方法供家長參考和借鑒。
孩子看電視的習(xí)慣是“培養(yǎng)”出來的。改變這樣的行為習(xí)慣，我們可以嘗試用以下方法： 小學(xué)低年級使用贊許鼓勵法。類似小強這種情況，上學(xué)后如果抓住每個“變化”的機會幫助他成長，使他會主動放棄看電視，或少看電視的。什么是變化的契機呢？比如，孩子的身份從幼兒園的小朋友，變成學(xué)校的小學(xué)生的時候，這是一個重大變化，抓住教育孩子的機會。隆重地向孩子道賀。 比如，每個學(xué)期的第一天、第一次取得好成績、第一批加入少年先鋒隊、第一次的獎狀、結(jié)交第一個好朋友、學(xué)完第一本書等等機會，提醒孩子：你長大了，鼓勵孩子做從來沒做過的事情，讓孩子體會成功的快樂；表揚孩子的點滴進步，讓孩子感悟自己的成長。孩子做事情信心十足，注意力集中，每天在快樂中，會比較容易聽大人的話，少看電視或不看電視就比較容易做到了。
孩子容易三分鐘熱度，或者說話不算數(shù)。家長不要以為孩子從此就變得很不自覺。家長要重新找機會提醒孩子?？梢赃@樣說：“我們家的好學(xué)生，馬上要去做作業(yè)了，是不是？”或者說：“今天在學(xué)校表現(xiàn)得非常好，在家也表現(xiàn)得很好，讓我看看你是怎樣表現(xiàn)的？”學(xué)習(xí)時間要事先約定，到時候就說：“好，現(xiàn)在我們做作業(yè)，不看電視了，這是我們的約定?！钡鹊取Ｌ岢鲆笄?，要鼓勵孩子，讓孩子知道自己是好孩子，再提要求時，孩子容易接受。當(dāng)孩子猶豫時，家長要堅決，果斷。
大部分學(xué)生可使用限制時間法。我們相信孩子們心里有做事情對錯的尺度。長時間看電視，孩子自己明白這樣做是不對的。利用孩子們的這種心理特點，態(tài)度溫和地與他們設(shè)計一個看電視的方案。注意：要事先啟發(fā)孩子，讓他從心里認可，自己長時間看電視是不好的，再討論看電視的方案就比較容易了。千萬不要讓孩子感覺到您的目的是徹底不讓他看電視，那樣孩子就不會配合了。
我們最終的目的是：孩子不長時間看電視，不影響學(xué)習(xí)，不影響健康。有了方案，執(zhí)行是關(guān)鍵。嚴(yán)格執(zhí)行的同時，還要靈活機動。孩子按照計劃看完電視，到了時間還不愿意關(guān)，家長要馬上采取行動，要求孩子關(guān)電視。關(guān)掉電視后，家長不要回頭看孩子，自己去干自己的事情。如果孩子不高興，可以裝作沒看見；如果孩子坐著不動，您不要馬上督促他，等一會兒，再語氣平和地督促孩子，不要嚴(yán)厲，否則本來就不高興的孩子，會馬上把火氣發(fā)出來。如果孩子反應(yīng)強烈，絲毫不理會昨天的承諾。這時候，家長不要馬上上前，等幾分鐘后，看看他是否可以安靜下來。安靜下來了，就可以不予理睬；如果孩子不干，哭著喊著要看電視，場面不可收拾，這時可以耐心地和孩子講條件。具體的內(nèi)容有：今天再看多長時間？是不是要修改計劃？看完電視做什么？看完馬上關(guān)電視可不可以？說話不算數(shù)怎么辦？如何懲罰？等等，一定要想方設(shè)法讓現(xiàn)在的“妥協(xié)”讓步換回明天的進步！這是緩兵之計，目的是避免明天發(fā)生同樣的事情。如果孩子因為關(guān)了電視而大吵大鬧，哄他也安靜不下來，拒絕講條件。家長要發(fā)出警告：“你鬧夠了可以去吃飯，但決不能看電視，否則明天我把電視機搬走?！比缓蠹议L應(yīng)該馬上離開，做您自己的事情去，對他置之不理就可以了。只要他看電視了，第二天就把電視搬走。用其它方式試探孩子，證明他會很好的配合您后，再把電視搬回來。千萬不要打孩子。
特別應(yīng)當(dāng)注意的是：需要給孩子保留每天看一些電視的時間，供孩子消遣，放松。家里買一份電視報，家長和孩子一起進行篩選，把要看的節(jié)目在報紙上畫出來，選擇好合適時間。家長在必要的問題上也要嚴(yán)格把關(guān)，也要事先約定好懲罰措施。家長答應(yīng)孩子的，要遵照執(zhí)行。孩子違反約定的，也要嚴(yán)格執(zhí)行。如果天天都有精彩的節(jié)目，時間都很晚怎么辦？您必須要第一次就堅定地拒絕。http://www.cnjtjy.com/news_detail.asp?id=1051【曉巖轉(zhuǎn)】
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