在開啟信心以后，孩子通常能夠認(rèn)真的改正自己的缺點(diǎn)和壞的習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時(shí)間。但由于萬事開頭難，他往往在沒有享受到正確方向方法帶來的快樂以前，還會不斷的受到原來錯(cuò)誤的方法，錯(cuò)誤的心理的擾亂。可能會變得不踏實(shí)，可能會回到懶惰的老路上去，所以這就需要家長和老師不斷的督促。不斷和孩子一起發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。另外，外界環(huán)境的變化是豐富多樣的，孩子面臨著各種不良的誘惑，建立定期和不定期相結(jié)合的督促制度是非常必要的。

我們常采取的方法是這樣的：

1、每天在吃飯前或飯后，說說在校的學(xué)習(xí)情況。比如說，今天最滿意的是哪節(jié)課，滿意在什么地方，最不滿意的是哪節(jié)課，不滿意在什么地方，你發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)誰有明顯的進(jìn)步？進(jìn)步在什么地方？你發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)誰有明顯的退步？退步又在什么地方？你們班級里發(fā)生的新聞有哪些？你是怎樣評價(jià)的，怎樣認(rèn)識的？你準(zhǔn)備怎么做？

2、孩子做完作業(yè)以后，堅(jiān)持讓孩子說說每天的課本。說課本的方法主要是對照標(biāo)題或者目錄自己先說，然后打開課本，自己對照，看哪個(gè)地方說全了，哪個(gè)地方?jīng)]有說全。沒有說全的是什么原因，準(zhǔn)備如何克服。克服以后，還要總結(jié)，類似的問題以后準(zhǔn)備怎么辦。

如果家長沒有輔導(dǎo)孩子的能力，那么至少可以把數(shù)學(xué)的例題抄下來，讓孩子從新做一遍。那么你就可以知道，他在校上學(xué)注意力是否集中，是否認(rèn)真上課了。

而且通過這個(gè)方式，就無形的督促他上課要注意力集中。

就是英語我們也可以讓孩子通過讀課文的方式知道他上課怎么樣，如果他讀得非常流利，那么他上課肯定認(rèn)真聽講了，如果他讀得磕磕巴巴，想蒙混過關(guān)，那么你不懂英語也一下知道他上課沒有認(rèn)真聽講，沒有按老師的要求去做。

這樣你就要馬上問他為什么，為什么會出現(xiàn)這種情況？你打算怎么辦？

3、可以協(xié)助孩子做一個(gè)每天任務(wù)完成的校對表。

臨睡覺以前一項(xiàng)一項(xiàng)地派查。如果任務(wù)完成的好，請他自己給自己畫朵小紅花。如果任務(wù)完成的不好，請他自己給自己畫個(gè)不高興的頭像。

然后最好請孩子自己說明一下如何堅(jiān)持正確的方向，如何改正目前的缺點(diǎn)，如果他不能馬上把缺點(diǎn)改正，最好也要問他打算怎樣逐步的改正。以及改正這個(gè)錯(cuò)誤所需要的日期，以便和孩子定一個(gè)錯(cuò)誤改正的計(jì)劃。

只要你堅(jiān)持按照你們共同定的計(jì)劃去督促，那么孩子的發(fā)展就是自然而然的事情了。

我們和孩子一起踏踏實(shí)實(shí)的做好每一天，做好每一件事，那么等回頭看無論學(xué)習(xí)還是行為表現(xiàn)還是思想認(rèn)識，都已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。

有的孩子在認(rèn)識到自己的處境后，就會非常猶豫、疑惑。因?yàn)樗鋈桓械阶约阂呀?jīng)落后了這么多，有這樣那樣的缺點(diǎn)需要改正，所以他很懷疑自己是否能夠趕得上，能夠改得過來，很可能有驕傲自負(fù)的一端走向頹廢不前的一端。所以這時(shí)候就更需要家長和老師開啟他們的信心，使他們充滿期望的走向正確的道路。http://www.edujt.com/news/showNews.jspx?id=237【曉巖轉(zhuǎn)】