【吳若梅】現(xiàn)在的教育不適合我
2009-04-21 10:19:01　《中國中學生報》　

    若梅老師：

　　我認為現(xiàn)在的教育方法不適合我，而且是在耽誤我，我適合國外的教育。

　　我在國外讀過一段時間的書，對國外的教育有所了解。在國外，同學們比的是創(chuàng)新；在國內，同學們比的是成績。就好像是拿中國的國畫和外國的漫畫相比一樣。漫畫講求用創(chuàng)新的眼睛詮釋一個人或一件事，越創(chuàng)新，就畫得越好。國畫則不一樣，開始學畫，就一直在臨摹別人的畫作。中國的國畫，除了大師的作品以外，很少有創(chuàng)新的作品被人認可。

　　我的天性就是愛創(chuàng)新。在國外上學時我成績好，而且在美術、科技創(chuàng)意方面都非常不錯?；貒?，我發(fā)現(xiàn)大家只是在成績上競爭。我了解過實驗班的學生，他們根本不關心別的東西，除了學習其他都是次要的。他們整天待在屋子里悶頭苦學；他們跟我的創(chuàng)新頭腦根本就沒法比。但是，面對同學，我又覺得自己一無是處。回國后，我的成績不如別人，這也是我心情不好的主要原因吧！

　　還有，我是高中生了。學校對我們的戀愛問題管得很嚴，我知道有不少高中生在戀愛，他們在校園接吻，也被認為是大逆不道。其實，這種情況在歐洲很多，我就見過。我問過許多歐洲人，如果你們愛一個人，會跟他在街上接吻嗎？他們說，會的！因為我愛一個人，就要讓大家都知道我愛他。而且，別人看到也會祝福他們的。我就不理解，為什么老師會說，這樣做是“不尊重”對方呢？

　　保羅 孫

　　保羅：

　　很高興收到你的來信，我相信你是一個有思想，將來一定有出息的孩子。

　　中國的教育的確如你說，缺乏一些創(chuàng)新。這是幾千年來形成的習慣，就說它是習慣吧！不足，誰都知道；改起來，太難！你現(xiàn)在的老師，一定知道怎樣提高學生的創(chuàng)新思維能力?？筛呖荚谀莾簲[著，指標要求在那兒擺著，要達到那些標準，最終又回到成績競爭之上了。

　　歐洲與我們的情況差別很大。以瑞士為例，小學生升初中時就可以根據(jù)自己的發(fā)展方向，選擇上將來讀高中的初中，或是上以后進職業(yè)中學的初中。高中畢業(yè)后，他們是申請讀大學的，只有讀醫(yī)科大學的學生要加試生物，大學有名額就不可以拒收。上職業(yè)高中的學生，如果想讀大學，４０歲以前讀高中都可以。他們高中畢業(yè)后申請大學，也不會遭拒。我采訪過２８歲的高中生，他一邊做野外帳篷生意，一邊讀高中。問他將來怎樣打算，他說：高中畢業(yè)后先休息一年，然后再讀大學。和這樣寬松的教育方式相比，我們才剛剛進入“大學相對比較好考”的階段，差異之大可見一斑。這也是同學們死拼成績的原因吧！

　　針對國內外教育方式的不同，你用了一個很好的比喻——“中國的國畫和外國的漫畫”。繪畫我不很懂，但我以為創(chuàng)新或臨摹都屬于繪畫的基本功，所以，“中國的國畫和外國的漫畫”只是欣賞角度不同罷了。

　　說到中學生戀愛、接吻，國情不同，觀念不同，文化不同，處理方法當然也不會相同。在歐洲，擁抱親吻是一種禮儀，人們習以為常；在中國，人們習慣地認為這是私人行為，不應該出現(xiàn)在中學校園。學校擔心——異性同學過于親密隱藏的風險。至于我，我不反對中學生有一些情感經歷，但我不贊成中學生有過于親密的身體接觸。

　　吳若梅 
 
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