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    正文
                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專(zhuān)業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                       家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                       家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    掩耳盜鈴——降低焦慮的防御機(jī)制

    (2009-11-18 11:08:00)   [編輯]
    掩耳盜鈴——降低焦慮的防御機(jī)制
    作者: 瀏覽: < src="http://www.ccppg.com.cn/e/public/ViewClick?classid=63&id=54202">< /> 2007-04-19 09:07:27  

    ——降低焦慮的防御機(jī)制

    說(shuō)起“掩耳盜鈴”的典故,同學(xué)們會(huì)禁不住笑那個(gè)愚蠢的盜鈴人。那個(gè)傻人竟以為捂住自己的耳朵別人就聽(tīng)不到鈴聲了。如此荒謬之舉豈不是自欺欺人嗎?

    長(zhǎng)大后,我們才發(fā)現(xiàn),實(shí)際上,我們每個(gè)人都充當(dāng)過(guò)“盜鈴人”的角色——闖禍了,我們用雙手將眼睛蒙起來(lái);心煩了,我們借酒精麻痹自己;挨批評(píng)了,我們對(duì)自己說(shuō)那不是自己的錯(cuò)……所有這些行為,都與掩耳盜鈴有“異曲同工”之處。

    通常情況下,每當(dāng)遇到困難或者是不如意的事情時(shí),人們會(huì)采取不同的處理方式。大體來(lái)講有兩種,一種是積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),想辦法解決;另一種是采取逃避的方式來(lái)緩解內(nèi)心焦慮。心理學(xué)上將后一種面對(duì)問(wèn)題的方式稱(chēng)為“心理防御機(jī)制”,掩耳盜鈴便是心理防御機(jī)制的一種形式。

    心理防御機(jī)制的作用,既有積極的一面,也有消極的一面。作為一種調(diào)節(jié)心理的手段,如果使用得當(dāng),它能夠在一定程度上緩沖突然來(lái)臨的打擊,讓人不至于因過(guò)分震驚或過(guò)分悲傷而崩潰。但是,如果過(guò)分使用心理防御機(jī)制,便會(huì)造成消極逃避,貽誤問(wèn)題的解決,使簡(jiǎn)單問(wèn)題變得復(fù)雜化,讓人陷入更痛苦的深淵,嚴(yán)重的,還會(huì)造成心理障礙。

    看來(lái),當(dāng)我們意識(shí)到自己在做類(lèi)似于掩耳盜鈴的事情時(shí),還需要提醒自己適可而止,切不要因過(guò)分逃避而讓自己陷入更大的困境。

    李玲

    (李玲 《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》第1433期)
    來(lái)源:http://www.ccppg.com.cn/chengzhang/chengchangzhidao/2007-04-19/54202.html

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